教師培訓總結(jié)報告教師培訓總結(jié)幼兒園(通用3篇)

第頁共頁老師培訓總結(jié)報告老師培訓總結(jié)幼兒園(通用3篇)老師培訓總結(jié)報告老師培訓總結(jié)幼兒園篇一這讓我想起了去年參加新老師崗前培訓時，亓明國老師的一句話，"一個有夢想的人，是一個幸福的人"。"夢想"，這對幾年前剛畢業(yè)的我來說，是經(jīng)常掛在嘴邊的。初出茅廬，一心要做出點什么來，結(jié)果呢，四處碰壁，一事無成。困惑、急躁……一切問題撲面而來。"幸福"，這對如今的我來說，是觸手可及的。在遠離了急躁與喧囂之后，沉浸下來的我，漸漸找到了努力的方向，明晰了自己的追求。重新走上三尺講臺，一切都是那么的熟悉與新穎。漸漸忙起來之后，發(fā)現(xiàn)幸福卻沒那么簡單。教學中總會遇到這樣那樣的難題，工作中也有著許許多多的困惑，總想著，我的夢想是什么？前兩天期末成績出來了，雖然不是很好，但也算是穩(wěn)步上升，私底下非常快樂，不為榮譽，不為獎勵，只因為一個學期的努力有了結(jié)果。于是，我才明白，這才是夢想，這才是幸福。老師培訓總結(jié)報告老師培訓總結(jié)幼兒園篇二一年來，我校老師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干，扎實工作，獲得了明顯的成效，有利的推動了全校教育程度的進步。1、老師全員進展校本培訓活動。校本培訓是以推進校園和老師開展為目的，校園教誨處規(guī)劃、組織和施行，并充分利用校內(nèi)外的各種資，主要在本校內(nèi)進展的老師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學老師校本培訓開展報告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓要強調(diào)理論聯(lián)絡施行，以校園和老師開展中迫切需要解決的問題為中心；培訓方式可采取經(jīng)歷交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等，強調(diào)個人自主學習與小組合作學習相結(jié)合。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。2、師德教育進展了全員培訓。組織全體老師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》，深化理解其重要性和緊迫性，聯(lián)絡實際，進展考慮，透過學習每位老師寫出了深化的心得體會，同時組織開展職業(yè)道德標準培訓，進步老師的思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)。3、用心參加業(yè)務培訓中青年老師用心參加學歷進步培訓，此刻我校45周歲以下老師15人，獲得大本學歷的有3人，正在進修的4人，使校本培訓得到用心的開展，促進繼續(xù)教育逐漸走向標準化。4、教科研專題培訓廣闊老師進展教科研培訓，每一位老師參加一個課題研究，做到理論與研究相結(jié)合，大大進步老師的教科研程度。5、新課程師資培訓新課程師資培訓是老師繼續(xù)教育的一項重要任務。堅持通識培訓與詳細學科培訓相結(jié)合。組織老師認真學習《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，幫助老師深化理解課程改革的背景、指導思想和改革目的，要認真學習研究相關學科的課程標準，使老師盡快勝任新課程的教學工作。在老師進修校園的組織下進展《老師心理安康與自我調(diào)試》《校本研修應對面》為主的專題培訓；校園將按上級有關規(guī)定精心選取培訓師資，參加上級組織的有關培訓。同時校園加強骨干老師的校本培訓。6、新老師崗位培訓新分配的老師務必參加由縣老師進修校園組織的新老師120學時的崗位培訓，其中集中培訓不少于80學時。校園，扎實有效地開展“拜師學藝”，使新老師盡快適應教育教學工作。7、現(xiàn)代教育技術培訓有關老師參加計算機培訓與考核；由總校負責開展課件制作培訓；老師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術的校本培訓。進步現(xiàn)代教育技術程度。1、考勤制度老師無特殊狀況，一律不得請假。2、記錄制度每一次集中培訓由教誨處或有關老師認真做好培訓記錄。3、研討制度利用集中學習時間組織老師圍繞一主題開展研討活動，將學習與理論相聯(lián)絡。4、自學制度每位老師繼續(xù)執(zhí)行教誨處關于老師自學的規(guī)定，并表達學以致用。5、隨堂聽課制度每位老師務必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后互相交流。有針對性地做好教育教學指導工作。繼續(xù)教育是進步老師整體素質(zhì)的有效措施。每位老師覺悟很高，嚴格執(zhí)行方案要求，用心參加各項教育活動，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務，并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與進步。老師培訓總結(jié)報告老師培訓總結(jié)幼兒園篇三培訓兩星期，勝讀十年書——90學時專業(yè)開展培訓總結(jié)光陰荏苒，3月5日—17日總共90學時的小語第二期專業(yè)開展培訓業(yè)將完畢，回憶這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結(jié)，90學時專業(yè)開展培訓總結(jié)。一、體驗了教學的新理念。杭州外國語學院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的根本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應該遵循自然規(guī)律，表達天然相貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！二、享受了特級老師的大餐。聽紹興縣實驗小學校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級老師上課的到位，更為突出的'一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓我敬仰！聽杭州綠苑小學校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的教學，讓我敬仰！聽寧海城中小學校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學該重視平時的“說”的練習和寫作時的正確、科學的指導，即重視寫作方法的指導，工作總結(jié)《90學時專業(yè)開展培訓總結(jié)》。三、嘗到了基地理論的美味。一個星期的基地理論，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。教無定法，但必有法。15位老師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要面面俱到效果更好，等等。評課中，帶路vl15為老師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進