鋁合金車輪工藝教學(xué)課件

鋁合金車輪工藝56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅鋁合金車輪工藝鋁合金車輪工藝56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅提綱一、鋁合金車輪概述二、鋁合金車輪的結(jié)構(gòu)和分類三、鋁合金車輪的設(shè)計(jì)四、鋁合金車輪使用的材料五、鋁合金車輪的制造工藝六、鋁合金車輪的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)一、鋁合金車輪的概述鋁合金車輪是基于“輕量化”的設(shè)計(jì)目標(biāo),首先使用在賽車上。世紀(jì)初,使用砂模制造鋁合金車輪,并應(yīng)用于賽車20世紀(jì)50年代,使用鋼模鑄造整體式鋁合金車輪,并應(yīng)用于轎車20世紀(jì)70年代,得到快速發(fā)展,被廣泛應(yīng)用21世紀(jì)初,極其迅猛發(fā)展,進(jìn)入國內(nèi)外OEM配套體系1農(nóng)學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題1.1對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視理論教育而忽視實(shí)踐教學(xué)。受以前培養(yǎng)目標(biāo)及傳統(tǒng)教育思想的影響，部分從事農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)的教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證而已，掌握基本理論才是最重要的；片面地認(rèn)為學(xué)校教育質(zhì)量的高低，主要看學(xué)生掌握理論的水平，而實(shí)踐能力則無足輕重。因而只重視理論教學(xué)，不重視實(shí)踐教學(xué)，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)越壓越少，甚至干脆不搞實(shí)踐教學(xué)。在不重視實(shí)踐教學(xué)的教師的影響下，部分學(xué)生也對(duì)實(shí)踐教學(xué)興趣不大、熱情不高。還有的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)所搞的實(shí)踐教學(xué)臟、苦、累，且檔次較低，總是和莊稼、泥巴、肥料、農(nóng)藥等“低級(jí)”東西打交道。因此，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練時(shí)只是看看而已，不愿意動(dòng)手。1.2專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，辦學(xué)條件有待改善。農(nóng)學(xué)專業(yè)是一個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)。它不僅要求有一支專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，學(xué)術(shù)造詣深、科研、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，而且要有良好的實(shí)踐性教學(xué)基地。由于種種原因，農(nóng)學(xué)專業(yè)目前專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，特別是實(shí)習(xí)、科研基地條件較差，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，生產(chǎn)工具也比較落后，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的專業(yè)技術(shù)人培養(yǎng)的需要。因此，加大專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，是新時(shí)期農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展要解決的重要問題。1.3重視實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)布置，忽視過程管理。有些高?？此品浅Ｖ匾晫?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有關(guān)實(shí)踐的教學(xué)文件一堆，課程論文該如何做、生產(chǎn)實(shí)習(xí)該如何做、畢業(yè)論文等該如何做都有規(guī)定，但學(xué)生的課程論文、畢業(yè)論文、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等，基本上都是教師布置任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)，搞成什么結(jié)果就算什么結(jié)果，缺乏對(duì)各實(shí)踐過程的指導(dǎo)和管理，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真操作，走馬觀花現(xiàn)象十分普遍?？己酥?，普遍表現(xiàn)為重理論考試，輕實(shí)踐考核。給人的感覺是措施很硬，但操作過程監(jiān)控很差，很少有學(xué)生會(huì)因?qū)嵺`環(huán)節(jié)完成不好而不能畢業(yè)的情況，以致在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，實(shí)踐教學(xué)成了走過場(chǎng)。1.4生源不足，生源質(zhì)量有待提高。生源不足，生源質(zhì)量較差，是長期以來困擾農(nóng)學(xué)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要原因之一。由于種種原因，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展相對(duì)其他行業(yè)有很大的滯后性，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村很不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力水平低，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)業(yè)工作條件艱苦，農(nóng)業(yè)科技人員待遇偏低等，對(duì)考生產(chǎn)生了消極影響，使很多考生特別是優(yōu)秀考生不愿意投身農(nóng)業(yè)行業(yè)，從而使農(nóng)科成為冷門學(xué)科，生源數(shù)量不足。農(nóng)學(xué)專業(yè)每年招生第一志愿錄取的考生的比例，不到招生人數(shù)的一半，能夠在重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線以上第一志愿錄取的考生更少，生源質(zhì)量相對(duì)較差因此，如何擴(kuò)大生源，提高生源質(zhì)量，是新時(shí)期農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展中必須研究解決的又一個(gè)重要問題。2農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略2.1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，使學(xué)生牢固樹立學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的思想。