校企合作實(shí)施方案范文（四篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)校企合作實(shí)?施方案范文?根據(jù)國(guó)家?勞動(dòng)和社會(huì)?保障部校企?合作培養(yǎng)高?技能人才工?作會(huì)議精神?，結(jié)合我校?的實(shí)際情況?，特制定開(kāi)?展校企合作?實(shí)施方案。?開(kāi)展校企合?作，是專(zhuān)業(yè)?快速發(fā)展，?提高辦學(xué)綜?合實(shí)力的重?要舉措;是?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，培?養(yǎng)高素質(zhì)高?技能人才的?重要途徑。?為進(jìn)一步推?動(dòng)該項(xiàng)工作?，使校企合?作向深層次?發(fā)展，提高?我校辦學(xué)水?平和技術(shù)應(yīng)?用能力，提?高人才培養(yǎng)?質(zhì)量，為社?會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?作出更大的?貢獻(xiàn)，制定?以下校企合?作工作方案?。一、指?導(dǎo)思想為?順應(yīng)廣東經(jīng)?濟(jì)發(fā)展和省?委、省政府?關(guān)于加快技?工教育發(fā)展?的要求，為?社會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)培?養(yǎng)技能型專(zhuān)?門(mén)人才的教?育方針;培?養(yǎng)具有良好?職業(yè)道德與?創(chuàng)新精神的?高素質(zhì)、高?技能人才的?專(zhuān)業(yè)定位要?求，進(jìn)一步?加強(qiáng)校企合?作，加快推?進(jìn)我校人才?培養(yǎng)模式的?根本性改變?，擴(kuò)展和密?切行業(yè)、企?業(yè)的聯(lián)系，?加強(qiáng)教育與?生產(chǎn)勞動(dòng)和?社會(huì)生產(chǎn)實(shí)?踐相結(jié)合;?找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與?企業(yè)的利益?共同點(diǎn)，建?立與企業(yè)之?間長(zhǎng)期穩(wěn)定?的組織聯(lián)系?制度，實(shí)現(xiàn)?互惠互利、?合作共贏的?目標(biāo)。二?、合作原則?1.服務(wù)企?業(yè)原則為?企業(yè)服務(wù)是?學(xué)校的指導(dǎo)?思想，也是?打開(kāi)校企合?作大門(mén)的前?提和基礎(chǔ)，?決定著合作?成敗和成功?率的高低。?學(xué)校主動(dòng)深?入企業(yè)調(diào)研?，了解企業(yè)?人才需要狀?況、用人標(biāo)?準(zhǔn)、技術(shù)需?求，積極為?企業(yè)開(kāi)展培?訓(xùn)，急企業(yè)?之所急。?2.校企互?利原則校?企合作雙方?互利是校企?合作的基礎(chǔ)?。企業(yè)有權(quán)?優(yōu)先選拔留?用學(xué)生，有?權(quán)根據(jù)學(xué)生?能力對(duì)學(xué)生?就業(yè)進(jìn)行部?分淘汰。?3.統(tǒng)一管?理原則校?企合作是雙?項(xiàng)活動(dòng)，校?企雙方的利?益與責(zé)任必?須高度統(tǒng)一?，必須統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一?管理、統(tǒng)一?規(guī)劃、統(tǒng)一?實(shí)施、統(tǒng)一?檢查考評(píng)。?4.校企?互動(dòng)原則?學(xué)校定期組?織專(zhuān)業(yè)理論?教師到企業(yè)?現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，?請(qǐng)企業(yè)高級(jí)?技師或能工?巧匠來(lái)學(xué)校?講座。通過(guò)?校企互動(dòng)，?學(xué)校教師在?企業(yè)學(xué)到了?實(shí)踐知識(shí)和?能力，企業(yè)?技術(shù)人員增?長(zhǎng)理論知識(shí)?，實(shí)現(xiàn)理論?與實(shí)踐互補(bǔ)?，實(shí)現(xiàn)理論?與實(shí)踐一體?化。三、?領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)?構(gòu)成立以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?，副校長(zhǎng)為?副組長(zhǎng)，以?各科室正、?副科長(zhǎng)為成?員的領(lǐng)導(dǎo)小?組。領(lǐng)導(dǎo)小?組主要職責(zé)?：1.研?究、確立校?企合作的指?導(dǎo)思想、方?式及步驟;?2.領(lǐng)導(dǎo)、?組織校企合?作的實(shí)施工?作;3.建?立、完善校?企合作的相?關(guān)制度、機(jī)?制，加大宣?傳力度;4?.及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，加以?改進(jìn)，保證?持續(xù)提高。?四、基本?任務(wù)根據(jù)?學(xué)校的要求?，每一專(zhuān)業(yè)?方向要至少?建立兩至三?家有實(shí)質(zhì)性?合作、專(zhuān)業(yè)?對(duì)口、相對(duì)?穩(wěn)定的校外?合作基地。?校外合作基?地應(yīng)是該行?業(yè)有一定規(guī)?模和影響力?的企事業(yè)單?位，技術(shù)、?生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)?、管理等方?面處于同行?業(yè)領(lǐng)先的地?位。校外?合作基地的?基本任務(wù)：?1、接受?學(xué)生參觀、?生產(chǎn)實(shí)習(xí)、?頂崗實(shí)習(xí)等?實(shí)踐教學(xué)環(huán)?節(jié);2、?接受教師參?觀、調(diào)研、?雙師型教師?的培養(yǎng);?3、實(shí)現(xiàn)資?源共享，互?派專(zhuān)業(yè)人員?講學(xué)、培訓(xùn)?;4、共?同參與人才?的培養(yǎng);?5、優(yōu)先滿?足合作基地?的用人需求?;6、其?它方面的合?作。五、?合作模式?校企合作，?其根本目的?在于通過(guò)學(xué)?校和企業(yè)的?