如何提升民辦學(xué)校的管理效果

如何提升民辦學(xué)校的管理效果如何提升民辦學(xué)校的管理效果本文關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校，提升，效果，管理

如何提升民辦學(xué)校的管理效果本文簡介：改革開放四十年，民辦學(xué)校如燎原之火遍地開花，又似雨后春筍迅速開展。在黃山這塊尊師重教的行知故里，民辦學(xué)校在校生數(shù)量已經(jīng)是三分天下有其一，且呈進一步增長趨勢。本文主要討論的問題是：民辦學(xué)校自身如何抑制軟肋，練好內(nèi)功，優(yōu)勝劣汰；如何真正在管理上打破瓶頸，實現(xiàn)創(chuàng)新，增強生命力，進而成就百年基業(yè)。

如何提升民辦學(xué)校的管理效果本文內(nèi)容：

改革開放四十年，民辦學(xué)校如燎原之火遍地開花，又似雨后春筍迅速開展。在黃山這塊尊師重教的行知故里，民辦學(xué)校在校生數(shù)量已經(jīng)是三分天下有其一，且呈進一步增長趨勢。

本文主要討論的問題是：民辦學(xué)校自身如何抑制軟肋，練好內(nèi)功，優(yōu)勝劣汰；如何真正在管理上打破瓶頸，實現(xiàn)創(chuàng)新，增強生命力，進而成就百年基業(yè)。

一、堅持矛盾分析法，正確認識家族式管理的利與弊。

由于受中國傳統(tǒng)文化的影響與社會現(xiàn)實條件的制約，我國民辦學(xué)校早期大多采用家族式管理，這是具有內(nèi)在科學(xué)性和規(guī)律性的。

首先，全身心的投入。學(xué)校在創(chuàng)辦時期，憑借家族成員之間特有的血緣關(guān)系、親緣關(guān)系和相關(guān)的社會網(wǎng)絡(luò)資源，以較低的本錢招生、招師；可以集中人力、物力和財力，形成宏大的合力；可以迅速擴大辦學(xué)規(guī)模，更容易獲得良好效果。

其次，有較強的執(zhí)行力。在一般情況下，利益的一致性使得家族各成員對外部環(huán)境變化具有天然的敏感性，尤其是市場變化的信息能很快傳遞到學(xué)校的每位員工；家長制的權(quán)威指導(dǎo)，可使得學(xué)校的決策速度更快、更及時；在執(zhí)行上，由于內(nèi)部信息溝通順暢，成員之間容易達成共識，政策貫徹執(zhí)行得力；家族整體利益使得家族成員本身具有更高的動因此努力工作。

第三、可以降低管理本錢。家族成員彼此間的信任及理解的程度遠高于學(xué)校中的其它成員，成員之間特有的血緣、親緣關(guān)系，使學(xué)校具有強烈的凝聚力；心理契約本錢較低，加上經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的合一，學(xué)校管理本錢就自然降低。

可以說，家族式管理目前最適宜中、小規(guī)模民辦學(xué)校的開展。但是，經(jīng)過辦學(xué)初期的原始積累，學(xué)校面臨的主要矛盾將是如何從"創(chuàng)業(yè)構(gòu)造";向"開展構(gòu)造";轉(zhuǎn)換，如何為二次創(chuàng)業(yè)奠定堅實的制度平臺，防止出現(xiàn)"富不過三代";的家族企業(yè)命運。

二、堅持聯(lián)絡(luò)的、開展的觀點，討論建立良性的家族文化。

認清家族制與提升學(xué)校整體素質(zhì)的矛盾，借鑒我國近年來一些明星家族企業(yè)的衰落教訓(xùn)，努力抑制家族式管理用人機制上存在的任人唯親、先入為主、不求進取等現(xiàn)象，變革并不斷完善和創(chuàng)新家族管理制度。

第一、"事業(yè)";為首。辦學(xué)校首先要定位為一項公益性事業(yè)，每一個家族成員必須把這個理念植根于骨髓里。學(xué)校的開展投入將是永不連續(xù)的，只有對開拓新事業(yè)有旺盛需求的學(xué)校，才具有長久的生命力。現(xiàn)代學(xué)校要真誠關(guān)愛、保護那些可以為學(xué)校開展提供戰(zhàn)略考慮的方案、建議，重用高程度的管理者，抓好后備人才建立，確保學(xué)校事業(yè)能持續(xù)、安康開展。

第二、"忠誠";第一。忠誠就是教職員工忠于學(xué)校，忠于事業(yè)，忠于職業(yè)。管理層要合理設(shè)計員工的升遷途徑，把學(xué)校的長遠目的和個體目的結(jié)合起來，幫助員工找到今后開展的適宜位置，滿足員工自我成就之需求。讓全體員工對學(xué)校文化有信心，珍惜良好的人文環(huán)境，更加積極投入工作，從而實現(xiàn)價值。

第三、犧牲"小我";,成就"大我";.在民辦學(xué)校，家長是上帝，教職工是現(xiàn)代效勞員。只有家長滿意，生源才有保障；只有提升效勞程度，學(xué)生才可以創(chuàng)造佳績；只有獲得社會贊譽，學(xué)校才會良性開展。所以，辦學(xué)者要淡泊明志，寧靜致遠，真正摒棄"小我";的思想，結(jié)實樹立"大我";的觀念。

三、發(fā)揮正確理論的引領(lǐng)作用，借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的管理精華。

民辦學(xué)校是需要苦心經(jīng)營的事業(yè)，經(jīng)營和管理具有不同的概念內(nèi)涵。民辦學(xué)校的經(jīng)營是通過教師培養(yǎng)出不同于其它學(xué)校的學(xué)生，使家長的資金投入有價值，以產(chǎn)生良好的社會影響，以此來擴大學(xué)校規(guī)模。而學(xué)校"產(chǎn)品";質(zhì)量的評估標準是軟性的，加之"產(chǎn)品";的不可再塑或重塑性，只有經(jīng)營過程一步步到位，產(chǎn)品才能"合格";,并確保合格率始終在顧客滿意范疇之內(nèi)。

這就是說，作為特殊的實體經(jīng)濟，民辦學(xué)校在遵循教育規(guī)律的同時，必須遵循經(jīng)濟規(guī)律，自覺按兩個規(guī)律辦事，努力把經(jīng)營和管理兩者有機統(tǒng)一起來。并選擇性地借鑒一些現(xiàn)代企業(yè)的先進的、成熟的管理經(jīng)歷，逐步按照現(xiàn)代公司制框架建立科學(xué)的制度體系，標準治理構(gòu)造，實現(xiàn)整體管理程度質(zhì)的飛躍。

四、群眾是理論的主體，重視師生的首創(chuàng)精神，建立和諧的校園文化。

在學(xué)校工作中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，職工是不可或缺的重要組成。要大力發(fā)揚主人翁精神，尊重教職工和學(xué)生的首創(chuàng)精神。要全面加強教職員工的自主式管理，強化學(xué)校自我改造、自我開展、自我完善的意志和才能，持續(xù)發(fā)揮教職工的理論主體作用。

學(xué)校文化，就是圍繞學(xué)校的核心價值理念，引領(lǐng)深化學(xué)校辦學(xué)行為和教育行為，形成自身特有的視覺品牌形象，并通過校園可視空間進展展現(xiàn)。校園文化在學(xué)校開展中的作用是無可替代的--其性價之比，高于大廈，重于大師。而校園文化建立，包括三個層面，即物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建立。

如何建立優(yōu)秀的校園文化，這個課題很大，愿景很宏偉。但是，在實現(xiàn)中國夢的大背景下，我們必須繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)