你會表揚(yáng)孩子嗎

你會表揚(yáng)孩子嗎作為父母，我們最重要的工作之一，就是要讓孩子知道他自己是獨(dú)一無二的。但我們對孩子的種種贊美之詞是否真能如我們所愿，讓孩子自信快樂的成長呢？表揚(yáng)也有“負(fù)面影響”表揚(yáng)是我們最常用的讓孩子覺得自己很棒，覺得我們在為他自豪的手段。許多人經(jīng)常夸獎孩子，但是這些贊美之詞有時卻會給孩子帶來負(fù)面的影響。我們來看看下面幾種表揚(yáng)：表揚(yáng)A：敷衍應(yīng)付孩子專心投入地在搭積木，搭了一次又一次，終于搭成功了！他欣喜地喊媽媽來看自己的作品。媽媽雖然正在看精彩的電視，但還是來了，并夸獎孩子說：“寶寶搭的真漂亮！”然后就接著看電視去了。孩子從這樣的表揚(yáng)中得到了什么信息呢？孩子會這樣想：媽媽對我搭的積木一點都不感興趣，是不是我搭的不好，媽媽不高興了？這些疑團(tuán)會讓孩子手足無措。其實孩子期待的不僅僅是這樣的表揚(yáng)，他更渴望媽媽能和他一起分享成功的喜悅，希望媽媽能體會他所付出的種種努力。表揚(yáng)B：過于注重結(jié)果孩子終于搭好了積木！他欣喜地喊媽媽來看。但在媽媽看來孩子自以為很得意的作品卻顯得那樣笨拙！媽媽說：“搭的不錯，但還不夠好呀！繼續(xù)努力吧！”孩子非常渴望得到媽媽的認(rèn)同，于是就更加努力地“工作”。經(jīng)過不知道多少次的努力，他終于得到了媽媽的贊揚(yáng)：“這次搭得好極了！真能干！”聽著這樣的夸獎，孩子會怎樣想呢？他會想：原來只要積木搭得好，媽媽看了就會很高興，就會表揚(yáng)我呀！一旦孩子產(chǎn)生了這樣的想法，他的努力便會變得很功利：他會想方設(shè)法達(dá)到好的結(jié)果，而不管過程是怎樣的；他會為了別人的夸獎而努力“工作”，卻不管自己內(nèi)心的真實感受。表揚(yáng)C：過于泛濫6歲的孩子用兩塊正方體拼成了一個立方體，這對他來說是很容易做到的?？墒怯捎趮寢尦种@樣一個觀念：多多表揚(yáng)孩子是有好處的。所以媽媽就抓住機(jī)會表揚(yáng)孩子：“寶寶真能干！”雖然和前面提到的兩種表揚(yáng)方式相比，這位媽媽是認(rèn)真的，但她卻進(jìn)入了另一個誤區(qū)，為表揚(yáng)而表揚(yáng)了?！拔飿O必反”、“過猶不及”的道理大家都明白，這種不加選擇、事無巨細(xì)的表揚(yáng)不僅起不到積極的作用，相反會使孩子對表揚(yáng)變得遲鈍，甚至麻木。表揚(yáng)D：時間或地點不當(dāng)孩子和鄰居家的小朋友一起搭積木。媽媽看到自己孩子搭的特別漂亮就大加夸獎：“孩子你搭的真漂亮！真能干！”也不管鄰居家的孩子會怎么想。經(jīng)常這樣表揚(yáng)孩子是很危險的。他會看不起和他一起玩的小朋友，認(rèn)為別人沒自己聰明，沒自己能干，認(rèn)為自己成功是理所當(dāng)然的。他會變得驕傲自大，目中無人。不僅如此，孩子還容易形成愛攀比的心理。更為嚴(yán)重的是，在這種表揚(yáng)中成長起來的孩子心理承受力會降低，因為他不可能事事成功，事事過人，所以當(dāng)有一天他遇到挫折和失敗時便會覺得難以承受。表揚(yáng)E：缺少變化無論何種情況，只要孩子做得好，媽媽幾乎都用下面的話來表揚(yáng)他：“寶寶真乖！”“寶寶真能干！”“寶寶真聰明！”