專業(yè)思想是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)大學(xué)生如果他的專業(yè)思想不牢固，他不熱愛自己的專業(yè)，他就不可能把精力放在學(xué)習(xí)上，這種學(xué)生即使有很高的智商，也不會(huì)在他所在的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有大的成就。因此，搞好專業(yè)思想教育，使學(xué)生牢固樹立學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的思想。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何正確看待農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生致力投身于農(nóng)業(yè)這一行，這是農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展必須研究解決的首要問題。關(guān)于農(nóng)學(xué)專業(yè)的專業(yè)思想教育問題，過去幾十年一直都在提，但是都沒有從根本上解決問題。其主要原因之一就是專業(yè)教育形式單一，缺乏實(shí)證資料。過去專業(yè)思想教育大多是大會(huì)上講，課堂上提，沒有實(shí)質(zhì)性的實(shí)證材料。學(xué)生沒有真正看到學(xué)農(nóng)的希望在哪里？出息在何處？結(jié)果專業(yè)思想教育花的時(shí)間和精力不少，但是收效甚微?？偨Y(jié)過去專業(yè)思想教育。2.2教學(xué)改革應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要與社會(huì)需求相適應(yīng)。通過優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)大生產(chǎn)適應(yīng)能力為目標(biāo)的改革方向，培養(yǎng)具有一專多能的專業(yè)素質(zhì)、掌握多種實(shí)用技術(shù)的復(fù)合型人才，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)業(yè)高級(jí)技術(shù)人才的需求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，使學(xué)校的教學(xué)改革沿著與社會(huì)需求相互適應(yīng)的軌道發(fā)展。2.3強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，提高教學(xué)質(zhì)量.教學(xué)質(zhì)量是專業(yè)生存、發(fā)展的生命線。一個(gè)專業(yè)如果教學(xué)質(zhì)量出了問題，它將很快退出歷史舞臺(tái)，這是社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。尤其是在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教育的歷史條件下更加如此。因此，努力提高教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是新時(shí)期農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)、發(fā)展的關(guān)鍵所在。提高教教教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)、科技的推廣越來越迫切。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)了重要的歷史任務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用性人才和技能型人才，大面積普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)。但是專業(yè)實(shí)踐課學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，主要是理論與實(shí)際脫節(jié)，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。面對(duì)這種局面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，切實(shí)有效地抓好教學(xué)基地的建設(shè)，進(jìn)行校企合作，工學(xué)結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等等，切實(shí)提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效益。初中英語教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力。在聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中，聽，處于最基礎(chǔ)的地位，是人們進(jìn)行言語交流的主要手段，是人們學(xué)習(xí)，吸收語言的主要途徑之一。沒有聽，就沒有說，也就無法進(jìn)行語言交流。英語教學(xué)的起始階段要從聽說入手，特別是以素質(zhì)教育為主的今天，要使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，成為21世紀(jì)的人才，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，徹底拋棄昔日的啞巴式英語。因此，在初中英語教學(xué)階段，聽、說能力的培養(yǎng)應(yīng)該成為英語教學(xué)的主線。一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。興趣是最好的教師，英語學(xué)習(xí)的興趣是英語教學(xué)的生命。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，從聽說入手，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境。教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過將直觀的畫面和聲音有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊聽，感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)，堅(jiān)持以聽說領(lǐng)先，就能實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言，達(dá)到一定的輸入量是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件?！奥牎笔禽斎?，是人們學(xué)習(xí)，吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出，“說”的能力很大程度上有賴于“聽”的能力。聽說的技能需要在一定的情境下進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能達(dá)到事半功倍的效果。1）創(chuàng)設(shè)全英語化課堂情境教師必須使用英語組織教學(xué)，給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)語言的氛圍。