2023初三語文教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第8頁共8頁2023?初三語文?教學(xué)工作?總結(jié)范文?彈指之?間，一學(xué)?期又已倏?然而逝。?初三的最?后一學(xué)期?是最緊張?最重要的?時期。對?于學(xué)生而?言，這一?時期也是?他們?nèi)松?中最緊要?的一個階?段：是進(jìn)?入高一級?學(xué)校繼續(xù)?學(xué)習(xí)還是?邁入社會?這個大學(xué)?，很大程?度上取決?于這一學(xué)?期學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。因此作?為初三的?語文老師?，我不敢?掉以輕心?，盡心盡?力做好自?己的本職?工作。本?學(xué)期本人?著重從以?下幾個方?面著手教?學(xué)工作：?一、教?書育人，?心系學(xué)生?本人認(rèn)?真學(xué)習(xí)實?踐學(xué)校的?教育教學(xué)?理念，本?著以學(xué)生?為中心，?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，為?了一切學(xué)?生，加強(qiáng)?個人的職?業(yè)道德修?養(yǎng)，把關(guān)?愛學(xué)生作?為立業(yè)之?本，本著?對一切學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法，讓學(xué)?生學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)會?做人。?二、積極?參與教研?活動本?學(xué)期我校?各教研組?為了積極?響應(yīng)縣教?研室的號?召，課改?活動開展?得如火如?荼，而作?為其中的?一員，我?為了提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?堅持聽課?、評課，?積極參與?學(xué)校組織?的各種教?學(xué)教研活?動，以便?能集思廣?益、博采?眾長，努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?。三、?按照計劃?有序的進(jìn)?行常規(guī)教?學(xué)與總復(fù)?習(xí)(一?)課前深?入鉆研、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。按照?教學(xué)計劃?，在開學(xué)?一個月后?就要結(jié)束?新課程。?因此，對?于每一節(jié)?課要上的?內(nèi)容我都?力求在課?前深入鉆?研教材，?吃透教材?，明確教?學(xué)目標(biāo)、?重點難點?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，確保?自己能夠?駕馭教材?。(二?)統(tǒng)籌安?排，認(rèn)真?搞好總復(fù)?習(xí)。初?三下半學(xué)?期是綜合?復(fù)習(xí)階段?，需要認(rèn)?真鉆研每?一冊教材?。我結(jié)合?考試考點?對每冊教?材進(jìn)行系?統(tǒng)的分析?，對知識?點做好分?類、歸納?和總結(jié)，?不上無準(zhǔn)?備的課，?帶領(lǐng)學(xué)生?扎實系統(tǒng)?的做好復(fù)?習(xí)。認(rèn)真?研究中考?題型，針?對每一個?考點進(jìn)行?分析，結(jié)?合學(xué)生的?實際情況?，進(jìn)行復(fù)?習(xí)。(?三)按時?批改作業(yè)?，不放棄?任何一個?。開學(xué)?以來，我?一直堅持?作業(yè)的全?批全改，?這樣才能?對學(xué)生知?識落實情?況有更好?掌握，隨?時調(diào)整教?學(xué)。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?工作。對?于每個班?的后進(jìn)生?，堅持個?別知識輔?導(dǎo)和思想?教育相結(jié)?合的方式?，與學(xué)生?談理想、?談目標(biāo)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)熱?情。(?四)注重?學(xué)法指導(dǎo)?，提高解?決問題的?能力。?為了提高?學(xué)生的語?文學(xué)習(xí)能?力，在平?常的教學(xué)?工作中，?我注重了?對學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)?。比如要?求學(xué)生合?理運籌時?間，做好?預(yù)習(xí)；提?高聽課效?率，做好?課堂筆記?；認(rèn)真完?成作業(yè)；?及時進(jìn)行?復(fù)習(xí)，掌?握應(yīng)考技?巧；抓好?課外學(xué)習(xí)?等。四?、幾點教?學(xué)反思?中考已經(jīng)?結(jié)束，成?績的好壞?也已成定?局。關(guān)鍵?是要從過?往的歲月?里留住一?點痕跡，?好讓自己?以后的教?學(xué)之路走?得更從容?穩(wěn)健一些?。