正像過于泛濫的表揚(yáng)會使孩子對表揚(yáng)變得遲鈍一樣，貧乏單調(diào)、缺少變化的語言也會使表揚(yáng)喪失它原有的魅力。表揚(yáng)F：指向孩子的人格還是以搭積木為例，孩子把積木搭成了一座小房子，媽媽看到了，高興地說：“寶寶真是個好孩子！”這種已經(jīng)涉及到孩子人格的表揚(yáng)會讓寶寶怎么想呢？原來我積木搭得好，就是好孩子呀！以后，孩子一旦遭到了失敗，或者一些事情沒有做好，他就會對自己產(chǎn)生懷疑：這次我沒有做好，是不是就是個壞孩子呢？這種自我的懷疑，使孩子往往要通過別人的評論來肯定自己的價值，這對孩子的成長會造成不良的影響。如何表揚(yáng)孩子看了上面的內(nèi)容，你也許會覺得很為難，到底該怎樣做才比較好呢？是不是從今往后都不要再表揚(yáng)孩子了呢？當(dāng)然不是，而是要我們真心真意的，適時適地的，恰入其分的表揚(yáng)孩子。關(guān)注孩子的活動比如孩子搭積木時，你盡量抽點時間參與到孩子的活動中去。親身參與會讓你看到孩子在搭積木過程中所付出的艱苦努力，發(fā)現(xiàn)孩子奇特的想象力和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上你便會發(fā)自內(nèi)心的去表揚(yáng)孩子、鼓勵孩子。即使孩子搭的并不怎么漂亮，你也要尊重他的工作，告訴他：“經(jīng)過你的努力已經(jīng)搭得很好了，而且你這樣放這塊積木真的很奇妙呀！媽媽都沒有想到?！边@樣的表揚(yáng)既肯定了孩子的成績，又肯定了孩子的“工作”過程，更重要的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)了自己的長處：“媽媽沒想到的我都能想到，媽媽說我的想法很奇妙呢！”這樣的表揚(yáng)才能夠真正激勵孩子，讓孩子對自己充滿自信。表揚(yáng)要具體表揚(yáng)孩子要抓住重點，有所舍棄，不要大而化之，語言籠統(tǒng)。還是用搭積木的例子，不要老是說：“寶寶你搭得真好呀！”或者“寶寶真能干”，而是要有所側(cè)重，比如說“你用積木搭成的小汽車真漂亮呀”，“你把房子搭成尖頂?shù)?，真不錯”，當(dāng)然，這要建立在你仔細(xì)觀察孩子活動的基礎(chǔ)上。豐富表揚(yáng)詞匯，多用肢體語言用豐富的、富于變化的、充滿感情的詞句向孩子描述你的感受，表達(dá)你對他的欣賞，如：“謝謝你！”“我很高興看到你這樣做！”“你這樣想，我覺得真有趣！”“媽媽看到你把積木分給小朋友玩時，我真高興呀！”這些話足以讓孩子感覺到你對他的贊美了。除了口頭語言，肢體語言也是向孩子表達(dá)對他的關(guān)注之情的有效”語言”。通過專注的注視、會意的微笑、熱情的擁抱告訴孩子，你對他的所作所為非常感興趣，你對他的做法很滿意。表揚(yáng)也要“因人而異”不同的孩子，表揚(yáng)的方式也不一樣。對于比較自卑、自信心不足的孩子要進(jìn)行積極直白的鼓勵、表揚(yáng)，使他認(rèn)識到自己的長處和優(yōu)點，從而恢復(fù)自信心；相反，對于自信、開朗的孩子則要避免刻意的表揚(yáng)，最好采取含蓄的“隱蔽表揚(yáng)”方式，防止孩子產(chǎn)生驕傲自滿情緒。該表揚(yáng)時再表揚(yáng)表揚(yáng)