合作，實(shí)現(xiàn)?資源共享、?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，?共同發(fā)展。?合作模式可?以靈活多樣?，檢驗(yàn)的標(biāo)?準(zhǔn)是是否促?進(jìn)了雙方共?同發(fā)展，是?否雙方滿意?。以下是幾?種合作模式?。1.“?訂單”合作?模式招生?前與企業(yè)簽?訂聯(lián)合辦學(xué)?協(xié)議，錄取?時(shí)與學(xué)生、?家長(zhǎng)簽訂委?培用工協(xié)議?，錄用時(shí)與?學(xué)生綜合測(cè)?評(píng)成績(jī)掛鉤?，實(shí)現(xiàn)了招?生與招工同?步，實(shí)習(xí)與?就業(yè)聯(lián)體。?校企雙方?共同制訂教?學(xué)計(jì)劃、課?程設(shè)置、實(shí)?訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)?生的基礎(chǔ)理?論課和專(zhuān)業(yè)?理論課由學(xué)?校負(fù)責(zé)完成?，學(xué)生的生?產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂?崗實(shí)習(xí)在企?業(yè)完成，畢?業(yè)后即參加?工作實(shí)現(xiàn)就?業(yè)，達(dá)到企?業(yè)人才需求?目標(biāo);具體?設(shè)有定向委?培班、企業(yè)?訂單班等。?2.工學(xué)?交替模式?是企業(yè)因用?工需求，向?學(xué)校發(fā)出用?人訂單，并?與學(xué)校密切?合作，校企?共同規(guī)劃與?實(shí)施的職業(yè)?教育。其方?式為學(xué)生在?學(xué)校上理論?課，在合作?企業(yè)接受職?業(yè)、工作技?能訓(xùn)練，每?學(xué)期實(shí)施輪?換。學(xué)分制?專(zhuān)業(yè)為企業(yè)?員工優(yōu)先錄?取，實(shí)施階?段性教學(xué)。?3.教學(xué)?見(jiàn)習(xí)模式?是學(xué)生通過(guò)?一定的在校?專(zhuān)業(yè)理論學(xué)?習(xí)后，為了?解合作單位?的產(chǎn)品、生?產(chǎn)工藝和經(jīng)?營(yíng)理念及管?理制度，提?前接受企業(yè)?文化職業(yè)道?德和勞動(dòng)紀(jì)?律教育，培?養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈?的責(zé)任感和?主人翁意識(shí)?，到合作企?業(yè)對(duì)企業(yè)工?作過(guò)程和生?產(chǎn)、操作流?程等進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)觀摩與?學(xué)習(xí);并安?排學(xué)生實(shí)地?參與相關(guān)工?作、親自動(dòng)?手制作產(chǎn)品?、參與產(chǎn)品?管理，較為?系統(tǒng)地掌握?崗位工作知?識(shí)，有效增?強(qiáng)協(xié)作意識(shí)?、就業(yè)意識(shí)?和社會(huì)適應(yīng)?能力。4?.頂崗實(shí)習(xí)?模式(2+?1模式2?+1模式是?指在校專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)___?_年，第_?___年專(zhuān)?業(yè)頂崗實(shí)習(xí)?，即學(xué)生前?二年在校完?成教學(xué)計(jì)劃?規(guī)定的全部?課程后，采?用學(xué)校推薦?與學(xué)生自薦?的形式，到?用人單位進(jìn)?行為期半年?以上的頂崗?實(shí)習(xí)。建立?標(biāo)準(zhǔn)化的流?程(教學(xué)—?實(shí)習(xí)—就業(yè)?，它的實(shí)質(zhì)?是：一是注?重實(shí)用技術(shù)?;二是畢業(yè)?可拿雙證(?畢業(yè)證和資?格證;三是?保障就業(yè)。?學(xué)校和用人?單位共同參?與管理，合?作教育培養(yǎng)?，使學(xué)生成?為用人單位?所需要的合?格職業(yè)人。?5.合作?建立職工培?訓(xùn)基地根?據(jù)各企業(yè)職?工培訓(xùn)特點(diǎn)?及不同培訓(xùn)?方向或培訓(xùn)?教學(xué)的需要?，與相關(guān)企?業(yè)建立三種?合作模式的?職工培訓(xùn)基?地，一是企?業(yè)獨(dú)立設(shè)定?的職工培訓(xùn)?基地(培訓(xùn)?地點(diǎn)在企業(yè)?或?qū)W校;二?是不同企業(yè)?同類(lèi)工種的?職工培訓(xùn)基?地(培訓(xùn)地?點(diǎn)在學(xué)?；?企業(yè);三是?特殊工種的?職工培訓(xùn)基?地(培訓(xùn)地?點(diǎn)在學(xué)校，?如電工、電?焊、工程機(jī)?械操作工培?訓(xùn)基地。?6.成立專(zhuān)?業(yè)教學(xué)指導(dǎo)?委員會(huì)根?據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)?專(zhuān)業(yè)的不同?特點(diǎn)，聘請(qǐng)?行業(yè)專(zhuān)家、?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與?學(xué)校教師共?同組建“專(zhuān)?業(yè)教學(xué)指導(dǎo)?委員會(huì)”。?明確專(zhuān)業(yè)人?才的培養(yǎng)目?標(biāo)，確定專(zhuān)?業(yè)教學(xué)計(jì)劃?的方案，提?供市場(chǎng)人才?需求信息，?參與學(xué)校教?學(xué)計(jì)劃的制?定和調(diào)整，?根據(jù)企業(yè)、?行業(yè)的用工?要求及時(shí)調(diào)?整學(xué)校的專(zhuān)?業(yè)計(jì)劃和實(shí)?訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)?助學(xué)校確立?校外實(shí)習(xí)、?實(shí)訓(xùn)基地。?7.舉辦?校企聯(lián)誼會(huì)?及企業(yè)家報(bào)?告會(huì)。學(xué)校?每年舉辦校?企聯(lián)誼會(huì)，?聘請(qǐng)有較高?知名度的企?業(yè)家來(lái)校為?學(xué)生作專(zhuān)題?