2023初三班主任工作總結(jié)參考范文（二篇）

第6頁共6頁2023?初三班主?任工作總?結(jié)參考范?文班主?任工作是?一項極具?挑戰(zhàn)性的?工作，不?僅僅需要?關(guān)注學科?知識的傳?授，更多?的是對孩?子健全人?格的培養(yǎng)?。本學期?，我繼續(xù)?擔任初三?(6)班?的班主任?工作。能?擔任班主?任工作，?我感到光?榮的同時?，也覺得?身上的擔?子不清。?我時刻牢?記“愛崗?敬業(yè)”“?為人師表?”的職業(yè)?道德宗旨?，在實際?工作中不?辭勞苦地?主動開展?班級管理?和德育建?設(shè)，班主?任工作有?了點滴收?效。概括?性地說有?以下三點?：一、?構(gòu)成良好?的班風，?提高教育?效果。?僅有構(gòu)成?良好的班?風，才能?提高教育?效果。為?此，本學?期，我在?擔任初三?(6)班?班主任期?間作了一?些思考、?進行了一?些嘗試：?1、構(gòu)?成正確的?輿論導向?，為孩子?的健康成?長指明方?向。應(yīng)?對畢業(yè)班?階段的孩?子，面臨?中考，他?們的心理?壓力都十?分大。我?常常利用?晨會、班?會等教育?陣地和學?生進行溝?通，緩解?他們的壓?力和減輕?思想負擔?，同時，?也加強了?對學生課?堂紀律、?常規(guī)、禮?貌禮儀、?衛(wèi)生習慣?等方面的?教育。班?團體在最?近一段時?間內(nèi)，發(fā)?生了什么?問題，學?生的現(xiàn)狀?怎樣樣，?有哪些不?足，都和?學生進行?實事求是?的，實實?在在的分?析，叫學?生既明白?自我存在?的問題，?又明白應(yīng)?當怎樣做?。不知不?覺中，班?級里構(gòu)成?了正確的?輿論導向?。2、?培養(yǎng)良好?的學習習?慣，為孩?子的持續(xù)?發(fā)展打下?基礎(chǔ)。?針對本班?學生實際?，我利用?一切有利?時機加強?學習習慣?的培養(yǎng)。?訓練學生?正確的讀?寫字姿勢?。讀書時?，要求全?班同學都?捧好書，?做到眼到?、口到、?心到;學?生做作業(yè)?時，及時?提醒學生?糾正不良?的寫字姿?勢;學生?發(fā)言時，?要求他們?聲音響亮?，吐詞清?楚;作業(yè)?布置時，?提醒學生?做好復(fù)習?和預(yù)習工?作……長?期的關(guān)注?，對學生?良好習慣?的養(yǎng)成起?到了必須?的促進作?用。3?、培養(yǎng)優(yōu)?秀的班干?，為孩子?的自我管?理創(chuàng)造條?件。一?個優(yōu)秀的?班團體離?不開一支?素質(zhì)良好?、能獨立?工作的班?干部隊伍?。我們班?的班干部?有這樣一?些要求：?首先，應(yīng)?具備良好?的學習生?活習慣，?在同學中?樹立威信?。其次，?應(yīng)以身作?則，吃苦?在前。在?班干“上?崗”的初?始階段，?我都教給?他們一些?工作方法?和技巧，?扶著他們?走好班級?管理的每?一步。?每一天的?兩個值日?生，應(yīng)比?其他同學?稍早些到?班，針對?環(huán)境衛(wèi)生?、學生紀?律、出勤?以及胸卡?佩戴情景?等方面明?確分工。?我在班里?反復(fù)強調(diào)?：班主任?不在，班?干部就是?班主任，?對于不服?從班干部?管理的同?學嚴肅批?評。即使?班干部在?管理同學?時方法不?妥，也應(yīng)?先維護他?們的威信?，再給予?具體指導?。學生?是班級的?主體，學?生是班級?的主人，?每個學生?都有組織?和管理好?自我班團?體的職責?和義務(wù)，?也有參與?管理班級?的權(quán)力，?對于確實?不能勝任?的班干實?行“下崗?”制，選?擇更能勝?任的同學?擔任管理?工作。?良好的班?風構(gòu)成后?，教室環(huán)?境整潔了?，同學間?打鬧的事?少了，得?到領(lǐng)導和?教師們的?認可也漸?漸多了起?來……最?主要的是?：在這樣?的團體中?學習生活?，孩子們?舒心了。?二、架?設(shè)家校間?的橋梁，?凝聚教育?力量。?孩子的提?高，離不?開教師，?更離不開?家長。為?了更好地?全面了解?學生情景?，我經(jīng)過?多種形式?與任課教?師、家長?建立密切?聯(lián)系。應(yīng)?對學生家?長，我總?是一視同?仁，平等?對待。?當學生有?錯時，主?動與家長?取得聯(lián)系?，以商量?談心的方?式來交流?教育孩子?的得與失?。經(jīng)過溝?通和交流?，他們的?學習成績?有所提高?，家長十?分激動。?這樣一來?，教師對?孩子的愛?，贏得了?家長的信?任和支持?。他們更?加盡心盡?力的配合?我的工作?。多重教?育力量的?凝聚，直?理解益者?當然就是?孩子。?三、不斷?的學習研?究，構(gòu)成?教育特色?。從教?十年來，?我與班主?任工作結(jié)?下了不解?之緣。有?朋友說：?你教了這?么多年了?，每一天?都做著同?樣的事，?那還不是?駕輕就熟?、信手拈?來。我卻?不這么認?為，因為?我面臨著?千差萬別?的學生，?