2023年高三老師個人年終工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁2023?年高三老?師個人年?終工作總?結(jié)范文?本人這學(xué)?期擔(dān)任高?三年(6?)(7)?班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?這一學(xué)期?中我們在?高三備課?組在組長?帶領(lǐng)下，?能發(fā)揮集?體智慧，?共同協(xié)作?，努力提?高班級的?數(shù)學(xué)成績??，F(xiàn)將自?己本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)一?、認真工?作，加強?專業(yè)學(xué)習(xí)?(1)?我能認真?翻閱大量?資料，備?好每節(jié)課?，注意所?選題目的?典型性和?層次性，?該不講的?就不講，?重點要講?的一定講?透。努力?探索每節(jié)?課適用的?教法，優(yōu)?化課堂。?(2)?課堂教學(xué)?時，注意?根據(jù)平行?班學(xué)生基?礎(chǔ)差特點?，分析，?板書詳細?些，歸納?好重要題?型的解題?策略，并?做好變式?拓展。抓?住時機總?結(jié)出重要?的數(shù)學(xué)思?想方法及?一些規(guī)律?方法。提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的有效?性。(?3)備課?組統(tǒng)一練?習(xí)，總復(fù)?習(xí)過程中?堅持做一?周三次選?擇填空專?練，兩次?綜合練習(xí)?。因自己?所教班級?是平行班?，因此更?注重學(xué)生?基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練及?興趣的培?養(yǎng)，因此?對練習(xí)有?針對性地?進行刪減?。(4?)及時批?改作業(yè)，?對典型錯?誤及時反?饋，對部?分學(xué)生實?行面批。?讓學(xué)生重?視數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)。(?5)利用?晚自習(xí)時?間對部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?及學(xué)習(xí)方?法進行個?別指導(dǎo)，?使部分學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績及學(xué)習(xí)?興趣有所?提高。?(6)自?身做大量?習(xí)題，提?高自己的?專業(yè)水平?。取精華?，去糟粕?，反饋給?學(xué)生，讓?學(xué)生學(xué)得?有效率。?(7)?積極參加?教研組活?動和備課?組活動，?上好每一?節(jié)課，并?能聽各位?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗，取長?補短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?與同備課?組同事討?論新課改?方向及試?題，并預(yù)?測今年高?考方向，?明確復(fù)習(xí)?方向與重?點。二?、關(guān)心學(xué)?生成長?學(xué)生到學(xué)?校的主要?目的除了?學(xué)習(xí)，還?有做人。?(1)?抓住合理?機會，對?學(xué)生進行?德育教育?。比如遲?到，學(xué)習(xí)?散漫等。?取得效果?還是較好?的，樹立?教師的威?信，贏得?學(xué)生尊重?。(2?)關(guān)心學(xué)?生考前的?心理變化?，尋找方?法消除學(xué)?生的焦慮?，不自信?因素，幫?學(xué)生樹立?信心。?(3)教?學(xué)過程中?，加強對?學(xué)生的應(yīng)?試指導(dǎo)。?抓住每一?次小測考?試的機會?，培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)試?技巧，提?高學(xué)生的?得分能力?。如選擇?填空要尋?求合理簡?捷的途徑?，對解答?題要規(guī)范?作答，努?力做到“?會而對，?對而全”?。并指導(dǎo)?學(xué)生的答?