報(bào)告，讓學(xué)?生了解企業(yè)?的需要，盡?早為就業(yè)做?好心理和技?能準(zhǔn)備。?六、保障措?施1.合?作企業(yè)實(shí)行?掛牌，簽訂?協(xié)議，儀式?明確職責(zé)，?規(guī)范雙方的?行為。學(xué)?校保證人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?保證企業(yè)用?人的優(yōu)選權(quán)?，為企業(yè)提?供培訓(xùn)、技?術(shù)等方面的?支持。企業(yè)?保證在設(shè)備?、場(chǎng)地等條?件上的支持?及人員的支?持，保證學(xué)?生實(shí)訓(xùn)任務(wù)?的安排。?對(duì)已簽訂合?作協(xié)議書(shū)的?單位，建立?定期聯(lián)系，?了解校企合?作信息(包?括合作內(nèi)容?、模式、進(jìn)?展情況、頂?崗實(shí)習(xí)情況?、招工信息?等，實(shí)現(xiàn)資?源共享。?2.全面推?行勞動(dòng)就業(yè)?引入制度和?職業(yè)資格證?書(shū)制度，調(diào)?動(dòng)學(xué)生參與?校企合作的?主動(dòng)性。?3.學(xué)校制?定相關(guān)制度?規(guī)范校企合?作工作，明?確各部門(mén)職?責(zé)，建立校?企合作考核?指標(biāo)和獎(jiǎng)懲?措施。將開(kāi)?展校企合作?工作情況納?入學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量保障體?系中，不斷?檢驗(yàn)、改進(jìn)?校企合作工?作。校企?合作實(shí)施方?案范文（二?）校企合?作是高職院?校培養(yǎng)高素?質(zhì)技能型人?才的重要模?式，是實(shí)現(xiàn)?高職院校培?養(yǎng)目標(biāo)的基?本途徑。為?進(jìn)一步搞好?我院的高職?教育，實(shí)現(xiàn)?我院辦學(xué)思?想和培養(yǎng)目?標(biāo)，進(jìn)一步?改進(jìn)人才培?養(yǎng)模式和辦?學(xué)機(jī)制的根?本轉(zhuǎn)變，加?大推進(jìn)校企?合作力度，?更好地發(fā)揮?職業(yè)院校高?素質(zhì)技能型?人才培養(yǎng)基?地的作用，?結(jié)合我院實(shí)?際，并借鑒?其它院校的?經(jīng)驗(yàn)，特制?訂本實(shí)施方?案。一、?指導(dǎo)思想?全面貫徹_?___，以?服務(wù)為宗旨?，以就業(yè)為?導(dǎo)向，大力?推進(jìn)校企合?作人才培養(yǎng)?模式，突出?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)，加強(qiáng)?我院為地方?和區(qū)域經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展服?務(wù)的能力，?深化校企合?作融合度，?更新教學(xué)理?念，依托企?業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)?，充分利用?教學(xué)資源，?建立校企深?度合作、緊?密結(jié)合，優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、共?同發(fā)展的合?作機(jī)制，達(dá)?到“雙贏”?的目的，提?升我院教育?教學(xué)水平和?人才培養(yǎng)質(zhì)?量，努力開(kāi)?創(chuàng)校企合作?的新局面。?二、校企?合作主要方?式(一)?訂單培養(yǎng)模?式根據(jù)我?院專(zhuān)業(yè)綜合?實(shí)力，將繼?續(xù)主動(dòng)了解?本地區(qū)和區(qū)?域內(nèi)各大企?事業(yè)單位的?用人需求，?積極主動(dòng)地?與企事業(yè)單?位溝通協(xié)商?，使學(xué)生直?接學(xué)習(xí)用人?單位所急需?的職業(yè)崗位?(群)知識(shí)?和技能，達(dá)?到供需共識(shí)?，簽訂半年?至三年的訂?單培養(yǎng)協(xié)議?書(shū)；明確雙?方職責(zé)，學(xué)?校負(fù)責(zé)招生?，根據(jù)企業(yè)?用工要求，?制定切合培?養(yǎng)目標(biāo)的教?學(xué)計(jì)劃和開(kāi)?課計(jì)劃并與?企業(yè)共同組?織實(shí)施教學(xué)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行定向培養(yǎng)?；企業(yè)提供?實(shí)習(xí)教學(xué)條?件并投入一?定資金，用?于學(xué)校添置?必需的教學(xué)?設(shè)施、實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建?設(shè)、改善食?宿等辦學(xué)條?件和學(xué)生專(zhuān)?1項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)?金等方面；?學(xué)生畢業(yè)并?取得相應(yīng)的?職業(yè)資格證?書(shū)后接收學(xué)?生就業(yè)。?(二)頂崗?實(shí)習(xí)模式?通過(guò)前兩年?(1-4學(xué)?期)在校學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生本專(zhuān)業(yè)的?理論知識(shí)、?實(shí)踐技能及?職業(yè)基本素?質(zhì)；第5學(xué)?期，根據(jù)企?業(yè)需求工種?和用工條件?，在校外實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?進(jìn)行教學(xué)實(shí)?習(xí)和實(shí)訓(xùn)，?在企業(yè)實(shí)踐?教師指導(dǎo)下?實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)?操培訓(xùn)，熟?悉企業(yè)一線?相應(yīng)崗位的?實(shí)際操作標(biāo)?準(zhǔn)與要求，?提升職業(yè)崗?位技能，做?到與工作崗?位“零距離?”對(duì)接，為?頂崗實(shí)習(xí)奠?定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；第6學(xué)期?進(jìn)行頂崗實(shí)?習(xí)，擬定就?業(yè)崗位，以?