幼兒園中班教案《瓢蟲》

幼兒園中班教案《瓢蟲》幼兒園中班教案《瓢蟲》幼兒園中班教案《瓢蟲》活動目標

1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽仿照瓢蟲的動態(tài)，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3.領悟詩歌蘊含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，進展幼兒的語言力量。

重點難點

理解詩歌內容，大膽仿照瓢蟲動態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗樂趣。

活動預備

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程

一、談話導入，引起幼兒愛好

1.老師念謎語，請幼兒猜猜今日誰到了我們班級里身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈活。

2.老師出示指偶今日老師要教給小伴侶一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設計意圖通過與幼兒交談，直接進入主題。

二、老師仿照瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，關心幼兒理解詩歌內容1.（出示背景圖）老師有感情的朗讀詩歌的第一部分瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆忙，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。

變成一枚閃閃的鉆戒把！2.依據詩歌內容提問（1）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子）3.老師小結老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。

（老師依據幼兒回答繪制圖譜）4.老師引導幼兒依據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。

老師引導幼兒邊仿照瓢蟲動態(tài)（如腳步匆忙、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

設計意圖分段敘述，通過聽一聽、看一看、說一說，關心幼兒理解詩歌的內容。

三、老師引導幼兒依據圖譜，進行創(chuàng)編1.老師出示其次部分圖譜，引導幼兒依據自己已有閱歷仿編。

（1）今日老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）（2）誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。

師幼一同朗誦。

2.提問,關心幼兒進一步記憶詩歌內容。

（1）小瓢蟲停在了XX,變成XX。

小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，老師引導）（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好伴侶一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。

3.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。

4.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。

5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。

（幼兒操作指偶）設計意圖借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，進展幼兒的語言表達力量和想象思維。

活動延長

上課前老師已經讓小伴侶們做了美麗的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好伴侶一起表演一下今日學的詩歌吧！兒歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆忙，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。

變成一枚閃閃的鉆戒把。

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆忙，不知道要去哪里，鉆進芒草叢中，去誰家串門？來來來，停在我的胸前，

一動也不動。

變成一顆奪目的紐扣吧。

小百科瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名C）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色艷麗的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。