從這一?屆學(xué)生學(xué)?習(xí)的情況?及學(xué)習(xí)結(jié)?果來看，?我認(rèn)為作?為一名語?文老師應(yīng)?該從以下?幾方面對?學(xué)生進(jìn)行?教育：?(一)抓?好平時的?課堂教學(xué)?，將每個?知識點及?時消化及?時融會貫?通，語文?教學(xué)不能?只是讓學(xué)?生記住些?什么，更?應(yīng)讓學(xué)生?學(xué)會運用?學(xué)過的知?識去思考?問題、分?析問題、?解決問題?。(二?)要重視?對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)。授之?以魚，不?如授之以?漁。作為?語文老師?更應(yīng)如此?，知識的?海洋浩瀚?無邊，要?到達(dá)成功?的彼岸，?關(guān)鍵還是?要取決于?學(xué)生已掌?握的技能?。(三?)對學(xué)生?的要求要?高一點，?即要跳起?來方能摘?到桃子。?不管對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績還是?學(xué)習(xí)態(tài)度?都應(yīng)要求?高一點。?如果老師?對學(xué)生的?要求低，?學(xué)生對自?己的要求?更低，長?次以往，?學(xué)生就無?法完成各?種任務(wù)。?(四)?語文老師?一定要加?強(qiáng)對學(xué)生?的寫練習(xí)?。如其人?，一手漂?亮的不僅?能讓閱卷?老師賞心?悅目，更?是學(xué)生自?身文化素?養(yǎng)的外在?體現(xiàn)。語?文老師應(yīng)?在這一方?面多花時?間與心思?，提高學(xué)?生的書寫?水平。?(五)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣至?關(guān)重要。?樂學(xué)的效?果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝?過苦學(xué)。?而怎樣提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，這就要?靠我們語?文老師積?極探索切?實可行的?教學(xué)方法?。20?23初三?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）初三?語文教學(xué)?與初一、?初二有明?顯不同，?他所有的?指向都較?勢利，那?就是一切?為了中考?，為了中?考的一切?。所以它?的教學(xué)導(dǎo)?向旨在引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)?對及操作?中考試題?的策略和?方法上。?一、

?知識點的?梳理是一?個長期積?累的過程?學(xué)生到?了初三，?相應(yīng)的知?識點也到?了一個可?以歸納總?結(jié)的時候?，很多的?閱讀文題?目其實也?都是在以?各種形式?在考知識?點，可是?我們的初?三學(xué)生，?到了臨考?前，諸如?連人物描?寫的幾種?角度(語?言描寫，?動作描寫?，肖像描?寫，心理?描寫)，?諸如修辭?手法的幾?種形式(?比喻、排?比、擬人?)都還是?模糊一片?。雖然我?臨時突擊?，以結(jié)構(gòu)?圖的形式?把知識點?給予明確?的概括，?在閱讀文?章中予以?強(qiáng)化，可?是張冠李?戴的現(xiàn)象?依然是相?當(dāng)多的。?單靠初?三的復(fù)習(xí)?突擊，效?果是肯定?不好的。?如果能在?平時年級?的教學(xué)過?程中，就?把知識點?的梳理系?統(tǒng)化，滲?透進(jìn)日常?的教學(xué)，?學(xué)生對知?識點的了?解有了至?少一年甚?至更長的?時間，他?們對知識?點就有了?一個消化?到內(nèi)化到?運用的過?程?？荚?中類似的?題目對他?們來講，?就不會再?具有如此?的難度。?二、要?訓(xùn)練學(xué)生?自己習(xí)得?知識的能?力。基?礎(chǔ)知識的?學(xué)習(xí)可以?很簡單，?老師報答?案，學(xué)生?記答案，?但是長期?下來，學(xué)?生一個養(yǎng)?成了惰性?，二來，?對聽來的?答案他們?也難以真?正掌握。?如果，?在更早的?時候，我?們在教學(xué)?的過程中?，就讓學(xué)?生養(yǎng)成勤?查工具書?的習(xí)慣，?養(yǎng)成借助?學(xué)習(xí)資料?自己找答?案的習(xí)慣?，他們的?自學(xué)能力?會有更多?的提高，?他們的知?識面和詞?的積累以?及語感反?應(yīng)都會有?更樂觀的?表現(xiàn)，碰?到這樣的?選詞填空?的題目，?也會更有?信心。?三、要讓?學(xué)生有規(guī)?律有技巧?地進(jìn)行答?題很多?時候，學(xué)?生在碰到?類似的閱?讀問題的?時候，信?手寫來，?憑著感覺?走是最常?見的答題?方法。其?實，閱讀?文章的答?題也是有?技巧有規(guī)?律的。文?章中關(guān)鍵?句子的把?握，答題?時關(guān)鍵詞?句的出現(xiàn)?，常常就?可以讓閱?讀問題的?回答變得?又快又準(zhǔn)?確。如?果學(xué)生在?答題前就?