高中體育與健康-足球踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

足球踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)單位：班級(jí)：高二任課教師：人數(shù)：32人時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容1、足球——踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)2、專項(xiàng)體能素質(zhì)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的概念和踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的簡(jiǎn)單配合方法及該技術(shù)在比賽中運(yùn)用的時(shí)機(jī)。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的配合方法，80%左右的學(xué)生能夠基本掌握傳球時(shí)機(jī)、方向，及傳球后迅速啟動(dòng)、跑動(dòng)到位。發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性、速度、奔跑能力和控制球的能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同伴之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，體驗(yàn)在攻守對(duì)抗中運(yùn)用踢墻式“二過一”突破的成功與喜悅感。教學(xué)過程教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容次數(shù)時(shí)間組織教法和要求開始部分1′一、課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容4、安排見習(xí)生二、安全教育練習(xí)過程中按照老師要求，練習(xí)過程中如感覺到不適，及時(shí)告知老師，對(duì)抗練習(xí)注意動(dòng)作，注意安全。1′組織：要求：集合做到快、靜、齊，精神飽滿。準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備部分11′一、拉伸練習(xí)1、兩人搭肩彎腰下壓拉伸2、兩人拉手下蹲拉伸3、左右手后提腿拉伸4、左右手正抬腿拉伸5、兩人搭肩互踢腳練習(xí)球性練習(xí)左右腳踩球左右腳撥球左右腳拉球三、導(dǎo)入練習(xí)利用體操凳（墻）導(dǎo)入“二過一”簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合觀察手勢(shì)改變運(yùn)球方向2、聽哨音改變運(yùn)球方向3、限時(shí)自由搶球4x8拍4′7′組織：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形前兩排為一組，后兩排為一組要求：動(dòng)作幅度大，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。組織：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形要求：靈活熟練，活動(dòng)充分。組織：場(chǎng)地內(nèi)散點(diǎn)要求：1、抬頭運(yùn)球、變向迅速。2、反應(yīng)靈敏、控球合理。3、跑動(dòng)積極、搶球準(zhǔn)確?；静糠只静糠只静糠?0′一、學(xué)習(xí)踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)：將球傳到同伴腳下（傳球方向），球如碰到墻上立即彈向防守者背后的空位，傳球者傳球后立即插入防守隊(duì)員背后接球（跑動(dòng)方向）。重點(diǎn)：傳球時(shí)機(jī)、方向，傳球后跑動(dòng)到位難點(diǎn)：傳、插時(shí)機(jī)二、專項(xiàng)練習(xí)：1、2人一組，相距4～5米，原地腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)2、2人一組，相距4～5米，移動(dòng)中做“V”字形腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)3、踢墻式“二過一”突破標(biāo)志桶4、接球回傳，進(jìn)行踢墻式“二過一”突破標(biāo)志桶5、踢墻式“二過一”突破消極防守人6、優(yōu)秀生展示，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三、體能課課練方法：分四組分組輪換限時(shí)一分鐘練習(xí)1、一分鐘跳繩2、一分鐘繞標(biāo)志桿跑3、一分鐘平板支撐4、一分鐘繞體操棒側(cè)向跑50～6050～607～87～87～81～22′2′4′5′5′4′4′6′教學(xué)形式：本課采用分組不輪換的組織形式教學(xué)方法：1、教師示范講解踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)2、學(xué)生分組練習(xí)3、教師個(gè)別指導(dǎo)4、教師集中糾正、點(diǎn)評(píng)練習(xí)情況5、學(xué)生示范，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)6、學(xué)生在攻守轉(zhuǎn)換情況下體會(huì)踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)在局部區(qū)域運(yùn)用的時(shí)機(jī)7、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)教學(xué)措施：1、教師示范講解踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)要求：認(rèn)真看示范、觀察教師傳球時(shí)機(jī)、方向、力量及傳球后迅速啟動(dòng)、插入防守隊(duì)員背后接球，知道踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的概念和運(yùn)用時(shí)機(jī)。