小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)健康課教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)安康課教案篇一：小學(xué)安康教育教案(二年級(jí))

小學(xué)安康教育教案〔二年級(jí)上冊(cè)〕

1.洗手歌

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手。

2、理解兒歌內(nèi)容，并樂意念兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一條臟毛巾。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，〔舉起臟毛巾〕這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。〞

1、誰(shuí)在哭？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、新授

學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。

1、教師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。〞

2、在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

3、教師檢查洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別進(jìn)展指導(dǎo)。

三、理論

1、學(xué)生洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別新授，提醒學(xué)生不玩水。

2、表?yè)P(yáng)正確洗手的學(xué)生。

四、總結(jié)

1、教師總結(jié)

2、讀背兒歌

3.陽(yáng)光、空氣和水

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體安康的重要意義，并學(xué)會(huì)如何充分利用這些維持生命存在的根本物質(zhì)條件。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體安康的重要，學(xué)會(huì)如何利用陽(yáng)光、空氣和水。教學(xué)過程：

一、板書課題:陽(yáng)光、空氣、水

問：陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人有什么好處呢？

二、讀課文，考慮課文內(nèi)容說(shuō)的是什么意思

解釋：“生命三要素〞：人的生命中很重要的三個(gè)因素。

三、看圖考慮：圖上的小朋友在干什么？

〔他們正在充分利用陽(yáng)光、空氣和水?！?/p>

四、課外延伸

你還知道陽(yáng)光、空氣和水有哪些用途嗎？

同學(xué)討論：假設(shè)沒有了陽(yáng)光、空氣和水，將會(huì)怎樣？

啟發(fā)想象，讓同學(xué)們各抒己見。

五：總結(jié)

今天，我們懂得了陽(yáng)光、空氣和水是維持人類生存最根本的物質(zhì)條件。以后我們要學(xué)會(huì)充分利用它們。

板書設(shè)計(jì)：

3.陽(yáng)光、空氣、水

生命三要素

6.防治感冒方法多

教學(xué)目的：

1、知道感冒形成的原因。

2、理解怎樣預(yù)防感冒的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們得過感冒嗎？感冒后有哪些不舒適？

〔1〕學(xué)生自由發(fā)言，談感受。

〔2〕教師說(shuō)明：感冒，俗稱"傷風(fēng)"，是由多種病毒引起的一種呼吸道常見病，其中30%－50%是由某種血清型的鼻病毒引起。普通感冒雖多發(fā)于初冬，但任何季節(jié)，如春天、夏天也可發(fā)生，不同季節(jié)的感冒的致病病毒并非完全一樣。感冒病例分布是散發(fā)性的，不引起流行，常易合并細(xì)菌感染。普通感冒起病較急，早期病癥有咽部干癢或灼熱感、噴嚏、鼻塞、流涕，開始為清水樣鼻涕，2～3天后變稠；可伴有咽痛；一般無(wú)發(fā)熱及全身病癥，或僅有低熱、頭痛。一般經(jīng)5～7天痊愈。

二、新授

1、你知道為什么會(huì)得感冒嗎？

〔1〕學(xué)生自由發(fā)言，談感受。

〔2〕教師說(shuō)明：經(jīng)常性感冒的成因大多由于免疫力低，還有一種感冒的成因就是著涼，俗稱傷風(fēng)，疲勞也是誘發(fā)感冒的主要原因。

2、怎樣來(lái)預(yù)防感冒呢？

學(xué)生自由發(fā)言，談感受。

3、要是已經(jīng)得了感冒怎么辦？

〔1〕學(xué)生自由發(fā)言，談感受。

〔2〕教師說(shuō)明：積極治療。

三、總結(jié)。

8.大家都來(lái)做游戲

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，踴躍與伙伴交流。

2、在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際才能，懂得教別人玩游戲的根本方法。3、會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)過程：

一、談話提醒課題。

1、師生交流：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們平時(shí)都玩過哪些游戲？

2、指名學(xué)生交流，如：我玩過?丟手絹?的游戲，或我玩過?老老鷹抓小雞?的游戲等。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完好的句子。

3、師：?老鷹抓小雞?的游戲一定很有趣！誰(shuí)愿意來(lái)和我玩一玩？

4、指名有興趣的學(xué)生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動(dòng)。其余同學(xué)伴唱?老老鷹抓小雞?的歌曲。

5、師生互動(dòng)，學(xué)玩游戲。

①這個(gè)游戲真有趣！誰(shuí)來(lái)教教我怎樣玩？指名學(xué)生說(shuō)?！矌熢O(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清游戲的名稱和參加的人數(shù)；講明游戲的規(guī)那么即玩法；提醒學(xué)生注意說(shuō)話的音調(diào)、儀態(tài)以及禮貌用語(yǔ)等?！辰M織評(píng)議，師并相機(jī)板書：說(shuō)清名稱人數(shù)玩法②師生玩游戲。

6、提醒并板書課題。

這個(gè)游戲真有意思。你們教得好，我一下子就學(xué)會(huì)了。你們還愿意把其它好玩的游戲介紹給大家嗎？這節(jié)課我們就以?教你玩游戲?為題進(jìn)展口語(yǔ)交際，看看誰(shuí)是教游戲的小能手？〔板題：大家都來(lái)做游戲〕

二、探究教游戲的方法

1、大家都會(huì)玩游戲，怎樣教別人玩游戲呢？

2、學(xué)生聯(lián)絡(luò)上述師生活動(dòng)，集體討論，歸納要領(lǐng)。師在板上相機(jī)板書：〔當(dāng)好小教員，我們要牢記：〕