題順序及?考場上的?心理調(diào)節(jié)?，幫助學(xué)?生樹立信?心，糾正?學(xué)生不良?答題習(xí)慣?，優(yōu)化答?題策略。?總之，?在以后的?教學(xué)工作?中，我要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗，力?求提高自?身業(yè)務(wù)素?質(zhì)，努力?提高自己?綜合方面?的素質(zhì)，?做一名優(yōu)?秀的數(shù)學(xué)?教師。?2023?年高三老?師個人年?終工作總?結(jié)范文（?二）從?本學(xué)期開?始我首次?接觸高三?的教學(xué)工?作.這對?剛剛執(zhí)教?不久的我?來說是一?個不小的?挑戰(zhàn)!期?間幸得趙?會慈老師?的熱情指?導(dǎo),使得?我的教學(xué)?工作得以?順利進行?.在我?所執(zhí)教班?級學(xué)生人?數(shù)僅為_?___人?,人數(shù)雖?少但大家?的目標卻?是非常明?確和一致?-對口升?學(xué).但他?們個人能?力的高低?卻與其他?班級是一?致的,所?以教學(xué)的?難度并沒?因人數(shù)的?減少而降?低.我的?教學(xué)工作?具體從以?下幾個方?面展開：?首先,?激發(fā)學(xué)生?的上課熱?情.剛開?始上課時?班中氣氛?非常沉悶?,往往一?節(jié)課老師?口若懸河?、滔滔不?絕而學(xué)生?卻不動聲?色,沒有?響應(yīng)!針?對于此我?調(diào)整了原?來的授課?方式，摒?棄了大篇?幅的板書?和滿口的?專業(yè)術(shù)語?。引入許?多生活、?學(xué)習(xí)中的?例子來進?行講解，?而且每節(jié)?必幽幾默?以活躍課?堂氣氛。?其次，?授學(xué)生以?漁，培養(yǎng)?學(xué)生獨立?解決問題?的能力。?在日常的?教學(xué)工作?中，不可?避免地學(xué)?生會產(chǎn)生?許多的問?題。在指?導(dǎo)學(xué)生解?決問題時?，我并不?直接說出?我的思路?，而是詢?問學(xué)生的?思路助其?思考思路?阻塞的癥?結(jié)所在。?使學(xué)生在?問題的解?決過程中?，始終處?于一種主?動的思考?狀態(tài)，而?教師則始?終作為一?個思維引?導(dǎo)者，產(chǎn)?生一個啟?發(fā)學(xué)生的?作用。雖?然是學(xué)生?在請教問?題，但是?我們并不?能直接解?答而草草?了事，而?要逐漸向?學(xué)生揭示?隱藏在紛?繁的問題?背后的樸?素而單一?的解決方?法。第?三，提倡?智力共享?，實踐小?組學(xué)習(xí)。?當今社會?是一個信?息科技高?度發(fā)達的?時代，單?憑一個人?的能力很?難處理將?來工作中?的問題，?往往需要?幾個人親?密合作共?同來完成?。這就是?團隊協(xié)作?。作為新?時代的學(xué)?生，團隊?協(xié)作能力?不可或缺?。在ba?sic編?程課中，?關(guān)于“日?期差”問?題的編程?，我就將?全班__?__名學(xué)?生分為_?___個?小組。每?個小組內(nèi)?成員來承?擔(dān)程序的?某個模塊?，而程序?中模塊的?劃分以及?接口規(guī)則?的制定則?由組長來?制定和協(xié)?調(diào)。學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情十分高?漲，討論?問題也由?無到有，?從課上延?及課下。?第四，?善于總結(jié)?，溫故而?知新。在?平時的學(xué)?習(xí)中，學(xué)?生往往只?盯著當前?講授的內(nèi)?容，甚至?傾其所有?時間來完?成老師每?日布置的?作業(yè)。而?無暇顧及?剛剛學(xué)過?的知識沒?學(xué)好舊的?知識全忘?掉.最?后,搭建?服務(wù)器,?促進資源?共享與教?學(xué)便利.?由于專業(yè)?性質(zhì)的緣?故,學(xué)生?的上機時?間很多,?有很多的?學(xué)習(xí)需要?通過計算?機來完成?.由于校?園網(wǎng)內(nèi)病?毒橫行,?使學(xué)生機?中的文件?存儲極不?安全,學(xué)?生的一些?學(xué)習(xí)文件?經(jīng)常被破?壞甚至丟?失.而且?學(xué)生機共?享文件夾?,由于權(quán)?限設(shè)置問?題,使得