組織：組織：要求：1、啟動(dòng)接球，傳球后后退2、傳球后啟動(dòng)接球組織：4組，每組8人，1人當(dāng)“墻”▲▲▲▲要求：運(yùn)球逼近標(biāo)志桶，傳球時(shí)機(jī)、角度、方向準(zhǔn)確、力量適當(dāng)組織：4組，每組8人，1人當(dāng)“墻”▲▲▲▲要求：接球后回傳球，待傳球者上前接球后，迅速轉(zhuǎn)身繞過標(biāo)志桶，做“二過一”配合。組織：4組，每組8人，1人當(dāng)“墻”▲▲▲要求：傳球后迅速啟動(dòng)，插入防守隊(duì)員背后接球，并將球控好，做墻人選位、回撤接球組織：半場(chǎng)完成射門要求：全體學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)易犯錯(cuò)誤與糾正方法：1、傳球的力量過大或過小，球的位置靠前或靠后，同伴接不到球。糾正方法：1人1球，體操蹬當(dāng)“墻”，踢墻式“二過一”練習(xí)2、傳球后不插上或插上晚，使球漏掉。糾正方法：3人一組，踢墻式“二過一”突破1名消極防守人的練習(xí)組織：跳繩標(biāo)體志操桿棒平板支撐要求：降低重心、跑動(dòng)積極。節(jié)奏明快、跳躍輕盈。結(jié)束部分3′一、放松、整理運(yùn)動(dòng)：聽舒緩的音樂、跟隨教師引導(dǎo)，進(jìn)行拉伸放松，舒緩身心。二、教師講評(píng)三、師生再見四、收還器材2′1′組織：要求：集合快、靜、齊，放松整理場(chǎng)地：長清一中足球場(chǎng)器材：足球32個(gè)、大標(biāo)志桶8個(gè)、標(biāo)志桿10個(gè)、標(biāo)志盤40、背心8件、體操凳1條、音響1臺(tái)練習(xí)密度預(yù)計(jì)：60～70％左右心率預(yù)計(jì)：140～160次∕分左右學(xué)情分析所授學(xué)生是高二足球模塊32名學(xué)生。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”高中《體育與健康》課程模塊單元教學(xué)的特色。課程內(nèi)容提倡個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自的具體情況選擇自身喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長。高二學(xué)生好奇心強(qiáng)主動(dòng)求知欲望高，思維敏捷，善于觀察，愛動(dòng)腦分析解決問題，并對(duì)足球十分喜愛。主動(dòng)參與性強(qiáng)，能夠與教師很好的配合，本模塊學(xué)生在初中階段已掌握的一些足球的基本技術(shù)，但絕大多數(shù)學(xué)生接觸足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間不長，對(duì)球的控制能力差，腳下的步伐移動(dòng)比較慢、傳球時(shí)觸球瞬間的爆發(fā)力和移動(dòng)中運(yùn)控球傳接球的能力都較差，經(jīng)過上學(xué)期足球模塊一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)得到了很大的提高。選出的4個(gè)小組長足球基礎(chǔ)相對(duì)較好，能帶動(dòng)同學(xué)們積極練習(xí)并給與幫助。效果分析整堂課的教學(xué)效果分為:教學(xué)效果、體能效果、學(xué)生氛圍效果三方面。本節(jié)課的設(shè)計(jì)中準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)部分要求學(xué)生逐漸的活躍身心,中間部分學(xué)生自主探究與展示,以及后期的素質(zhì)練習(xí)。對(duì)學(xué)生體能的要求不是很高,但也完全可以達(dá)到鍛煉身體、發(fā)展體能的目的。少部分學(xué)生能夠在積極防守的情況下基本掌握傳球時(shí)機(jī)、方向準(zhǔn)確、力量適當(dāng);傳球后有意識(shí)、主動(dòng)做到傳球后插上及時(shí);基本掌握傳、插時(shí)機(jī)，在攻守轉(zhuǎn)換的對(duì)抗練習(xí)中，掌握運(yùn)用踢墻式戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)，成功突破并射門得分，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)一部分學(xué)生能夠在消極防守的情況下熟練掌握傳球時(shí)機(jī)、方向準(zhǔn)確、力量適當(dāng)、傳球后有意識(shí)、主動(dòng)做到傳球后插上及吋、熟練掌握傳、插時(shí)機(jī)，在攻守轉(zhuǎn)換的對(duì)抗練習(xí)中，掌握運(yùn)用踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)，成功突破，達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)學(xué)生能夠在消極防守的情況下基本掌握傳球時(shí)機(jī)、方向準(zhǔn)確、力量適當(dāng)、傳球后下有意識(shí)、主動(dòng)做到傳球后插上及時(shí)，基本掌握傳、插時(shí)機(jī)，在攻守轉(zhuǎn)換的對(duì)抗練習(xí)中，掌握運(yùn)用踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)。