高考語(yǔ)文沖刺-理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義專題輔導(dǎo)

PAGE高考語(yǔ)文沖刺——理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義上海崇明中學(xué)潘峰［考點(diǎn)指津］《2007年普通高考新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文科考試大綱》要求：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為B：理解?！俺Ｒ?jiàn)文言實(shí)詞”指明了考查范圍，即教學(xué)大綱所規(guī)定的120個(gè)實(shí)同，特別是教材課后練習(xí)題中出現(xiàn)過(guò)的實(shí)詞?！霸谖闹械暮x”是指常見(jiàn)文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義?！霸谖闹小保凑Z(yǔ)境）是正確理解含義的前提和關(guān)鍵，“理解”是指運(yùn)用推斷技巧，通過(guò)掌握的文言文知識(shí)推斷實(shí)詞詞義的能力。綜觀近年來(lái)高考語(yǔ)文試卷，本考點(diǎn)考查的重點(diǎn)是古今異義、一詞多義、偏義復(fù)詞、通假字和詞類(lèi)活用。古今異義是指古今字形相同而意義和用法已經(jīng)發(fā)生了改變的詞語(yǔ)。這類(lèi)詞的詞義演變有以下幾種情況：①詞義擴(kuò)大——包括范圍擴(kuò)大和義項(xiàng)增多，前者如“色”（臉色——顏色）；后者如“假”（憑借、利用——憑借、利用；不真實(shí)）。②詞義縮小——包括范圍縮小和義項(xiàng)減少，前者如“金”（金屬——金子）；后者如“讓”（責(zé)備；謙讓——謙讓）。③詞義轉(zhuǎn)移——如“涕”（眼淚——鼻涕）。④詞義弱化——如“很”（古義同“狠”，程度很高——比較高）。⑤詞義強(qiáng)化——如“恨”（遺憾——仇恨）。⑥感情色彩變化——如“卑鄙”（地位低下，見(jiàn)識(shí)淺陋——品質(zhì)惡劣）。⑦名稱說(shuō)法改變——如“目”（現(xiàn)改稱“眼睛”）。一詞多義是指一個(gè)詞有多個(gè)義項(xiàng)，它們中有一個(gè)是基本義，其余為引申義、比喻義。①基本義——最初造字時(shí)表示的意義，如“解”的基本義是“分解?！保ā扳叶〗馀！保?。②引申義——由詞的基本義引申出來(lái)的意義，如“解”的引申義有“分解”（“急解令休止”）、“解圍”（“顏太師以兵解”）、“解開(kāi)”（“解鞍少駐初程”）等。③比喻義——由詞的基本義比喻而形成的意義，如“爪牙”比喻武臣（“今閣下為王爪牙，為國(guó)藩垣”）。偏義復(fù)詞是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近（或相關(guān)）、相對(duì)（或相反）的語(yǔ)素構(gòu)成，其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。它分為兩類(lèi)：①兩個(gè)語(yǔ)素意義相近（或相關(guān)），如“我有親父母，逼迫兼弟兄”中“父母”和“弟兄”的詞義分別偏向了“父”和“兄”；②兩個(gè)語(yǔ)素的意義相對(duì)（或相反），如“備他盜之出入與非常也”中的“出入”詞義偏向了“入”。通假字是指古人在書(shū)寫(xiě)時(shí)用音近（音同）或形近代替的辦法寫(xiě)成的別字。它包括兩類(lèi)：①音近（音同）通假，如“以”通“已”，“距”通“拒”等；②形近通假，如“被”通“披”等。其中音近（音同）通假占絕大多數(shù)。詞類(lèi)活用是指一般用作甲類(lèi)的詞，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)當(dāng)作乙類(lèi)的詞來(lái)使用，使之具有了乙類(lèi)詞的語(yǔ)法功能和新的意義。