山東省濟南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)2022-2023學年八年級下學期期末語文試題（含答案）

至2023學年度第二學期期末學業(yè)水平測試八年級語文試題注意事項：本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答題前，請考生務必將自己的學校、班級、姓名、座位號和考號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將其填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀下面的文字，完成1~2題。中華民族歷來重視孟子的“國之本在家”這一信念的傳承。在兒女步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在父母以身作zé的教誨（）中，在游子念念不忘的鄉(xiāng)味中。人們感受家的溫暖，體悟家的意義，感嘆“有家真好”。無論是“不愧（）怍于天地”的人生追求，還是“老吾老以及人之老”的愛意延伸，這些絢（）爛的精神之花點zhuì著廣袤（）的神州大地，滋養(yǎng)了一代代華夏子孫。這些永不tuì色的家國情懷都使得中華民族yuán遠流長。1.上面語段加點字的讀音完全正確的一項是（）.（3分）A.教誨（huǐ） 愧怍（kuì） 絢爛（xùn） 廣袤（máo）B.教誨（huì） 愧怍（kuì） 絢爛（xuàn） 廣袤（mào）C.教誨（huì） 愧怍（guì） 絢爛（xùn） 廣袤（máo）D.教誨（huǐ） 愧怍（guì） 絢爛（xuàn） 廣袤（mào）2.依次選用文中括號里的詞語，完全正確的一項是（）（3分）A責 輟 褪 遠 B.則 輟 退 源C.則 綴 褪 源 D.責 綴 退 遠3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.春陽映花蕊，春風搖動花枝，蜜蜂留戀花間。置身于此景中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。B.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至沓來，向終點跑去。C.先生文筆犀利，敢發(fā)常人未發(fā)之音，時至今日讀其文章，仍覺震耳欲聾，發(fā)人深省。D.教育不可能一蹴而就，只有牢記使命、腳踏實地，才能成就精彩的學生、出彩的教師、多彩的學校。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.十四五規(guī)劃綱要為我國發(fā)展描寫了宏偉藍圖，也吹響了青年逐夢的號角。B.為了避免不再出現(xiàn)作業(yè)隨意化現(xiàn)象，學校建立了作業(yè)布置與批改制度。C.人民空軍在戰(zhàn)場上擊落敵機超過80架，打破了敵機不可戰(zhàn)勝的神話。D.古絲綢之路綿亙?nèi)f里，積淀了以和平合作、開放包容、互利共贏的精神。5.閱讀語段?；卮饐栴}。（4分）“雁”是古詩詞中常見的吟詠對象，往往有著豐富的文化內(nèi)涵。有鴻雁傳書或以鴻雁比游子，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情的，如王灣的“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”；也有以鴻雁喻漂泊的人生際遇的，如蘇軾的“時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”；還有以鴻雁翱翔天際喻自由的精神境界的，如李白的“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”；另外，古詩詞中大雁還有愛情專一、團結(jié)忠誠的象征意味?？傊?，“雁”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的拿征，融入到每一個炎黃子孫的血液中。（1）請用一句話概括材料的內(nèi)容。（不超過30字）（2分）（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。（2分）展翼 寄鄉(xiāng)愁離情 孤雁 抒凌云壯志 鴻鵠 鳴天二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6~8題。（共9分，每小題3分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之問，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！6.下面句中加點字解釋有誤的一項是（）（3分）A.執(zhí)策而臨之 臨：面對B.一食或盡栗一石 或：有時C.且欲與常馬等不可得家 且：并且D.食之不能盡其材 材：才能、才干7.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.策之不以其道 無從致書以觀B.