也許剛開始，學(xué)生難以適應(yīng)，但隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的詞匯量的增加，就會(huì)慢慢適應(yīng)，這是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力最直接的方法。教師在上課時(shí)使用英語進(jìn)行教學(xué)，隨著學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深，學(xué)生就能接受教師的全英語授課方式。在聽課的過程中他們不會(huì)覺得有負(fù)擔(dān)，聽力慢慢提高了，他們不再羞于開口，口語也就相應(yīng)地獲得提升。2）創(chuàng)設(shè)良好的聽的情境在學(xué)習(xí)新的課文或?qū)υ捴?，教師預(yù)先設(shè)計(jì)好一些問題。學(xué)生合上書本聽老師簡(jiǎn)單介紹一下它的背景或是主要內(nèi)容，然后聽課文錄音，或反復(fù)聽錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容回答這些問題，之后要求他們“retell”，結(jié)合圖片、視頻等形式，進(jìn)行視、聽、說的練習(xí)。最后打開書本閱讀對(duì)話或短文。這種聽說配合的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力把握全文的能力。3）創(chuàng)設(shè)良好的說的情境中學(xué)英語教學(xué)的目的是發(fā)展學(xué)生的聽說能力。教師每節(jié)課都可根據(jù)學(xué)過的話題設(shè)置“Freetalk”情境，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演如打招呼、問好，詢問星期、日期、天氣等，或介紹各自的愛好，或是談他們周圍發(fā)生的事，或者同學(xué)之間相互提一些問題，進(jìn)行競(jìng)答比賽等。這種形式氣氛熱烈，學(xué)生參與積極性高，既鍛煉了口語能力，又復(fù)習(xí)、鞏固了舊知識(shí)。4)創(chuàng)設(shè)良好的課下聽說的環(huán)境教師要設(shè)置適合的課下聽說作業(yè)，如觀看好的英語電影，唱英語歌曲，閱讀英語書籍，組織參加英語角活動(dòng)，分小組自編自演英語話劇等。教師要經(jīng)常主動(dòng)地找學(xué)生用英語交流談心，既可增強(qiáng)師生之間的情感又可提高師生英語聽說水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。三、聽說領(lǐng)先，發(fā)揮學(xué)生的主體作用受應(yīng)試教育的干擾，考試不考口語，加之現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍然最看重的是考試分?jǐn)?shù)的比較，這就使一部分教師在教學(xué)中只重筆頭而輕口頭，有些教師片面地認(rèn)為課堂內(nèi)的口語訓(xùn)練可有可無。殊不知，一個(gè)人的語言知識(shí)和語言能力，從來就是相輔相成的。更何況，從我們這個(gè)社會(huì)的發(fā)展來看，從英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》來看，對(duì)學(xué)生的英語口語能力的培養(yǎng)都是極其重要的。不少教師把完成知識(shí)傳授的任務(wù)作為課堂教學(xué)的唯一目標(biāo)，至于學(xué)生是否樂學(xué)，是否會(huì)學(xué)，是否善學(xué)，教師很少考慮。新課標(biāo)下的教師應(yīng)把學(xué)生看做是具有長期潛能的生命體，英語教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用。課堂上要以學(xué)生為主體，教師不可包辦代替，堅(jiān)持學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽說的語言環(huán)境，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握了語言，感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語言的信心。與此同時(shí)，學(xué)生們的思維能力、認(rèn)知發(fā)展的水平才會(huì)得到提高。總之，教師應(yīng)避免以自我為中心的“獨(dú)角戲”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，讓學(xué)生從“怕上英語課”到“愛上英語課”，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，從而提高聽說的教學(xué)效果。提綱一、鋁合金車輪概述二、鋁合金車輪的結(jié)構(gòu)和分類三、鋁合金車輪的設(shè)計(jì)四、鋁合金車輪使用的材料五、鋁合金車輪的制造工藝六、鋁合金車輪的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)一、鋁合金車輪的概述鋁合金車輪是基于“輕量化”的設(shè)計(jì)目標(biāo),首先使用在賽車上。世紀(jì)初,使用砂模制造鋁合金車輪,并應(yīng)用于賽車20世紀(jì)50年代,使用鋼模鑄造整體式鋁合金車輪,并應(yīng)用于轎車20世紀(jì)70年代,得到快速發(fā)展,被廣泛應(yīng)用21世紀(jì)初,極其迅猛發(fā)展,進(jìn)入國內(nèi)外OEM配套體系鋁合金車輪相對(duì)于鋼制車輪的優(yōu)缺點(diǎn):重量輕,節(jié)能效果明顯(鋁的密度是276×103kg/m3,鋼的密度是78×103kg/m3)散熱快,整車安全性能高優(yōu)點(diǎn)(鋁合金A356的導(dǎo)熱系數(shù)是128/m℃,含碳量為0.5%的低碳鋼導(dǎo)熱系數(shù)是54W/m·℃C)尺寸精度高,整車駕駛性能好款式多樣,更適應(yīng)現(xiàn)代化整車的造型要求不易藏污納垢,不會(huì)產(chǎn)生鐵銹,易清潔價(jià)錢比鋼制車輪貴鋁車輪的直徑一般是中、小直徑,大直徑鋁合金車缺點(diǎn)輪的制造技術(shù)還有一定困難(如客車和卡車使用的大就彈性模量而言,鋼車輪有一定的優(yōu)勢(shì),(碳鋼的彈性模量在196~206GPa的范圍內(nèi),鋁合金的彈性模量在72GPa左右)r如果整車行駛速度不高、道路又是較差的,鋁車輪沒有優(yōu)勢(shì)二、鋁合金車輪的結(jié)構(gòu)和分類車輪的結(jié)構(gòu):輪輞主要由兩部分組成輪輻D1、鋁合金車輪按結(jié)構(gòu)形式分:l片式(整你式Iucwpblu.oiIl2片式外輪3片式尹護(hù)后*的汽,曲子面2、鋁合金車輪按生產(chǎn)方式分:1〕筠造:重力鑄造、低壓鑄造、液態(tài)擠壓、反壓鑄造、離心鑄造、真空壓鑄、半凝固鑄造等2)鍛造優(yōu)缺點(diǎn):鍛造車輪簡(jiǎn)單說有以下優(yōu)點(diǎn):1強(qiáng)度高,2重量輕3相對(duì)鑄造車輪節(jié)省燃油但目前受限于行業(yè)整體技術(shù)狀況,包括材料,加工工藝,成本等因素。目前僅少量用于零售改裝市場(chǎng)3、鋁合金車輪按涂裝方式分1)車亮面2)全涂裝3)電鍍4)拋光5)組合、鋁合金車輪的設(shè)計(jì)1、鋁合金車輪的表示方法(乘用車,輕型商用車,整體式鋁合金車輪)簡(jiǎn)略表示:可省略偏距后內(nèi)容表示為:18×8J輪輞名義輪輞輪安裝孔直徑廓代號(hào)個(gè)數(shù)Rimdiameter(inch)FlangeshapeBoltholes18×8J(35)5-1143Rimwidth(inch)Off