小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)

小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一：小學(xué)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

蔡楷沖

班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任要怎樣使自已的工作上臺階、上程度、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對學(xué)生的成長提供幫助、指導(dǎo)，學(xué)生對教師的工作給予配合、支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛〞去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)消費(fèi)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)。但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到教師的愛的學(xué)生只是一小局部。常見的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。我面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是三十六個(gè)學(xué)生組成的班級，要是沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就很難有良好的班風(fēng)。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

①、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，更不能全盤否認(rèn)；

②、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；

③、誰都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建立必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)展集體主義教育、安康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開發(fā)動(dòng)大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目的期望程度不能過高，也不能過低，只有中等程度的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)展教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)〞這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育〞。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會如今的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的本卷須知，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的方案、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范〞的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

篇二：2022年秋季小學(xué)見習(xí)班主任工作總結(jié)

2022年秋季小學(xué)見習(xí)班主任工作總結(jié)

2022年秋季小學(xué)見習(xí)班主任工作總結(jié)

我所去的實(shí)習(xí)學(xué)校，師資根本夠用，因此未能擔(dān)任班主任。但是很幸運(yùn)，我的指導(dǎo)教師給我見習(xí)班級管理及與學(xué)生接觸的時(shí)機(jī)。而且還會主動(dòng)向我介紹本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、平時(shí)的行為表現(xiàn)、如何對待學(xué)生等，使我受益匪淺。

在班主任見習(xí)期間，我協(xié)助我的指導(dǎo)教師組織了讀書節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六一節(jié)目編排這兩項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)承當(dāng)了創(chuàng)辦黑板報(bào)的工作。除了組織活動(dòng)和學(xué)生接觸外，我也會在指導(dǎo)教師有事時(shí)，承當(dāng)起監(jiān)護(hù)他們的職責(zé)。只要有這樣的時(shí)機(jī)，我就會在課間時(shí)待在班里，既保障學(xué)生不會出現(xiàn)事故，也利用這個(gè)時(shí)機(jī)向?qū)W生展示我的一些才能，讓學(xué)生喜歡我、信服我。

通過實(shí)習(xí)，我根本掌握了小學(xué)班主任的日常根本工作情況，學(xué)到了一些班級管理的有效方法，也在見習(xí)期間有些感受與大家分享。首先，盡量減少對犯錯(cuò)誤學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)粗，學(xué)會寬容學(xué)生。我所在的實(shí)習(xí)單位，教師根本上都有對學(xué)生動(dòng)手的時(shí)候，使得學(xué)生對有些教師感到懼怕。我不排斥對學(xué)生動(dòng)粗，但是要有一個(gè)度，不能總是動(dòng)手。哪有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生？是人總會犯錯(cuò)誤，我們成年人也會，更何況他們還僅僅是個(gè)孩子。我們要允許他們犯錯(cuò)誤。我們要有足夠的耐心，擅長與他們周旋，讓他們盡早認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。不能完全苛刻的讓孩子長成你所期待、你所喜歡的樣子。其次，要擅長觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)方法對學(xué)生進(jìn)展德育。在這里向大家講一個(gè)小事例，有一個(gè)學(xué)生五一出去玩回來，給我的指導(dǎo)教師帶了一個(gè)小禮物。我的指導(dǎo)教師就以此為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展感恩教育，并及時(shí)表揚(yáng)了這個(gè)孩子。引導(dǎo)孩子要感恩父母、感恩教師、感恩同學(xué)……最后，我想說小學(xué)班主任每天的工作很繁雜，任務(wù)相當(dāng)重。作為一名班主任需要有足夠的耐心去面對，千萬不能被動(dòng)地消極地應(yīng)付問題，而要積極樂觀地解決問題。對工作，要不怕繁瑣。學(xué)會控制調(diào)整好自己的情緒，同時(shí)完善自己的人格、要耐得住寂寞。

篇三：小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2022年度小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)完畢,雖然只有短短的5個(gè)星期,但是卻是我人生中最難

能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,也因?yàn)樗奶厥舛匾?。?shí)行素質(zhì)教育,

創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完好人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效

地進(jìn)展班級管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,到達(dá)“管,是為了不管〞的目

的。

作為學(xué)校最基層的“指導(dǎo)〞的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作

好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)展,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象?，F(xiàn)就這幾個(gè)星期的

工作做一個(gè)總結(jié)!

一、工作煩瑣,堅(jiān)持到底在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中,我每天早上7:30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織

學(xué)生站好隊(duì)列,進(jìn)展早操或者校會。早操完畢,回到教室又組織學(xué)生進(jìn)展早讀。下午的時(shí)候,

第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來就是守

著學(xué)生進(jìn)展衛(wèi)生清掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,

這也比擬考驗(yàn)人。如何處理才會讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。為了對同學(xué)們增進(jìn)理解,我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)

會。我在修改他們作業(yè)的時(shí)候也理解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

二、尊重學(xué)生,以誠相待由于我們實(shí)習(xí)馬上完畢,所以我們跟學(xué)生合影紀(jì)念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當(dāng)他們知

道我們就要分開的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。

短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的承受了我們,我們知足了。作為一個(gè)班主任,一定要理解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教〞。我作為一個(gè)實(shí)

習(xí)班主任,對學(xué)生的根本情況不理解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過原班主任的介紹和找