鳴之而不能通其意 子之知魚之樂C.其真不知馬也 其正色邪D.執(zhí)策而臨之 潭西南而望8.下列對文段理解分析有誤的一項是（）（3分）A.文章開篇第一句就點明了作者的觀點，強調(diào)了伯樂的重要性。B.導致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是“食不飽，辦不足，才美不外見”。C.本文既寫出了作者對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的抨擊；也表達了作者懷才不遇的憤懣之情。D.本文采用托物寓意的寫法，“千里馬”喻指有才能的人，“伯樂”喻指知人善任的賢明君主。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成9~11題。（共8分）孫晷①見人饑寒，并周贍②之，鄉(xiāng)里贈遺，一無所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來告索，人多厭慢之，而晷見之，欣所逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時年饑谷貴人有生刈③其稻者。晷見而避之，須去而出，既而自刈送與之。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。（節(jié)選自《晉書?孫晷傳》）【注釋】①孫晷（guǐ）：人名。②贍：供給，供養(yǎng)。③刈：割（草或谷類）。9.用“/”給下面的文字斷句。（畫一處）（2分）時年饑谷貴人有生刈其稻者10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。11.結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說說“鄉(xiāng)鄰感愧”的原因。（3分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的詩詞，完成12~13題。（共7分）南湖①早春【唐】白居易風回云斷雨初晴，返照②湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①南湖：彭蠡湖，即鄱陽湖。這首詩作于元和十二年（817），當時作者被貶謫為江州司馬。②返照：陽光重新照射。③不道：不是說。12.下列對這首古詩理解與分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）【提示：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應題號后】A.首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫卷：暖風吹回，云彩散開，雨止天晴，陽光重新照射早春的鄱陽湖岸。B.頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠、水草茂盛的美麗圖景。C.頸聯(lián)描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝初展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。D.尾聯(lián)間接抒情，點明詩人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。13.請對頷聯(lián)中“亂”“平”二字作簡要賞析。（4分）（四）文學文化常識14.下列對文化常識表述不正確的一項是（）（3分）【提示：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應題號后】A.中國戲曲行當中的生、旦、丑分別扮演女子、男子、滑稽人物。B.中華是禮儀之邦，在交往中常用謙辭，如稱自己為“鄙人”，稱自己的兒子為“犬子”。C.古代詩文中常用“蓬草”比喻漂泊的旅人，遠行之人。如《送友人》中的“孤蓬萬里征”。D.杜甫的《石壕吏》、陸游的《卜算子?詠梅》、馬致遠的《天凈沙?秋思》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。（五）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應語句。（共9分）（1），悠悠我思。（《詩經(jīng)?子衿》）（2）萬籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）（3），胡為乎中露？（《式微》）（4）海內(nèi)存知已，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（6）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的詩句：，。（7）陸游在《卜算子?詠梅》中贊美梅花即使化為泥土也不忘向人間播撒芳香的詩句是：，。三、（7分）16.高新區(qū)開展了名著讀書分享交流活動，請你閱讀文段并聯(lián)系整本書完成下列任務。