關(guān)家留守兒童身心健康的項目概述

關(guān)家留守兒童身心健康的項目概述：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實處。針對“留守兒童”的學習和生活情況，在生活上優(yōu)先照顧。社區(qū)志愿者對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。社區(qū)在活動上優(yōu)先安排，高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。對于孩子的學習實行“一對一”幫助機制，社區(qū)可以通過和留守兒童的所在的學校聯(lián)系，讓每一位“留守兒童”都有一位在校老師、一名社區(qū)志愿者和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間以及和他人之間的相互了解和交流；并聯(lián)系他的班主任了解該“留守兒童”的平時在校的學習成績等，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。社區(qū)設(shè)立留守兒童親情電話（87945145），讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。通過留守兒童的關(guān)愛和幫扶，培養(yǎng)他們樂于助人、互敬互愛、團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自理自強等意識與能力，號召全社區(qū)的愛心人士幫助留守同學，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹立正確的人生觀。項目詳細信息關(guān)愛社區(qū)留守兒童背景：社區(qū)是社會的基層組織，是居民的組織和管理形態(tài)。社區(qū)提供了人們活動的基本場所，為人們的生活提供便捷的服務(wù)設(shè)施，人們的生活離不開；居民生活既是家庭的又是區(qū)域的，社區(qū)生活使人們產(chǎn)生了一種歸屬感，對社區(qū)的熱愛也是一種良好社會關(guān)系的體現(xiàn)；社區(qū)建設(shè)的基本目標是培育社會生活共同體，社區(qū)建設(shè)的主體是居民，良好的社區(qū)環(huán)境有利于社區(qū)的和諧發(fā)展。在我國快速的社會轉(zhuǎn)型和城市化過程中，人口遷移流動日益頻繁。最近20多年來，流動人口不斷增加，到2005年全國1%人口抽樣調(diào)查顯示，流動人口數(shù)量為14735萬人，占全國總?cè)丝跀?shù)量的11.28%。流動人口主要是從農(nóng)村到城市流動的青壯年勞動力，青壯年勞動力占全部流動人口的70％左右。由此，在很多流出人口比較集中的地區(qū)，普遍出現(xiàn)了“留守家庭”問題，尤其是“留守兒童”問題引起了社會的廣泛關(guān)注。而這些問題的出現(xiàn)對于建設(shè)和諧社區(qū)是不利的，應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量約為5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童數(shù)量為4000多萬人。這個規(guī)模龐大的群體的生活、學習、心理狀況怎么樣？社會如何向他們伸出關(guān)愛之手？“農(nóng)村留守兒童”作為一個普遍存在的社會現(xiàn)象，它關(guān)系著和諧社區(qū)的建立，關(guān)系著社會的穩(wěn)定、團結(jié)，已經(jīng)引起全社會的廣泛關(guān)注。個弱勢群體作為社會快速發(fā)展導致的結(jié)果，社會各界理應(yīng)采取各項措施保證他們的健康成長。他們大都從小離開父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關(guān)愛而性格叛逆沖動，愛打架滋事。作為大學生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任，我們希望廣大社會愛心人士以及大學生提供一個平臺，號召大家都來關(guān)愛留守兒童，讓他們這些有著獨特成長過程和成長環(huán)境的人能在我們的關(guān)懷下茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。

關(guān)愛留守兒童項目實施計劃一、活動背景隨著我國的城市化進程不斷的加快，越來越多的農(nóng)村青壯年紛紛涌向城市，進而在農(nóng)村產(chǎn)生了一群特殊的弱勢群體——留守兒童。據(jù)資料顯示留守兒童而且他們都處在義務(wù)教育階段，99%的留守兒童在農(nóng)村。他們當中的絕大多數(shù)從小離開父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭極奇貧困，更有的孩子由于缺少關(guān)愛而性格叛逆沖動，愛打架滋事。二、活動目的通過組織湖南科技大學商學院的青年志愿者和愛心人士，對留守兒童提供全面的志愿服務(wù)，使留守兒童得到社會以及大學生的關(guān)愛，接受心理方面的輔導，使他們學習上進步，心里上健康，行為上端正，成為一個更加自立、自信、自強的人。同時也給志愿者們一個鍛煉自我的機會，向社會展示當代大學生的風采。吸引社會各界更多地關(guān)注留守兒童的問題。三、活動形式與內(nèi)容通過與商學院青年志愿團有長期合作的金橋小學的溝通，篩選出留守兒童的名單并且了解他們的大致情況。將志愿者與留守兒童結(jié)成一幫一的組合，每月互訪一次。并組織留守兒童開心理座談會，為他們創(chuàng)建“成長書屋”等形式解開留守兒童的心結(jié)，使他們健康陽光的成長。四、活動主題“手拉手關(guān)愛留守兒童，心連心呵護祖國花朵”五、活動時間二零一三年五月份到七月份間六、活動地點蔣王社區(qū)學習吧七、參與人員有社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、學習吧老師八、前期準備：1.志愿團成員做好與座談會相關(guān)的材料準備2.倡導全社區(qū)關(guān)愛留守兒童，收集健康向上有益小朋友身心發(fā)展的書籍。3.聯(lián)系所在學校的有關(guān)負責人了解留守兒童在校的基本情況。4.分配每個留守兒童到每個志愿者，讓志愿者了解各自負責的孩子。6.志愿者準備特色節(jié)目7.買適量的水和糖果8.聯(lián)系報道團。九、活動流程1.蔣王社區(qū)工作人員組織留守兒童在教室里集合2.志愿者與留守兒童采取相鄰而坐的形式，會前互相介紹自己3.主持人首先宣布關(guān)愛留守兒童心理健康活動開始5.志愿者代表表演特色節(jié)目6.留守兒童提出各自遇到的問題，志愿者精心解答蔣王社區(qū)工作人員、全體志愿者、學習吧老師和留守兒童合影留念十、后期工作1.定期召開志愿者會議，收集留守兒童的相關(guān)信息，同時也強調(diào)志愿者的耐心和責任心，要求志愿者至少每月與留守兒童聯(lián)系一次2.每月定期向留守兒童做相關(guān)的心理培訓3.及時給志愿者做相關(guān)培訓4.召開學會會議，總結(jié)此次活動的不足之處，為后面的工作打下基礎(chǔ)。十二、經(jīng)費預(yù)算路費、糖果、水、橫幅、資料費總計400元。留守兒童項目風險分析以及應(yīng)對預(yù)案

風險預(yù)測及應(yīng)對預(yù)案

（1）潛在風險

1、志愿者參與活動和到目的地的人身安全、吃住等方面問題

2、教室墻面地面和操場硬化修繕的具體施工問題

（2）應(yīng)急預(yù)案

1、為每位志愿者購買保險，因?qū)W校地處農(nóng)村，沒有具體的吃住地方，需要協(xié)調(diào)校方定好吃住的地方，可以由當?shù)氐睦蠋熦撠煱才乓幌隆?/p>

2、與每位志愿者簽訂志愿聲明，保障志愿者安全和志愿者團隊的紀律。留守兒童項目創(chuàng)新性：以一種新穎有效的方式實施對留守兒童的幫助，這樣將更加有效而且可推廣性強。本項目召集了更多來自不同專業(yè)、不同特長