學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來理解學(xué)生的根本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)

習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過修改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生

進(jìn)展心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理

工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己,為人師表教師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種典范和示范的作用,會對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響。

俗話說:“身教重于言教。〞無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)才能方面,

還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與

支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生

對自己的威信,這是班主任工作的根底。

四、鉆研教學(xué),進(jìn)步自己常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水。〞在實(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想

搞好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、

佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我

越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。“十年樹木,百年樹人。〞班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作

任重而道遠(yuǎn),班主任要不斷進(jìn)步、充實(shí)自己,以迎接新挑戰(zhàn),適宜社會新形勢。篇二：小學(xué)班主

任實(shí)習(xí)報(bào)告

小學(xué)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告本人20xx年x月x日——x月x日到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)展一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)。通過

實(shí)習(xí)收益不少。為期4個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)完畢，雖然只有短短的4個(gè)星期，但卻是我

人生中最難能可貴的財(cái)富。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校

里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦

澀，也品味過成功的甘甜。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)教師辛勤工作，沒有指導(dǎo)的支持，沒有

同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用?，F(xiàn)就這

幾個(gè)星期工作做一個(gè)總結(jié)：

一、制定好方案，理解學(xué)生我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的知識理論，?心理學(xué)?、?教育學(xué)?等資料。根據(jù)自己學(xué)

習(xí)到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。〞這說明制定

方案的重要性。假設(shè)沒有制定一個(gè)實(shí)在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動(dòng)，而

且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，而且還可能出現(xiàn)

一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。作為一個(gè)班主任，一定

要理解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。我通過找原班主任理解情況，參加所任班

的班會活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來理解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主題

思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過修改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽

課時(shí)間，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步理解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格

特征。

二、制定班級班規(guī)

以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，那么可服眾。所以在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是成不了

方圓的這個(gè)所謂的“規(guī)矩〞又是什么呢？就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一個(gè)

班級來說是很必要的，所以要形成良好的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的?學(xué)生管理制度?，結(jié)合本班

的詳細(xì)情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程必須民主化，實(shí)

施的方法又必須恰當(dāng)。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，先把可能預(yù)見各種情況—一列出，然后由

班干部研究討論出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，之后再在全班公示，對于有異義的便進(jìn)展合理修改，公

示之后就正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，我班始終堅(jiān)持由當(dāng)天的值日干部做好班級日

志，記錄每一天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議

等，這些情況也一并上墻公布，讓同學(xué)理解自己一周以來自己的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。

這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識。

三、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用。良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)

伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的橋梁，作為班主任的助手，他們工作才能的上下，工作方法

的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的上下，往往可以決定一個(gè)班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時(shí)，我首先

根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一局部成績好、守紀(jì)律、號召力強(qiáng)、對集體事務(wù)非常熱心

的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展表揚(yáng)，使這些骨干同學(xué)在班

級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能催促他們更進(jìn)一步自

覺自愿為同學(xué)效勞。這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作

作風(fēng)，起到典范的作用，成為班風(fēng)建立的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，

班干部都能及時(shí)地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。因此

建立一個(gè)好的班干部隊(duì)伍將直接影響到整個(gè)班級的風(fēng)氣，帶動(dòng)整個(gè)班級良性開展。

四、形成良好學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建立在班風(fēng)建立中起重要的作用。可以

說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建立的成敗。所以建立良好的班級文化氣氛，變厭學(xué)

為好學(xué)是班風(fēng)建立的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都

帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵

守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適宜自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好根底。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)

建立起著不可或缺的作用。

五、抓住教育時(shí)機(jī)，捕捉閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生開展。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)〞，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適宜的

方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)展教育。班主任要充分利用好“時(shí)間〞這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)〞未到時(shí)，要擅長等待；

當(dāng)“時(shí)機(jī)〞降臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)〞已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)〞。

孔子說：機(jī)不可失，時(shí)不再來。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，開展班級

管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)〞。捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無

完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃

光點(diǎn)進(jìn)展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任

工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。

誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的曾凱發(fā)每天為班級開門鎖門，曾曼曼主動(dòng)為班級擺桌椅發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一

次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解自己的長處

和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他

們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于

樹立學(xué)生的自信心。

六、換一種方法與家長聯(lián)絡(luò)每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們教師把全部的精力都放在自己

孩子的身上,而我們可能聯(lián)絡(luò)家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)

系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,

一個(gè)是管教孩子的教師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著教師的面來批評孩子,背著教師的面來指責(zé)老

師,這也值得我們考慮,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度

想,這要是我們,我們會是什么樣子呢不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽

的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠

懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很快樂,感謝教師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出

乎意料的快樂,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會得到教師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,

他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算才能也有所進(jìn)步,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知

道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)絡(luò)和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在理論中去探究行之有效的工作方法，使班級

管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的有新的認(rèn)識，雖然這一個(gè)月學(xué)到不少知識，

也讓我認(rèn)識到做一個(gè)合格的班主任還差很遠(yuǎn)，有待進(jìn)步。今后，要不斷進(jìn)步、充實(shí)自己，在

理論中鍛煉自己，爭做一個(gè)合格的班主任。篇三：2022年小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2022年小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)完畢,雖然只有短短的5個(gè)星期,但是卻是我人生中最難

能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,