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”（1）【讀書?感知】本段文字選自長篇小說《①》，作者是②，文段中的“他”是指③。（3分）（2）【讀書?品議】：選文中的“鐵環(huán)”指病痛和傷殘的折磨給“他”帶來的痛苦，但“他”最終“掙脫這個鐵環(huán)”。聯(lián)系整本書，簡要概括“他”另外一次掙脫“鐵環(huán)”的經(jīng)歷并分析其精神品質(zhì)。（4分）四、（31分）（一）閱讀下面的文章，完成17~19題。（共10分）用風洞“捕風捉影”孫偉敬=1\*GB3①在神魔小說《西游記》中，天庭中的風神是風婆婆和巽二郎。他們有一個大口袋，口袋開后就能起風，口袋收住風就停了。研究流體力學的科學家也有這樣一個“口袋”，并且功能強大：它能制造風，能研究風中的飛行器，還能幫助運動員逆風飛揚。這個能“捕風捉影”的“神器”就是風洞。②風洞是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。它是一種管道狀的試驗設備，可以人工控制風量與風速，用于測量空氣流經(jīng)物體時所產(chǎn)生的氣動效應。它在航空航天業(yè)中起重要作用，此外還可以用于設計汽車、火車等交通工具，甚至可以模擬測試艦船在水流中的狀況、測量高層建筑和大型橋梁的風壓、控制火災、規(guī)劃城市等。③為什么風洞的適用對象這樣廣泛呢？因為在空氣中運動的物體都會涉及空氣動力問題，而靜止的物體由于風的作用，會產(chǎn)生空氣動力問題。當這些問題對物體產(chǎn)生較大影響時，就必須做風洞試驗。④風洞試驗的優(yōu)點有很多。首先，它符合科學。依據(jù)運動的相對性原理，風洞測試的數(shù)據(jù)適用于試驗對象在真實狀態(tài)下的相關(guān)情況。比如，設計師在設計飛行器時，可以參考在飛行器不動而空氣動的狀態(tài)下風洞試驗的數(shù)據(jù)。其次，它成本低。比如，美國在設計建造第一代航天飛機時，歷經(jīng)約十萬小時的風洞試驗，如果在大氣層中進行相關(guān)實驗，成本將是一個天文數(shù)字。再次，它可控性強。因為是在實驗室中進行，所以科學家可以根據(jù)試驗對象確定風洞空間的大小、風速的快慢，可以模擬試驗對象在高溫、低溫等狀態(tài)下的化學反應，可以利用煙幕和激光燈來模擬氣流等。最后，它可重復性高?？茖W家能在試驗中準確測試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)反復調(diào)整試驗的環(huán)境和步驟。風洞便于開展科學試驗，就像攝影棚便于影視劇拍攝一樣，難怪它頗受科學家的重視。⑤怎樣進行風洞試驗呢？以飛行器為例，首先，將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L洞中，使其保持靜止狀態(tài)；然后，人工制造氣流，模擬實際飛行時飛行器的各種情況；接著，利用高靈敏儀器測試飛行器各部位的受力情況，記錄其表面與周圍空氣的流動狀況；最后，科學家根據(jù)試驗結(jié)果為飛行器的設計與制造給出建議，或者調(diào)整相關(guān)數(shù)據(jù)進一步測試。⑥冬奧會上有些競速類運動員也會使用風洞進行訓練。在這些項目中，毫秒之差決定勝負，只有保持空氣阻力最小的動作，才能領(lǐng)先于對手，所以需要借助特制的風洞確定比賽時的最佳姿勢與動作。2020年，中國國家體育總局與航天部門合作，建成了兩個體育風洞。體育風洞不但具備安全性和人性化特點，而且可以拍攝、存儲畫面，記錄運動員的姿勢、重心變化等數(shù)據(jù)，為訓練提供參考。⑦唐代詩人王勃說風“來去固無跡，動息如有情”，但在科學家眠中，風“來去不再無蹤跡，動息依然如有情”。（選自《知識窗》，有刪改）17.下列說法與原文意思不相符合的一項是（）（3分）【提示：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應題號后】A.風洞在航空航天業(yè)，設計汽車、火車等方面都發(fā)揮著作用，是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。B.科學家能在風洞試驗中準確測試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)反復調(diào)整試驗的環(huán)境和步驟，這體現(xiàn)了風洞試驗可拉性強的優(yōu)點。C.進行飛行器風洞試驗時，首先要將飛行器的縮尺模型或?qū)嵨锓胖糜陲L洞中，使其保持靜止狀態(tài)。D.體育風洞通過拍攝、存儲畫面，記錄運動員的姿勢、重心變化等數(shù)據(jù)，從而幫助有些競速類運動員進行訓練。18.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）【提示：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應題號后】A.題目生動形象地點出了本文的說明對象——風洞，和它能夠“捕風捉影”的特點。