說(shuō)清游戲的名稱、人數(shù)

教者——講明游戲的玩法學(xué)者——認(rèn)真聽，用心學(xué)

注意禮貌用語(yǔ)

3、全班齊讀教學(xué)要領(lǐng)。

三、練習(xí)交際，理論游戲。

1、過渡：大家都知道了教游戲的方法，誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)吃螃蟹的人呢？

2、指名學(xué)生當(dāng)小教員，教學(xué)小游戲。

①生：我教大家玩的游戲的名字叫?詞語(yǔ)接龍?，它可以由許多同學(xué)來(lái)玩。游戲的玩法是這樣的：參加游戲的同學(xué)圍坐一圈，猜拳角逐出一個(gè)同學(xué)當(dāng)龍頭，并說(shuō)出一個(gè)字，其余的同學(xué)依次組詞，如：學(xué)〔學(xué)生〕——生活——活動(dòng)——?jiǎng)幼鳌鳂I(yè)——業(yè)務(wù)。假設(shè)誰(shuí)將詞語(yǔ)長(zhǎng)龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續(xù)下去。你們聽明白了嗎？有什么疑問請(qǐng)舉手?！布僭O(shè)有學(xué)生舉手，小教員解答〕②指名學(xué)生玩游戲，小教員適當(dāng)指點(diǎn)。

③誰(shuí)還愿意當(dāng)小教員，向某某挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取比他教得更好？

④再指名學(xué)生當(dāng)小教員：教游戲——玩游戲——評(píng)價(jià)

3、以小組為單位，推選小教員選擇有趣的游戲教其它組成員玩，并集體示范游戲。如?請(qǐng)你悄悄告訴他??擊鼓傳花?等。

4、小組與小組之間展開互教互學(xué)游戲的活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

篇二：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)安康教育教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)安康教育教案

第一課興趣是求知的動(dòng)力

一、教學(xué)目的幫助學(xué)生理解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖

四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事?！膊シ披溈怂鬼f小時(shí)候的故事配樂錄音〕

2．學(xué)文明理

提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/〔學(xué)答復(fù)后教師小結(jié)〕

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道終究，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

〔學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事〕

教師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法?！矊W(xué)生自由發(fā)言〕

3．活動(dòng)明理

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

〔2〕做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

〔3〕誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴〞等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

〔4〕開個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

〔5〕想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)方法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的答復(fù)和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。〔二〕[咨詢臺(tái)]〔10~`12分鐘〕

1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，你有沒有想過，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體效勞的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？

通過答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)效勞的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．假設(shè)你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。

4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人?。?/p>

〔三〕[活動(dòng)區(qū)]〔18~20分鐘〕

1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。

3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選〔每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)〕。

〔四〕[理論園]〔3-4分鐘〕

1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)擔(dān)任一天的班干部。

2．請(qǐng)你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。

第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備

〔一〕[檔案館]〔4-6分鐘〕

出示課件：?快開學(xué)了快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回憶自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報(bào)告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向教師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

〔二〕[咨詢臺(tái)]〔8-10分鐘〕

1．教師：暑假快完畢了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2．即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？假設(shè)臨近開學(xué)你的生活中政治家以下事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！〞。

A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。〔〕

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床?！病矯暑假作業(yè)還有一大半沒做完?！病?/p>

D不清楚開學(xué)時(shí)間，也懶得打問同學(xué)?！病?/p>

E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去?！病?/p>

F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。〔〕

J時(shí)間過得太快了，暑假里好似什么也沒做。〔〕

H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。〔〕

學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：假設(shè)你有上面的情況，請(qǐng)趕快改正。假設(shè)沒有，

那么我們就一起高快樂興地迎接新學(xué)期吧！

〔三〕[活動(dòng)區(qū)]〔16-18分鐘〕

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。

2．教師出示“拾貝園〞的紙板。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展如今紙板上。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的方案〔教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的時(shí)機(jī)〕。

5．教師攝像，同學(xué)播放。

6．對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

〔四〕[理論園]〔6-8分鐘〕

1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。

2．學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。

3．出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。

4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡送學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。

第三課爸媽，我能行！

篇三：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)安康教育教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)安康教育教案

第一課興趣是求知的動(dòng)力

一、教學(xué)目的幫助學(xué)生理解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖

四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。〔播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音〕

2．學(xué)文明理

提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/〔學(xué)答復(fù)后教師小結(jié)〕

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道終究，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

〔學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事〕

教師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。〔學(xué)生自由發(fā)言〕

3．活動(dòng)明理

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

〔2〕做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

〔3〕誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴〞等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

〔4〕開個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

〔5〕想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)方法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的答復(fù)和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法?！捕砙咨詢臺(tái)]〔10~`12分鐘〕

1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，你有沒有想過，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體效勞的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？

通過答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)效勞的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．假設(shè)你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。

4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人??！

〔三〕[活動(dòng)區(qū)]〔18~20分鐘〕

1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。

3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選〔每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)〕。

〔四〕[理論園]〔3-4分鐘〕

1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)擔(dān)任一天的班干部。

2．請(qǐng)你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。

第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備

〔一〕[檔案館]〔4-6分鐘〕

出示課件：?快開學(xué)了快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回憶自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報(bào)告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向教師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

〔二〕[咨詢臺(tái)]〔8-10分鐘〕

1．教師：暑假快完畢了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