有這樣的?答題技巧?：某段文?的作用常?常表現(xiàn)在?內(nèi)容和結(jié)?構(gòu)兩方面?上，從內(nèi)?容看，不?外乎為塑?造人物服?務(wù)，從結(jié)?構(gòu)看，或?作鋪墊，?或埋伏筆?……那么?他們在答?這道題時?，答題的?大方向是?不會出錯?的，同時?，這樣的?答題技巧?也會自然?地對他們?的答題語?言進(jìn)行約?束，出現(xiàn)?更多的得?分點。?這樣看來?，我以為?在教學(xué)的?過程中，?不一定要?搞閱讀文?的題海戰(zhàn)?術(shù)，但是?，做一篇?文章，卻?應(yīng)有做一?篇文章的?效果。要?讓學(xué)生在?做題目的?時候，了?解出題者?的出題意?圖，熟悉?并掌握一?些經(jīng)常出?現(xiàn)的題型?的答題技?巧與規(guī)律?，并能在?閱讀文訓(xùn)?練中發(fā)復(fù)?運用。?4，文言?文考查試?題越來越?具有強(qiáng)烈?的背誦及?遷移性質(zhì)?。中考文?言文試題?中解釋加?點意義的?出題范圍?內(nèi)容基本?上全是從?學(xué)生課文?下面的注?釋中來的?，另外翻?譯句子的?評卷方針?是意譯不?給分，直?譯時關(guān)鍵?的一個漏?譯也會被?砍去一半?分。這種?嚴(yán)格到殘?酷的評卷?方式使我?們的文言?文教學(xué)變?得相當(dāng)嚴(yán)?肅。總結(jié)?以往的失?敗教訓(xùn)，?初三的文?言文教學(xué)?更應(yīng)偏重?于授課的?細(xì)致，細(xì)?到每一個?的意義都?不能馬虎?。老師講?課時絕不?允許只串?大意而不?通詞素，?必須引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成?一一的翻?譯習(xí)慣。?另外，要?求學(xué)生課?文下面的?注釋除專?有名詞外?一率得會?背，包括?個別較難?句子的整?句翻譯也?要張口就?能背出來?。背誦的?實惠不僅?能應(yīng)對課?內(nèi)文言文?的試題，?課外文言?文的好歹?也全仰仗?學(xué)生對課?內(nèi)文言文?詞的理解?記憶。我?學(xué)生一課?一課背，?教師一課?一課落實?，然后再?讓學(xué)生見?識課外文?言文，引?導(dǎo)學(xué)生把?課內(nèi)詞意?思遷移到?課外。剛?開始時學(xué)?生不會遷?移，一見?到課外文?言文就懵?了，5?

就是學(xué)?生最沒把?握的現(xiàn)代?文閱讀教?學(xué)了。提?高學(xué)生現(xiàn)?代文閱讀?成績的唯?一方法當(dāng)?然是老套?的做題戰(zhàn)?術(shù)。但初?三上半期?及下半期?開端，不?應(yīng)該是學(xué)?生的題海?戰(zhàn)術(shù)，而?應(yīng)該把重?點放在教?師身上。?其實我發(fā)?現(xiàn)初一初?二時，學(xué)?生基本上?不明白現(xiàn)?代文閱讀?得分技巧?，問十個?同學(xué)十個?同學(xué)回答?現(xiàn)代文閱?讀答案是?蒙的，甚?至很多同?學(xué)拿著筆?不知道怎?么表達(dá)他?蒙的那點?可憐的答?案。所以?，現(xiàn)代文?言文閱讀?答題技巧?是學(xué)生提?高閱讀分?數(shù)的心鎖?。教師把?重點放在?答題技巧?上而不僅?僅停留在?對標(biāo)準(zhǔn)答?案上，學(xué)?生閱讀分?數(shù)提高就?有希望了?。比如告?訴學(xué)生議?論文、說?明文答案?基本上可?以在原文?中找出來?；寫景或?寫物的散?文大膽的?往人身上?靠，寫人?或敘事的?散文盡量?地往情上?靠；寫景?的文章不?看景只看?議論和抒?情答題就?簡單化了?，寫人的?文章不往?事上看只?揣摹作者?的情感就?深刻了；?所有問題?不籠統(tǒng)回?答而用條?理分割的?辦法慢慢?回答等方?式，讓學(xué)?生最大限?度的贏取?得分機(jī)會?。當(dāng)然并?非所有現(xiàn)?代文閱讀?題目的答?題方式都?有技巧，?有的直接?考查的是?學(xué)生對語?文基礎(chǔ)知?識的掌握?，如標(biāo)點?、音形、?詞語意義?理解；病?句、仿句?造句和語?言的得體?等就另當(dāng)?別論了。?6最后?說說作文?，作文可?分成四等?：又華又?實，華而?不實、實?而不華、?不華不實?。又華又?實是任何?時代任何?人追求的?最理想境?界，這里?不做贅述?。具說華?而不實已?不再時髦?，實而不?華反占先?機(jī)。對此?我有不同?理解，讓?學(xué)生一本?正經(jīng)地下?工夫?qū)憣?比讓學(xué)生?耍筆桿子?寫華更難?，而且出?力不討好?，得分往?往更底。?華美的文?和華美的?裝修一樣?更容易引?人眼球，?它最起碼?體現(xiàn)了學(xué)?生運用文?的嫻熟性?，如果不?慎不實了?，評卷老?師也不忍?心痛下殺?手，得分?往往比預(yù)?想的高。?這些學(xué)生?已經(jīng)在初?三以前訓(xùn)?練過了，?初三時要?學(xué)生訓(xùn)練?在華麗語?言掩蓋下?盡量撩撥?評卷老師?的情，讓?他在枯燥?而雍長的?評卷過程?中怦然心?動，或喜?或悲或同?情，最忌?諱的是他?不動情。?所以在讓?學(xué)生作文?時一定要?充滿