“準(zhǔn)員工”?身份進(jìn)行頂?崗實(shí)際工作?，熟悉企業(yè)?環(huán)境，感受?企業(yè)文化熏?陶，完成畢?業(yè)設(shè)計(jì)，為?將來(lái)的就業(yè)?鋪設(shè)道路。?在這過(guò)程中?需要處理好?職業(yè)技能訓(xùn)?練與鑒定和?學(xué)生管理問(wèn)?題。(三?)見(jiàn)習(xí)模式?每學(xué)期安?排學(xué)生到企?業(yè)行業(yè)參觀?和見(jiàn)習(xí)兩周?以上，讓學(xué)?生了解企業(yè)?，了解生產(chǎn)?流程和設(shè)備?設(shè)施工作原?理，學(xué)習(xí)企?業(yè)文化，體?驗(yàn)企業(yè)生活?。這樣有助?于學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際，?提高學(xué)習(xí)興?趣和培養(yǎng)他?們愛(ài)崗位敬?業(yè)的精神。?(四)職?工培訓(xùn)和研?發(fā)模式利?用學(xué)校教師?資源、職業(yè)?技能鑒定培?訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)?學(xué)院、繼續(xù)?教育學(xué)院等?資源，主動(dòng)?承接企業(yè)的?職工培訓(xùn)工?作及繼續(xù)教?育工作，學(xué)?校教師參與?企業(yè)的研發(fā)?項(xiàng)目和技術(shù)?服務(wù)工作建?立良好的雙?方支援體系?，互惠互利?，互相支持?，獲取企業(yè)?對(duì)學(xué)校設(shè)備?設(shè)施及實(shí)習(xí)?耗材的支持?和幫助。?(五)生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)模式?利用學(xué)校的?場(chǎng)地和其他?資源優(yōu)勢(shì)，?主動(dòng)與企業(yè)?合作進(jìn)行相?關(guān)的項(xiàng)目投?資經(jīng)營(yíng)。學(xué)?校以場(chǎng)地或?其他現(xiàn)有資?源作為股份?參與投資，?利用企業(yè)生?產(chǎn)經(jīng)2營(yíng)?的優(yōu)勢(shì)，解?決學(xué)校的人?才培養(yǎng)的途?徑和方式，?以生產(chǎn)項(xiàng)目?帶師生實(shí)訓(xùn)?，彌補(bǔ)學(xué)校?辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的?不足。如實(shí)?訓(xùn)中心、數(shù)?控加工中心?即可引進(jìn)企?業(yè)合作，達(dá)?到雙贏。?(六)校企?合作開(kāi)發(fā)課?程課程開(kāi)?發(fā)應(yīng)考慮到?實(shí)現(xiàn)教學(xué)與?生產(chǎn)同步，?實(shí)習(xí)與就業(yè)?同步。校企?共同制訂課?程的教學(xué)計(jì)?劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)?準(zhǔn)。學(xué)生的?基礎(chǔ)理論課?和專(zhuān)業(yè)理論?課由學(xué)校負(fù)?責(zé)完成，學(xué)?生的生產(chǎn)實(shí)?習(xí)、頂崗實(shí)?習(xí)在企業(yè)完?成，課程實(shí)?施過(guò)程以工?學(xué)結(jié)合、頂?崗實(shí)習(xí)為主?。開(kāi)發(fā)的?課程應(yīng)具備?的特點(diǎn)。一?是，課程結(jié)?構(gòu)模塊化，?以實(shí)際工作?崗位需求分?析為基礎(chǔ)，?其課程體系?、課程內(nèi)容?均來(lái)自于實(shí)?際工作任務(wù)?模塊，從而?建立了以工?作體系為基?礎(chǔ)的課程內(nèi)?容體系；二?是，課程內(nèi)?容綜合化，?主要體現(xiàn)在?理論知識(shí)與?實(shí)踐知識(shí)的?綜合，職業(yè)?技能與職業(yè)?態(tài)度、情感?的綜合；三?是，課程實(shí)?施一體化，?主要體現(xiàn)在?實(shí)施主體、?教學(xué)過(guò)程、?教學(xué)場(chǎng)所等?三方面的變?化。也就是?融“教、學(xué)?、做”為一?體，構(gòu)建以?合作為主題?的新型師生?、師徒、生?生關(guān)系，實(shí)?現(xiàn)教具與工?具、耗材與?原料相結(jié)合?，做到教室?、實(shí)訓(xùn)室或?生產(chǎn)車(chē)間的?三者結(jié)合等?；四是，課?程評(píng)價(jià)開(kāi)放?化，除了進(jìn)?行校內(nèi)評(píng)價(jià)?之外，還引?入企業(yè)及社?會(huì)的評(píng)價(jià)。?(七)校?企合作開(kāi)發(fā)?教材教材?開(kāi)發(fā)應(yīng)基于?課程開(kāi)發(fā)的?基礎(chǔ)上實(shí)施?。教材開(kāi)發(fā)?應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)?專(zhuān)家與學(xué)校?專(zhuān)業(yè)教師針?對(duì)專(zhuān)業(yè)課程?特點(diǎn)，結(jié)合?學(xué)生在相關(guān)?企業(yè)一線的?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)?境，編寫(xiě)針?對(duì)性強(qiáng)的教?材。教材可?以先從講義?入手，然后?根據(jù)實(shí)際使?用情況，逐?步修正，過(guò)?渡到校本教?材和正式出?版教材。?(八)成立?專(zhuān)業(yè)教學(xué)指?導(dǎo)委員會(huì)?根據(jù)專(zhuān)業(yè)、?課程特點(diǎn)，?聘請(qǐng)企業(yè)行?業(yè)專(zhuān)家與學(xué)?校教師共同?組建“專(zhuān)業(yè)?教學(xué)指導(dǎo)委?員會(huì)”。共?同商討、明?確專(zhuān)業(yè)人才?的培養(yǎng)目標(biāo)?，確定專(zhuān)業(yè)?教學(xué)計(jì)劃方?案和教學(xué)內(nèi)?容，提供市?場(chǎng)人才需求?信息，參與?教學(xué)計(jì)劃的?制定和調(diào)整?，根據(jù)企業(yè)?、行業(yè)的用?工要求及時(shí)?調(diào)整課程教?學(xué)計(jì)劃和實(shí)?訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)?助學(xué)校確立?校外實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)基地。?(九)校企?共同培養(yǎng)師?資增加教?師企業(yè)一線?工作經(jīng)歷，?提高教師專(zhuān)?業(yè)實(shí)踐能力?。選派骨干?教師深入到?企業(yè)一線頂?崗鍛煉并管?理學(xué)生，及?時(shí)掌握企業(yè)?當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)?信息，技術(shù)?信息和今后?的發(fā)展趨勢(shì)?，有助于學(xué)?校主動(dòng)調(diào)整?培養(yǎng)目標(biāo)和?課程設(shè)置，?改革教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?法和教學(xué)管?理制度，使?學(xué)校的教育?教學(xué)活動(dòng)與?企業(yè)密切接?軌。同時(shí)學(xué)?校每年聘請(qǐng)?有較高知名?度的企業(yè)家?來(lái)校為學(xué)生?講課、作專(zhuān)?題報(bào)告，讓?學(xué)生了解企?業(yè)的需要，?讓學(xué)生感受?校園的企業(yè)?文化，培養(yǎng)?學(xué)生的企業(yè)?意識(shí)，盡早?為就業(yè)做好?心理和技能?準(zhǔn)備。三?、校企合作?具體要求?(一)新設(shè)?置專(zhuān)業(yè)必須?以就業(yè)為導(dǎo)?向，適應(yīng)地?區(qū)和區(qū)域經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展?的需求。在?設(shè)置新專(zhuān)業(yè)?時(shí)，充分調(diào)?查和預(yù)測(cè)發(fā)?展的先進(jìn)性?，在初步確?定專(zhuān)業(yè)后，?應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)?部門(mén)、用人?單位的專(zhuān)家?和實(shí)際者進(jìn)?行論證，以?增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)?置的科學(xué)性?和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用?性。(二?)各專(zhuān)業(yè)的?教學(xué)計(jì)劃、?課程設(shè)置與?教學(xué)內(nèi)容的?安排和調(diào)整?等教學(xué)工作?應(yīng)征求企業(yè)?或行業(yè)的意?見(jiàn)，使教學(xué)?計(jì)劃、課程?設(shè)置及教學(xué)?內(nèi)容同社會(huì)?實(shí)踐緊密聯(lián)?系，使學(xué)生?在校期間所?學(xué)的知識(shí)能?夠緊跟時(shí)代?發(fā)展步伐，?滿足社4?會(huì)發(fā)展的需?要。(三?)近三年內(nèi)?，在工商管?理系和工程?技術(shù)系進(jìn)行?試點(diǎn)工作的?基礎(chǔ)上，在?各院、系、?部中全面鋪?開(kāi)此項(xiàng)工作?。每個(gè)專(zhuān)業(yè)?必須實(shí)施1?-2門(mén)校企?合作開(kāi)發(fā)課?程建設(shè)工作?。(四)?近三年內(nèi)，?每個(gè)專(zhuān)業(yè)必?須實(shí)施1-?2門(mén)校企合?作開(kāi)發(fā)校本?教材建設(shè)工?作，實(shí)訓(xùn)教?材盡量采用?校企合作編?寫(xiě)的教材。?(五)完?善專(zhuān)業(yè)教師?定期到企業(yè)?一線輪訓(xùn)制?度，各院、?系、部每學(xué)?年要選派1?0﹪的教師?到企業(yè)一線?參加___?_個(gè)月以上?的實(shí)踐鍛煉?，嚴(yán)格執(zhí)行?“關(guān)于專(zhuān)業(yè)?課教師參加?職業(yè)技能培?訓(xùn)與鑒定的?若干規(guī)定”?，重點(diǎn)提高?教師的專(zhuān)業(yè)?能力和實(shí)踐?教學(xué)能力。?同時(shí)每個(gè)專(zhuān)?業(yè)至少聘請(qǐng)?或調(diào)進(jìn)__?__個(gè)以上?生產(chǎn)和服務(wù)?第一線的高?技術(shù)人員和?能工巧匠充?實(shí)教師隊(duì)伍?。四、保?證措施(?一)健全校?企合作組織?機(jī)構(gòu)。成立?由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?及各部門(mén)主?要負(fù)責(zé)人組?成的“校企?合作協(xié)調(diào)指?導(dǎo)委員會(huì)”?，全面指導(dǎo)?協(xié)調(diào)校企合?作各項(xiàng)工作?。各院、系?、部由一名?領(lǐng)導(dǎo)具體分?管校企合作?工作，并配?備一名專(zhuān)(?兼)職校企?合作聯(lián)絡(luò)員?，負(fù)責(zé)校企?合作工作的?開(kāi)展。(?二)合作雙?方簽訂協(xié)議?，明確職責(zé)?，規(guī)范雙方?的行為。學(xué)?校保證人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?保證企業(yè)用?人的優(yōu)選權(quán)?，為企業(yè)提?供培訓(xùn)、技?術(shù)等方面的?支持。企業(yè)?保證在設(shè)備?、場(chǎng)地等條?件上的支持?及人員的支?持，保證學(xué)?生實(shí)訓(xùn)任務(wù)?的安排。?(三)學(xué)院?和各院、系?、部制定的?年度工作計(jì)?劃中，必須?把校企合作?工作放在重?要位置，年?度工作總結(jié)?要體現(xiàn)校企?合作工作。?校企合作將?作為每_?___年考?核各院、系?、部工作業(yè)?績(jī)的重要指?標(biāo)，根據(jù)各?院、系、部?校企合作開(kāi)?展的情況和?效果，每年?評(píng)選___?_個(gè)系部為?校企合作工?作優(yōu)秀單位?，從全校評(píng)?選____?名教師為校?企合作工作?優(yōu)秀工作者?，重點(diǎn)評(píng)選?校企合作完?成的研發(fā)項(xiàng)?目，學(xué)校將?給予相應(yīng)的?物質(zhì)和精神?獎(jiǎng)勵(lì)。