B.第①段寫神魔小說《西游記》中的風神，引出本文的說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣。C.第④段畫線句運用了舉例子、打比方、列數(shù)字說明方法，說明風洞試驗成本低的優(yōu)點。D.本文按照邏輯順序介紹了風洞的各個方面，思路清晰，邁輯嚴謹，使讀者易于理解。19.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（（4分）風洞是現(xiàn)代空氣動力學研究和試驗中使用最廣泛的工具之一。（二）閱讀下面一篇文章，完成20~23題。（共21分）雪夜紅燈籠耿艷菊=1\*GB3①在省城讀書的第二年寒假，同學們紛紛拎著行李踏上了回家的路，我卻留下來在學校附近的花店打工?；ǖ晔抢蠋煹呐笥验_的，其中一名店員有事回家了，臨時找不到合適的人，老師便推薦了我去。寒假悠長，回家也無事可做。況且我學的就是園藝，對花草植物有著天然的好感，與花打交道是我喜歡的事，且能掙點生活費，在現(xiàn)實生活中鍛煉一下自己，我以為這是一個很好的機會。②那時家里還沒有電話，只有村頭的小賣部有一部電話，我把電話打到小賣部，請開小賣部的慶大娘告訴母親，我找了份工作，要到過年時才回。③轉(zhuǎn)眼到了大年廿九，花店給了我800元工資。我沒有立即去車站，而是奔向省域的繁華商場，想用自己掙的第一筆工資給父母買份禮物。選來選去，想到父母過年總是要給我添新衣裳，自己卻從不舍得買一件，就給他們每人買了一件厚厚的棉衣。走出商場時，天陰沉沉的，紛紛揚揚下起了鵝毛大雪。我趕往長途汽車站，總算趕上了最后一趟班車。④雪越下越大，路不好走，到縣城時已是下午5點多了，到處白茫茫一片。而縣城到鎮(zhèn)上的班車因為雪天已提前開走了，還有三十多里地，我該怎么回去呢？⑤一起要去鎮(zhèn)上的人有五六個，有一對夫妻我認識，他們住在鎮(zhèn)東街，從前我上中學時總從他們家門前過。看到熟人，我總算不那么焦急、害怕了。這時，有人提議湊錢包車，多出點，肯定有師傅愿意跑一趟。果然，我們出了雙倍的車費，順利攬到了一輛面包車，司機師傅憨厚沉靜，話不多。⑥雪大路滑，司機師傅開得很慢。到莊橋那一帶時，路面坑坑洼洼的，車子總是打滑。東一晃、西一搖的，車里靜極了，每個人都屏住了呼吸，拼命抓住身邊的扶手或座椅，大家心里都擔著心，又不好說什么。這么冷的天，司機師傅的頭上直冒汗，但怕分神，也顧不得去擦。⑦“這種情況，莊橋那個橋，車怕是過不去了?！庇腥巳滩蛔≌f。我們都知道莊橋又窄又陡，平時班車也只能開到橋這邊，人下車，過了橋，再換上橋那邊等著的另一輛班車。到了橋邊，司機師倬實在不敢往前開了，就商量著把車費退一半給大家。莊橋過后到鎮(zhèn)上也就剩下十里路了。大家紛紛下了車，都沒有要退回的車費。司機師傅一直亮著車燈，送大家平安到了橋?qū)γ妗＂啻蠹依^續(xù)走了一會兒，不經(jīng)意問一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個人提著兩盞紅燈籠，蹚著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機師傅。他追上來，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說：“想起來，車上有燈籠，你們照著路好走些。沒有把你們送到家，實在抱歉了?！闭f完，他才轉(zhuǎn)身走進了茫茫雪夜里。⑨眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時卻是柳暗花明。大家一路輪換著提紅燈籠，十里雪夜路，走得倒也十分輕快。⑩走到鎮(zhèn)上時，父親和母親正在鎮(zhèn)頭上的磨香油的店里等我。店外有一塊空地，是班車臨時停車的地方。他們不知我何時回來，已經(jīng)連著兩天在這里等了。望著大雪，母親愁得直掉淚。即便別人告訴他們，沒有班車了，他們還是固執(zhí)地要多等一會兒。蒙蒙夜色里，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。我聽見父親在喊我的名字，忙提著盞紅燈籠奔上去，欣喜地站在他們面前，急切地講著這紅燈籠的來歷。“還是好人多?！蹦赣H不停地說著。?那兩盞紅燈籠，我們一行人商議了一下，把它們送給了香油店。就讓它高高地掛在門楣上，去照亮夜行人的路吧。20.下面是對本文思路的梳理，請你結(jié)合文章內(nèi)容，在橫線上補寫合適的內(nèi)容。（4分）寒假期問，“我”鍛煉自己，在花店打工→①→錯過最后的班車，“我”與同鎮(zhèn)人湊錢包車回家→②→眾人安全抵達鎮(zhèn)上，并將紅燈籠掛在鎮(zhèn)頭香油店的門楣上為夜行人照路。21.品味語言，回答下面的問題。（6分）（1）從人物描寫的角度，賞析第⑧段中畫線句子的妙處。（3分）他追上來，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說：“想起來，車上有燈籠，你們照著路好走些。沒有把你們送到家，實在抱歉了?！保?）結(jié)合語境，賞析第⑨段句子中加點詞語。