它包括五類(lèi)：①名詞、形容詞活用作動(dòng)詞，如“乃使其從者衣褐”中的“衣”活用作動(dòng)詞，解釋為“穿”；②名詞活用作狀語(yǔ)，如“北通巫峽”中的“北”活用作狀語(yǔ)，解釋為“向北”；③動(dòng)詞、形容詞活用作名詞，如“爾安敢輕吾射”中的“射”活用作名詞，解釋為“射箭的本領(lǐng)”；④動(dòng)詞、名詞、形容詞的使動(dòng)用法，譯作“使……”，如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中的“活”，解釋為“使……活”；⑤名詞、形容詞的意動(dòng)用法，譯為“以（賓語(yǔ)）為……”，如“成以其小，劣之”中的“劣”解釋為“以（之）為劣”?？疾榈姆绞接小帮@性”和“隱性”之分?！帮@性”是指解釋詞語(yǔ)在文中的含義或?qū)狱c(diǎn)實(shí)詞的含義進(jìn)行判斷、選擇；“隱性”是指將實(shí)詞放到文言文翻譯或文意的理解判斷中考查。［解題技巧］1、形訓(xùn)推斷法即通過(guò)字形結(jié)構(gòu)分析來(lái)推斷、解釋詞語(yǔ)的含義。2004年高考全國(guó)卷I第15題：把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?？げ划a(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交趾比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。該句中的“糴”（讀“dí”）是個(gè)關(guān)鍵詞，也是一個(gè)賦分點(diǎn)。這個(gè)字比較生僻，考生翻譯起來(lái)有相當(dāng)大的難度。但如果用形訓(xùn)推斷法來(lái)推斷，就迎刃而解了?！凹e”，會(huì)意字，從入，［真題掃描］例1（2007年高考上海卷）寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）統(tǒng)過(guò)幹（） （2）訪以當(dāng)時(shí)之事（）（3）幹雅自多（） （4）不矜小節(jié)（）［解析］（1）“過(guò)”是個(gè)形聲字，從辵，表示與行走有關(guān)?；玖x：走過(guò)，經(jīng)過(guò)。“過(guò)”的引申義有“拜訪”“探望”，如“過(guò)故人莊”“自迎嬴于眾人廣座之中，不宜有所過(guò)，今公子故過(guò)之”等。運(yùn)用遷移分析法和語(yǔ)境分析法可以推斷，“統(tǒng)過(guò)幹”即仲長(zhǎng)統(tǒng)前去拜訪高幹。（2）“訪”，形聲字。從言，方聲。它的基本義是廣泛地征求意見(jiàn)，如《殽之戰(zhàn)》中“穆公訪諸蹇叔”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的“信訪辦”一詞中的“訪”也保留了這一義項(xiàng)。運(yùn)用形訓(xùn)推斷法、遷移分析法和語(yǔ)境分析法可以判定，此句中的“訪”即“咨詢”。（3）“雅”的副詞義項(xiàng)有“一向”“素來(lái)”，如《張衡傳》中“安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)”。從語(yǔ)法角度看，“雅”處于狀語(yǔ)位置，應(yīng)為副詞；聯(lián)系語(yǔ)境看，是說(shuō)高幹一向自視很高（夸耀自己）。由此可以判定“雅”即“一向”“向來(lái)”。（4）“矜”的常見(jiàn)義項(xiàng)有二：①自夸，自恃，如“不敢矜其善”；②注重，崇尚，如“故人矜節(jié)行”。聯(lián)系語(yǔ)境看，仲長(zhǎng)統(tǒng)性情灑脫，不拘束，敢于直言，所以才不注重細(xì)枝末節(jié)。運(yùn)用語(yǔ)境推斷法、語(yǔ)法推斷法可以判定此句中的“矜”即“注重”。［答案］（1）過(guò)：拜訪。（2）訪：咨詢。（3）雅：一向。（4）矜：注重。例2、（2007年高考全國(guó)卷II）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一組是（）A、有夫婦訟其子不孝者。 訟：控告。B、重榮起于軍卒，暴至富貴。 暴：突然。C、契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)。 謹(jǐn)：嚴(yán)格。D、姑息重榮不能詰。 詰：追問(wèn)