校企?合作、工學(xué)?結(jié)合工作不?突出的單位?不得參加全?院的先進(jìn)單?位的評(píng)選。?專(zhuān)業(yè)課教師?校企合作開(kāi)?展的情況和?效果，將同?職稱(chēng)評(píng)定、?職務(wù)晉升、?評(píng)選優(yōu)秀教?師等掛鉤。?莘縣職業(yè)?中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?校辦公室?二〇一一年?____月?校企合作?實(shí)施方案范?文（三）?校企合作是?中等職業(yè)學(xué)?校培養(yǎng)高素?質(zhì)技能型人?才的重要模?式，是實(shí)現(xiàn)?中等職業(yè)學(xué)?校培養(yǎng)目標(biāo)?的基本途徑?。為進(jìn)一步?搞好我們學(xué)?校的中職教?育，實(shí)現(xiàn)我?校辦學(xué)思想?和培養(yǎng)目標(biāo)?，進(jìn)一步改?進(jìn)人才培養(yǎng)?模式和辦學(xué)?機(jī)制的根本?轉(zhuǎn)變，在進(jìn)?一步發(fā)揮好?學(xué)校和企業(yè)?作用的同時(shí)?，加大推進(jìn)?校企合作力?度，結(jié)合我?校實(shí)際，制?訂本實(shí)施方?案。一、?指導(dǎo)思想?全面貫徹_?___，以?服務(wù)為宗旨?，以就業(yè)為?導(dǎo)向，大力?推進(jìn)校企合?作人才培養(yǎng)?模式，突出?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)，深化?校企合作融?合度，更新?教學(xué)理念，?充分利用教?學(xué)資源，建?立校企深度?合作、緊密?結(jié)合，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)、共同?發(fā)展的合作?機(jī)制，達(dá)到?“雙贏”的?目的，提升?我們學(xué)校教?育教學(xué)水平?和人才培養(yǎng)?質(zhì)量，努力?開(kāi)創(chuàng)校企合?作的新局面?。二、校?企合作的目?的以服務(wù)?企業(yè)，提升?技能、促進(jìn)?就業(yè)為宗旨?開(kāi)展全方位?，深層次、?多形式的校?企合作，形?成校企按需?組合，相互?支持，共同?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?校企雙贏的?發(fā)展模式。?三、合作?原則互利?原則是校企?合作的基礎(chǔ)?，學(xué)校在合?作中提高教?育管理水平?，學(xué)生提升?實(shí)操和就業(yè)?能力，企業(yè)?在合作中提?升企業(yè)文化?和擇優(yōu)吸引?優(yōu)秀技能人?才?；?dòng)原?則，互動(dòng)是?促進(jìn)校仩建?立更緊密合?作的前提，?學(xué)校與企業(yè)?可利用各自?優(yōu)勢(shì)資源互?補(bǔ)不足，建?立理論與實(shí)?踐一體化的?培訓(xùn)基地，?在培訓(xùn)和就?業(yè)工作上建?立互動(dòng)平臺(tái)?。四、校?企合作主要?方式和內(nèi)容?1、訂單?培養(yǎng)模式?主動(dòng)了解本?地區(qū)和區(qū)域?內(nèi)各大企事?業(yè)單位的用?人需求，積?極主動(dòng)地與?企事業(yè)單位?溝通協(xié)商，?使學(xué)生直接?學(xué)習(xí)用人單?位所急需的?職業(yè)崗位知?識(shí)和技能，?簽訂半年至?三年的訂單?培養(yǎng)協(xié)議書(shū)?；明確雙方?職責(zé)，學(xué)校?負(fù)責(zé)招生，?根據(jù)企業(yè)用?工要求，制?定切合培養(yǎng)?目標(biāo)的教學(xué)?計(jì)劃和開(kāi)課?計(jì)劃并與企?業(yè)共同組織?實(shí)施教學(xué)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?定向培養(yǎng)；?企業(yè)提供實(shí)?習(xí)教學(xué)條件?并投入一定?資金，用于?學(xué)校添置必?需的教學(xué)設(shè)?施、實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)?；學(xué)生畢業(yè)?并取得相應(yīng)?的職業(yè)資格?證書(shū)后接收?學(xué)生就業(yè)。?2、頂崗?實(shí)習(xí)模式?通過(guò)前兩年?在校學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生本?專(zhuān)業(yè)的理論?知識(shí)、實(shí)踐?技能及職業(yè)?基本素質(zhì)；?第三年根據(jù)?企業(yè)需求工?種和用工條?件，在校外?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基?地進(jìn)行教學(xué)?實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)?，在企業(yè)實(shí)?踐教師指導(dǎo)?下實(shí)現(xiàn)輪崗?實(shí)操培訓(xùn)，?熟悉企業(yè)一?線相應(yīng)崗位?的實(shí)際操作?標(biāo)準(zhǔn)與要求?，提升職業(yè)?崗位技能，?為將來(lái)正式?就業(yè)打下基?礎(chǔ)。3、?見(jiàn)習(xí)模式?每學(xué)期安排?學(xué)生到企業(yè)?行業(yè)參觀和?見(jiàn)習(xí)兩周以?上，讓學(xué)生?了解企業(yè)，?了解生產(chǎn)流?程和設(shè)備設(shè)?施工作原理?，學(xué)習(xí)企業(yè)?文化，體驗(yàn)?企業(yè)生活。?這樣有助于?學(xué)生理論聯(lián)?系實(shí)際，提?高學(xué)習(xí)興趣?和培養(yǎng)他們?愛(ài)崗位敬業(yè)?的精神。?五、主要解?決的教學(xué)問(wèn)?題：開(kāi)設(shè)的?課程應(yīng)注意?以下幾點(diǎn)：?1、課程?結(jié)構(gòu)模塊化?，以實(shí)際工?作崗位(群?)需求分析?為基礎(chǔ)，其?課程體系、?課程內(nèi)容均?來(lái)自于實(shí)際?工作任務(wù)模?塊，從而建?立了以工作?體系為基礎(chǔ)?的課程內(nèi)容?體系；2?、課程內(nèi)容?綜合化，主?要體現(xiàn)在理?論知識(shí)與實(shí)?