我身處在?一個飛速?發(fā)展的時?代。如果?一味地墨?守成規(guī)，?那我的班?主任工作?就顯得被?動而沒有?活力。所?以，我總?是十分珍?惜每一次?的學習機?會：向書?本學習，?向網(wǎng)絡(luò)學?習，向身?邊有經(jīng)驗?的教師學?習，努力?提高自我?的教育教?學水平。?回顧一?學期的工?作，雖然?取得了一?些成績，?但我清醒?地認識到?這些成績?的取得，?離不開學?校領(lǐng)導與?同事的支?持幫忙。?“一個籬?笆三個樁?，一個好?漢三個幫?”，能在?這樣一個?開拓進取?，團結(jié)互?助的環(huán)境?里工作，?我感到十?分幸運。?班主任工?作是一項?繁雜而艱?巨的工作?，任重而?道遠，我?將繼續(xù)在?今后的工?作中勤觀?察、多思?考，不斷?實踐總結(jié)?，爭取把?班主任工?作干得更?出色。?2023?初三班主?任工作總?結(jié)參考范?文（二）?一個學?期很快結(jié)?束了，在?領(lǐng)導和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過了?一學期。?現(xiàn)在就把?一學期的?工作情況?總結(jié)一下?。一、?我所做的?主要工作?初三是?整個初中?重要的時?期，我深?知自己肩?負的責任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?學生在心?理和生理?上都發(fā)生?了很大的?變化，對?于這一變?化，學生?的精神上?有更多的?壓力，而?大多數(shù)的?學生在這?個轉(zhuǎn)折時?期顯得無?所適從。?怎樣讓學?生盡快適?應(yīng)這一變?化，順利?度過轉(zhuǎn)折?時期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?針對這?一點，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵她大膽?發(fā)言。在?我上課時?，有意找?她回答問?題，并適?當給以鼓?勵，鍛煉?她的膽量?。通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效。對?于后進生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班的?李同學學?習很差，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀律不能?保證，是?典型的后?進生。?二、主要?收獲和體?會我覺?得當初三?班主任應(yīng)?該做到以?下三點：?1、把?微笑送給?學生我?們班有個?學生，剛?開始每天?的作業(yè)總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢?訓一通吧?，不行!?我試著尋?找他的優(yōu)?點，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這?個人還真?有不少優(yōu)?點：比?如，劉金?寶愛勞動?，每次教?室里的飲?用水一吃?完，他總?是自告奮?勇地去總?務(wù)處把水?給換來了?。另外他?非常懂禮?貌，每次?見了老師?總會笑嘻?嘻地打招?呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業(yè)好了嗎?要抓緊一?點喲!”?他總是邊?紅著臉邊?搔著頭對?我說：?“還有一?點點了。?”我還是?笑著對他?說：“等?一下我可?是要來查?的。”他?從我的目?光里讀到?了鼓勵，?久而久之?，找到了?自身的價?值，后來?還變得在?課上敢于?發(fā)言，在?考試中取?得了好成?績。在?學生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學生們?茁壯成長?。2、?事先做好?升學考試?的有關(guān)工?作。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。為?了幫助他?們明確目?標，克服?懶惰的習?慣，我在?班上進行?了認真的?調(diào)查和了?解，提前?明確目標?，給了他?們壓力的?同時又有?了一定的?動力。事?實證明，?這樣做效?果很好。?3、班?級管理“?嚴”為主?班級管?理工作有?條不紊，?還得加一?個“嚴”?字。對學?生的熱愛?不可無，?但對學生?的嚴格更?不可丟。?雖然我意?識到這一?點上，但?我要求的?還不很嚴?。在班內(nèi)?實行了幾?次嚴打，?把所有問?題扼殺在?搖籃里，?幫助全班?同學建立?明確的是?非觀念，?一旦出現(xiàn)?問題學生?就會自己?管理自己?，讓這樣?班級管理?走入正軌?。以上?僅是我在?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多