教材分析足球踢墻“二過一”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是選自人民教育出版社《體育與健康》必修全一冊(cè)的球類運(yùn)動(dòng)足球選項(xiàng)?！岸^一”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在局部地區(qū)兩個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員通過兩次以上的連續(xù)傳球配合，越過一個(gè)防守隊(duì)員的默契行動(dòng)，踢墻“二過一”是一種典型的二過一配合形式。運(yùn)用時(shí)，傳球人應(yīng)注意距離對(duì)手1.5米左右突然傳給接應(yīng)隊(duì)員，然后快速超越對(duì)手接回傳球，傳球距離不可過近或過遠(yuǎn)，接應(yīng)隊(duì)員在允許的條件下，應(yīng)直接把球傳到同伴跑向的空當(dāng)。比賽中出現(xiàn)“二過一”配合的時(shí)機(jī)是短暫的，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)就果斷地進(jìn)行配合。傳球時(shí)機(jī)與快速插上是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是傳、插時(shí)機(jī)。掌握踢墻二過一可以為學(xué)習(xí)其他戰(zhàn)術(shù)配合打下基礎(chǔ)，在發(fā)展起動(dòng)速度，對(duì)“二過一”的把握有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷、靈活、判斷的準(zhǔn)確性，預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力和果斷的應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)“二過一”要求同伴之間相互配合，相互鼓舞，能很好體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極主動(dòng)、相互合作的精神。評(píng)測(cè)練習(xí)在局部區(qū)域快速攻守轉(zhuǎn)換運(yùn)用踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)時(shí)，教師提前設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)表上給自己的隊(duì)伍取名字，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)感;通過“二過一”突破并射進(jìn)球門得2分，成功完成“二過一”突破但未射進(jìn)球門得1分，突破射進(jìn)球門得1分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合在攻守轉(zhuǎn)換局部區(qū)域的運(yùn)用時(shí)機(jī)，在小比賽中運(yùn)用“二過得雙倍分的形式，激勵(lì)學(xué)生在比賽中多運(yùn)用“二過一”，體驗(yàn)在比賽中實(shí)際運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)并突破成功的喜悅感。參賽球隊(duì)成功完成“二過一”突破并射進(jìn)球門，得2分成功完成“二過一”突破但未射進(jìn)球門，得1分突破射進(jìn)球門，得1分得分隊(duì)伍：隊(duì)伍：課后反思一節(jié)課伴隨著著開始—準(zhǔn)備—基本—結(jié)束四個(gè)過程，完成了本節(jié)課的教學(xué)。這節(jié)課本著精講多練的原則，能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)抓住一條線路進(jìn)行展開教學(xué)。作為一名體育老師，每節(jié)課的教學(xué)模式基本都一樣，關(guān)鍵是要對(duì)每節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的研究和探討，而我們要關(guān)注和提高的恰是教學(xué)的細(xì)節(jié)問題。本著本次上課的情況來看，我認(rèn)為還是存在了一些不足之處：一．語言方面的問題。最主要的是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不到位，另外是語言魅力有點(diǎn)欠缺，缺乏感染力。二．各個(gè)環(huán)節(jié)之間的緊湊欠缺，在分組練習(xí)的組織上浪費(fèi)了一些時(shí)間；其次是體能訓(xùn)練上有些凌亂，一些學(xué)生沒有做到位；最后就是時(shí)間的分配上存在了一些不足，本節(jié)課雖然是新授課，但運(yùn)動(dòng)量還是比較大的，學(xué)生的放松時(shí)間應(yīng)該多一點(diǎn)，另外讓學(xué)生坐在地上就更加放松了。三．上課用了小黑板進(jìn)行圖示，但是要是有多媒體投影演示就更好了，那樣會(huì)更加逼真，讓學(xué)生更真切的體會(huì)到此戰(zhàn)術(shù)的目的和作用。總之，本節(jié)體育課基本能完成具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。課標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導(dǎo)思想。本次課以“運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立形象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提