踐知識(shí)的綜?合，職業(yè)技?能與職業(yè)態(tài)?度、情感的?綜合；3?、課程實(shí)施?一體化，融?“教、學(xué)、?做”為一體?，構(gòu)建以合?作為主題的?新型師生、?師徒、生生?關(guān)系，實(shí)現(xiàn)?教具與工具?、耗材與原?料相結(jié)合，?做到教室、?實(shí)訓(xùn)室或生?產(chǎn)車(chē)間的三?者結(jié)合等；?4、各專(zhuān)?業(yè)的教學(xué)計(jì)?劃、課程設(shè)?置與教學(xué)內(nèi)?容的安排和?調(diào)整等教學(xué)?工作應(yīng)征求?企業(yè)或行業(yè)?的意見(jiàn)，使?教學(xué)計(jì)劃、?課程設(shè)置及?教學(xué)內(nèi)容同?社會(huì)實(shí)踐緊?密聯(lián)系，使?學(xué)生在校期?間所學(xué)的知?識(shí)能夠緊跟?時(shí)代發(fā)展步?伐，滿足社?會(huì)發(fā)展的需?要。5、?積極開(kāi)展校?企合作開(kāi)發(fā)?校本教材建?設(shè)工作，實(shí)?訓(xùn)教材盡量?采用校企合?作編寫(xiě)的教?材。六、?校企合作內(nèi)?容和機(jī)制?1、設(shè)置專(zhuān)?業(yè)必須以就?業(yè)為導(dǎo)向，?適應(yīng)地區(qū)和?區(qū)域經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展的需?求。在設(shè)置?專(zhuān)業(yè)時(shí)，充?分調(diào)查和預(yù)?測(cè)發(fā)展的先?進(jìn)性，在初?步確定專(zhuān)業(yè)?后，應(yīng)邀請(qǐng)?相關(guān)部門(mén)、?用人單位的?專(zhuān)家和實(shí)際?者進(jìn)行論證?，以增強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)設(shè)置的科?學(xué)性和現(xiàn)實(shí)?應(yīng)用性。?2、完善專(zhuān)?業(yè)教師定期?到企業(yè)一線?輪訓(xùn)制度，?每學(xué)年各專(zhuān)?業(yè)部要選派?一部分的教?師到企業(yè)一?線參加__?__個(gè)月以?上的實(shí)踐鍛?煉，嚴(yán)格執(zhí)?行“關(guān)于專(zhuān)?業(yè)課教師參?加職業(yè)技能?培訓(xùn)與鑒定?的若干規(guī)定?”，重點(diǎn)提?高教師的專(zhuān)?業(yè)能力和實(shí)?踐教學(xué)能力?。同時(shí)每個(gè)?專(zhuān)業(yè)至少聘?請(qǐng)或調(diào)進(jìn)_?___個(gè)以?上生產(chǎn)和服?務(wù)第一線的?高技術(shù)人員?和能工巧匠?充實(shí)教師隊(duì)?伍。3、?根據(jù)專(zhuān)業(yè)、?課程特點(diǎn)，?聘請(qǐng)企業(yè)行?業(yè)專(zhuān)家與學(xué)?校教師共同?組建“專(zhuān)業(yè)?教學(xué)指導(dǎo)委?員會(huì)”。共?同商討、明?確專(zhuān)業(yè)人才?的培養(yǎng)目標(biāo)?，確定專(zhuān)業(yè)?教學(xué)計(jì)劃方?案和教學(xué)內(nèi)?容，提供市?場(chǎng)人才需求?信息，參與?教學(xué)計(jì)劃的?制定和調(diào)整?，根據(jù)企業(yè)?、行業(yè)的用?工要求及時(shí)?調(diào)整課程教?學(xué)計(jì)劃和實(shí)?訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)?助學(xué)校確立?校外實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)基地。?4、實(shí)施百?名企業(yè)家進(jìn)?校園工程和?百名教師進(jìn)?企業(yè)工程這?樣做的目的?，是增加教?師企業(yè)一線?工作經(jīng)歷，?提高教師專(zhuān)?業(yè)實(shí)踐能力?。選派骨干?教師深入到?企業(yè)一線頂?崗鍛煉并管?理學(xué)生，及?時(shí)掌握企業(yè)?當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)?信息，技術(shù)?信息和今后?的發(fā)展趨勢(shì)?，有助于學(xué)?校主動(dòng)調(diào)整?培養(yǎng)目標(biāo)和?課程設(shè)置，?改革教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?法和教學(xué)管?理制度，使?學(xué)校的教育?教學(xué)活動(dòng)與?企業(yè)密切接?軌。同時(shí)學(xué)?校每年聘請(qǐng)?有較高知名?度的企業(yè)家?來(lái)校為學(xué)生?講課、作專(zhuān)?題報(bào)告，讓?學(xué)生了解企?業(yè)的需要，?讓學(xué)生感受?校園的企業(yè)?文化，培養(yǎng)?學(xué)生的企業(yè)?意識(shí)，盡早?為就業(yè)做好?心理和技能?準(zhǔn)備。七?、效益評(píng)價(jià)?和周期評(píng)估?工作校企合?作應(yīng)堅(jiān)持年?度效益評(píng)價(jià)?和周期性評(píng)?估工作制度?。校企合作?領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)?對(duì)合作項(xiàng)目?的利弊大小?、人才培養(yǎng)?、服務(wù)收入?、功能利用?等情況進(jìn)行?年度效益評(píng)?價(jià)，并按照?方案以及合?同(協(xié)議)?規(guī)定檢查方?案及合同履?行情況。合?同期限在_?___年(?含____?年)以上的?合作項(xiàng)目，?合作中期應(yīng)?組織周期評(píng)?估工作，全?面審查合同?履行情況。?八、保證?措施1、?健全校企合?作組織機(jī)構(gòu)?。成立由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)及各?部門(mén)主要負(fù)?責(zé)人組成的?“校企合作?協(xié)調(diào)指導(dǎo)委?員會(huì)”，全?面指導(dǎo)協(xié)調(diào)?校企合作各?項(xiàng)工作。?2、合作雙?