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文檔簡介
第第頁3荷花課件(共23張PPT)(共23張PPT)
荷花
統(tǒng)編版·三年級下冊
荷花又稱蓮花,還有很多寓意,如“并蒂蓮”象征夫婦和睦,“多子蓮蓬”象征早生貴子,“蓮”與“廉”諧音,象征“廉潔”等等?!昂伞北环Q為“活化石”,是被子植物中起源最早的植物之一。在人類出現(xiàn)以前,大約一億零四千五百年前就有“荷花”的水生植物。人類為了生存,采集野果充饑,不久便發(fā)現(xiàn)這種“荷花”的野果和根節(jié)(即蓮子與藕)不僅可以食用,而且甘甜清香,味美可口。漸漸地,“荷花”這一人類生存的糧食來源便深深地印刻在我們的祖先原始人類的心中,成為人類生存的象征。自公元前11世紀(jì)起,荷花以它的實用性走進(jìn)了人們的勞動生活,深入到人們的精神世界。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)5個生字,會寫11個生字。
2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
舞姿
書寫指導(dǎo):上窄下寬,次字要扁,女字撇點的撇短點要長、收筆有力、一橫最長。
姿
zī
結(jié)構(gòu):上下
組詞:姿勢千姿百態(tài)
造句:小梅的舞姿真是太漂亮了!
音序:Z部首:女
姿勢
書寫指導(dǎo):上寬下窄,執(zhí)字要扁、丸字撇上有一點不能丟,力字橫稍長、折鉤收筆左拉。
勢
shì
結(jié)構(gòu):上下
組詞:地勢仗勢欺人
造句:小明擺出的姿勢太難看了!
音序:S部首:力
舞蹈
書寫指導(dǎo):舀字上邊四筆要小、緊湊,下邊不是白字、上邊分開、下橫相連。
蹈
dǎo
結(jié)構(gòu):左右
組詞:手舞足蹈赴湯蹈火
造句:小梅的舞蹈跳的真好!
音序:D部首:
多音字
佛
fú(仿佛)
fó(大佛)
挨
āi(挨挨擠擠)
ái(挨打)
詞語解釋
挨挨擠擠:一個挨著一個地靠在一起。
蓮蓬:蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。
飽脹:飽滿而膨脹。文中形容即將綻開的花蕾。
破裂:①開裂;破損開裂。②破壞,分裂感情破裂。
翩翩起舞:形容輕快地跳舞。
近義詞:
清香——幽香姿勢——姿態(tài)
忽然——突然仿佛——好像
本領(lǐng)——本事挨挨擠擠——密密麻麻
反義詞
清早——傍晚展開——收攏
破裂——完整停止——繼續(xù)
飽脹——干癟挨挨擠擠——稀稀疏疏
讓我們走進(jìn)課文,看看是從哪些方面來描寫荷花的。
是從哪幾個方面來描寫荷花的?
從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象的寫出了荷花的美,尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。
清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
時間
地點
起因
迫不及待的心情。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
比喻
擬人
生動形象的寫出了荷葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。
把“冒”換成“長”、“鉆”、好不好?為什么?
“冒”字在此處有勢不可擋、凌空出世的霸氣,我們仿佛聽見白荷花在密密匝匝的荷葉之間吶喊,表現(xiàn)出荷花的氣勢,”冒”字用的妙!
“有的...有的...有的...“運(yùn)用了排比的修辭手法,生動地描繪了荷花剛開、全開、未開時的三種狀態(tài)。
這么多的荷花,一朵有一朵的姿勢??纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
用彩筆畫出來的會是色彩明麗的畫面,一池荷花看上去就是一幅色彩艷麗的畫面,而且荷花是活生生的真實景色,所以看上去就像一幅活的畫。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。
“仿佛”是好像的意思,并沒有真的變成荷花。
風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
完美的把蜻蜓,小魚擬人化了。以輕松歡快的筆調(diào),寫蜻蜓、小魚跟荷花自由快樂地交談,向我們展示了一幅和諧美麗的大自然的“活的畫”。省略號則讓這種美好的想象延展開來。
聞到
葉:多綠大圓
想到
荷
花
看到
喜愛
之情
千姿百態(tài)
一股清香
花:才開全開將開
一
幅
活
畫
自己
以豐富的想像力,描寫了荷花的清新美麗,展現(xiàn)了一幅各具姿色、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面,讓我們感受到熱愛大自然的感情。
幅()止()
副()正()
荷()蹈()
何()稻()
一幅
一副
荷花
何處
停止
正確
舞蹈
水稻
給下面的形近字組詞。
小
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