（3分）眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時卻是柳暗花明。22.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第?段畫線句“就讓它高高地掛在門楣上，去照亮夜行人的路吧”的理解。（5分）23.“雪夜紅燈籠”作為本文的標題，意蘊豐富，令人回味。請結(jié)合全文談談它的妙處。（6分）五、（60分）24.按要求作文。正值青春年華的同學們，生活中一定有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，一定有一些美好的情感成為珍藏在心底的財富，一定有一些成長的感悟啟迪著你思考，一定有一些夢想帶給你前行的力量……請以“青春里的一縷清香”為題目，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于80行）。八年級下學期期末語文參考答案1.B【解析】A項，教誨（huì）絢爛（xuàn）廣袤（mào）；C項，愧怍（kuì）絢爛（xuàn）廣袤（mào）；D項，教誨（huì）愧怍（kuì）【評分意見】：本題3分。2.C【解析】A項，則、綴、源；B項，綴、褪；D項，則、褪、源【評分意見】：本題3分。3.D【解析】A項，別具匠心：常指文學藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。用錯對象；B項，紛至沓來：形容連續(xù)不斷地到來。望文生義；C項，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。不合語境?！驹u分意見】：本題3分。4.C【解析】A項，搭配不當；B項，表意矛盾；D項，成分殘缺【評分意見】：本題3分。5.（1）“雁”在古詩詞中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化的象征?！驹u分意見】：本題2分。兩個點各占1分。（2）示例：鴻鵠展翼抒凌云壯志 孤雁鳴天寄鄉(xiāng)愁離情【解析】根據(jù)意思和上仄下平的原則【評分意見】：本題2分。組合正確1分，上下聯(lián)順序正確1分。6.C【解析】且：況且，尚且?！驹u分意見】：本題3分。7.D【解析】A.以：介詞，按照/連詞，來；B.之：音節(jié)助詞/助詞，主謂之間取消句子獨立性；C.其：表推測/連詞，表選擇；D.而：連詞，表修飾；【評分意見】：本題3分。8.B【解析】B.導致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”?！驹u分意見】：本題3分。9.時年饑谷貴/人有生刈其稻者【評分意見】：本題2分。10.示例：冷了就與他們同蓋被子，吃飯時就與他們同一個器皿，有時脫下自己的衣服，拿出自己的被子來救濟他們。【評分意見】：本題3分。關(guān)鍵詞“則”“或”“以”“恤”，錯一處減1分，且語句通順即可得分。11.示例：①善良，扶貧濟困，給受饑受凍之人以幫助；②寬以待人，別人厭煩這人，他一視同仁；③保護他人自尊心，等別人走完，再送稻谷；④體諒他人的難處并與人同甘共苦，同吃同住。【評分意見】：本題3分。答對兩條即可得3分，每少一條扣1分，不結(jié)合文章內(nèi)容扣1分，意思對即可。參考譯文：孫晷看見別人忍饑挨餓受凍，就周濟供養(yǎng)他，鄉(xiāng)人的饋贈，一點都不接受。親朋故交中有幾個窮困潦倒老的，常常前來討要東西，人們大多厭煩慢待他們，而孫晷看到他們，非常愉快恭敬，天冷就同臥，吃飯也同鍋，有時脫下衣服贈送被子來救濟他們。當時收成不好谷物昂貴，有人偷割他家未成熟的稻子，孫晷看到后躲避起來，一定在人家離開后才出來，不久親自割下稻子送給他。鄉(xiāng)鄰感動慚愧，沒有人再敢去侵擾他。12.D【解析】D.尾聯(lián)直接抒情，也正是衰病不堪、憂國憂民的詩人面對早春景色生發(fā)出的無可奈何的感嘆?！驹u分意見】：本題3分。13.亂：自然、隨意?；o為動，描繪出杏花隨意開放，隨處點染的情態(tài)。平：平整。描述水蘋的茂盛和湖水的闊遠，（以樂境寫哀情），以南湖早春景色的生機勃勃的景象，反襯詩人遭貶后的衰病不堪、憂國憂民之情?！驹u分意見】：本題4分。解釋詞語1分，語境義理解2分，情感1分。14.A【解析】A.“生”是男子，“旦”是女子。【評分意見】：本題3分。15.（1）青青子佩（2）但余鐘磬音（3）微君之故（4）天涯若比鄰（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（7）零落成泥碾作塵，只有香如故?！驹u分意見】：本題9分。每小題1分，填寫正確且無錯別字方可得分。16.（1）奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的 戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅定信念）【評分意見】：本題3分。每空1分，有錯別字不給分。（2）示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學重返戰(zhàn)斗行列。示例4