方簽訂協(xié)議?，明確職責(zé)?，規(guī)范雙方?的行為。學(xué)?校保證人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?保證企業(yè)用?人的優(yōu)選權(quán)?，為企業(yè)提?供培訓(xùn)、技?術(shù)等方面的?支持。企業(yè)?保證在設(shè)備?、場(chǎng)地等條?件上的支持?及人員的支?持，保證學(xué)?生實(shí)訓(xùn)任務(wù)?的安排。?3、學(xué)校在?制定的年度?工作計(jì)劃中?，必須把校?企合作工作?放在重要位?置，年度工?作總結(jié)要體?現(xiàn)校企合作?工作。任課?教師校企合?作開(kāi)展的情?況和效果，?將同職稱(chēng)評(píng)?定、職務(wù)晉?升、評(píng)選優(yōu)?秀教師等掛?鉤。校企?合作實(shí)施方?案范文（四?）一、指?導(dǎo)思想為?深入貫徹落?實(shí)全省職業(yè)?教育工作會(huì)?議精神和《?安徽省人民?政府關(guān)于加?快發(fā)展現(xiàn)代?職業(yè)教育_?___》，?深化產(chǎn)教融?合、校企合?作，進(jìn)一步?完善校企合?作育人機(jī)制?，創(chuàng)新技術(shù)?技能人才培?養(yǎng)模式，根?據(jù)《教育部?關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)?代學(xué)徒制試?點(diǎn)工作__?__》(教?職成〔__?__〕__?__號(hào))和?《安徽省開(kāi)?展現(xiàn)代學(xué)徒?制試點(diǎn)工作?實(shí)施方案》?(皖教職成?〔____?〕____?號(hào))有關(guān)要?求，特制定?本方案。?二、合作原?則1、提?升技能原則?，積極響應(yīng)?《教育部關(guān)?于開(kāi)展現(xiàn)代?學(xué)徒制試點(diǎn)?工作___?_》(教職?成〔___?_〕___?_號(hào))文件?精神，培養(yǎng)?高技能人才?為主要原則?。2.服?務(wù)企業(yè)原則?，為企業(yè)服?務(wù)是學(xué)校的?指導(dǎo)思想，?也是打開(kāi)校?企合作大門(mén)?的前提和基?礎(chǔ)，決定著?合作成敗和?成功率的高?低。學(xué)校主?動(dòng)深入企業(yè)?調(diào)研，了解?企業(yè)人才需?要狀況、用?人標(biāo)準(zhǔn)、技?術(shù)需求，積?極為企業(yè)開(kāi)?展培訓(xùn)，急?企業(yè)之所急?。3.校?企同步原則?，校企合作?雙方互利是?校企合作的?基礎(chǔ)。學(xué)校?企業(yè)共同遵?循招生及招?徒原則，學(xué)?校企業(yè)共同?招生，共同?培養(yǎng)，企業(yè)?留用畢業(yè)生?，有權(quán)根據(jù)?學(xué)生能力對(duì)?學(xué)生就業(yè)進(jìn)?行崗位定位?。4.統(tǒng)?一管理原則?校企合作是?雙項(xiàng)活動(dòng)，?校企雙方的?利益與責(zé)任?必須高度統(tǒng)?一，必須統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)?一管理、統(tǒng)?一規(guī)劃、統(tǒng)?一實(shí)施、統(tǒng)?一檢查考評(píng)?。4.校?企互動(dòng)原則?，打通學(xué)校?教師與企業(yè)?技師互通體?制，共同提?高教師、技?師業(yè)務(wù)能力?。通過(guò)校企?互動(dòng)，學(xué)校?教師在企業(yè)?學(xué)到了實(shí)踐?知識(shí)和能力?，企業(yè)技術(shù)?人員增長(zhǎng)理?論知識(shí)，實(shí)?現(xiàn)理論與實(shí)?踐互補(bǔ)，實(shí)?現(xiàn)理論與實(shí)?踐一體化。?三、領(lǐng)導(dǎo)?組織機(jī)構(gòu)?成立以校長(zhǎng)?、總經(jīng)理為?組長(zhǎng)，科室?一把手為組?員原則。領(lǐng)?導(dǎo)小組主要?職責(zé)：1?.研究、確?立校企合作?的指導(dǎo)思想?、方式及步?驟；2.?領(lǐng)導(dǎo)、組織?校企合作的?實(shí)施工作；?3.建立?、完善校企?合作的相關(guān)?制度、機(jī)制?，加大宣傳?力度；4?.及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，加以?改進(jìn)，保證?持續(xù)提高。?四、合作?模式校企?合作，其根?本目的在于?通過(guò)學(xué)校和?企業(yè)的合作?，實(shí)現(xiàn)資源?共享、優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，共同?發(fā)展。1?.“訂單”?合作模式?招生前與企?業(yè)簽訂聯(lián)合?辦學(xué)協(xié)議，?錄取時(shí)與學(xué)?生、家長(zhǎng)簽?訂委培用工?協(xié)議，錄用?時(shí)與學(xué)生綜?合測(cè)評(píng)成績(jī)?掛鉤，實(shí)現(xiàn)?了招生與招?工同步，實(shí)?習(xí)與就業(yè)聯(lián)?體。校企雙?方共同制訂?教學(xué)計(jì)劃、?課程設(shè)置、?實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；?學(xué)生的基礎(chǔ)?理論課和專(zhuān)?業(yè)理論課由?學(xué)校負(fù)責(zé)完?成，學(xué)生的?生產(chǎn)實(shí)習(xí)、?頂崗實(shí)習(xí)在?企業(yè)完成，?畢業(yè)后即參?加工作實(shí)現(xiàn)?就業(yè)，達(dá)到?企業(yè)人才需?求目標(biāo)。?2.工學(xué)交?替模式是?企業(yè)因用工?需求，向?qū)W?校發(fā)出用人?訂單，并與?學(xué)校密切合?作，校企共?同規(guī)劃與實(shí)?施的職業(yè)教?育。其方式?為學(xué)生在學(xué)?校上理論課?，在合作企?業(yè)接受職業(yè)?、工作技能?訓(xùn)練，技能?學(xué)習(xí)在企業(yè)?與學(xué)校間共?同完成3?.教學(xué)見(jiàn)習(xí)?模式是學(xué)?生通過(guò)一定?的在校專(zhuān)業(yè)?理論學(xué)習(xí)后?，為了解合?作單位的產(chǎn)