小班夏季安全教育教案20篇

小班夏季安全教育教案20篇

第1篇、小班主題活動(dòng)教案：夏天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫忙觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化

漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

活動(dòng)流程

談話活動(dòng)觀賞圖片布置墻面

活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

（一）談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（二）觀賞圖片

1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物消失了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)展總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）

夏天到了、天氣熱了

蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)

幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能覺(jué)察幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀看很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問(wèn)需要積存，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題完畢時(shí)再進(jìn)展一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。第2篇、小班主題活動(dòng)教案：西瓜甜甜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能通過(guò)觀看、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛(ài)吃西瓜。

3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看西瓜的外形：

今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么顏色的？（幼兒自由觀看、敘述）

陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?！?/p>

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛?lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時(shí)錢(qián)磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜。”“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說(shuō)出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有許多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類(lèi)。

活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟識(shí)、感興趣，生活閱歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的根底上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。第3篇、小班主題活動(dòng)教案：夏天到了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了深厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探究的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問(wèn)題，依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會(huì)進(jìn)展需要，要促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和進(jìn)展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生“夏天到了”。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

(3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

(4)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

(5)培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)預(yù)備：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫忙觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程：

(1)談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

(2)觀賞圖片

A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物消失了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)展總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面：涂色，共同布置

(4)延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能覺(jué)察幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀看很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問(wèn)需要積存，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題完畢時(shí)再進(jìn)展一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。第4篇、小班主題夏天到了教案反思

活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了深厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探究的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問(wèn)題，依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會(huì)進(jìn)展需要，要促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和進(jìn)展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生“夏天到了”

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

(3)培育幼兒敏銳的觀看力量。

(4)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

(5)探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫忙觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程：

(1)談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

(2)觀賞圖片

A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物消失了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)展總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面：涂色，共同布置

(4)延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能覺(jué)察幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀看很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問(wèn)需要積存，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題完畢時(shí)再進(jìn)展一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。第5篇、小班主題活動(dòng)酷熱的夏季教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

4、通過(guò)觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

5、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫忙觀看夏天的風(fēng)光和各種樹(shù)葉、小草的變化漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（2）觀賞圖片

A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物消失了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)展總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）

――夏天到了、天氣熱了

――蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

――小朋友們換上了薄衣裳

（3）布置墻面：涂色，共同布置

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能覺(jué)察幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀看很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問(wèn)需要積存，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題完畢時(shí)再進(jìn)展一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。第6篇、小班主題夏天的太陽(yáng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏天的太陽(yáng)曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動(dòng)。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

此活動(dòng)在有太陽(yáng)的日子開(kāi)展。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道躲避夏天太陽(yáng)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道夏天的太陽(yáng)曬在身上很熱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受夏天的太陽(yáng)。

（1）幼兒在太陽(yáng)下走走，提問(wèn)：“在太陽(yáng)下走走，你感覺(jué)怎樣？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）

（2）摸一摸，哪些地方是熱的？

“除了頭發(fā)是熱的外，還有哪些地方也是熱的？”（引導(dǎo)幼兒再去摸摸）

“為什么這些地方是熱的？”（幼兒爭(zhēng)論）

（3）教師小結(jié)：夏天，太陽(yáng)曬得到的地方都會(huì)是熱的。

2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼？”

3、想一想怎樣躲避太陽(yáng)：“除了在樹(shù)蔭下、高樓下，我們?cè)趹敉庾呗窌r(shí)怎樣躲避太陽(yáng)？”（撐傘、帶涼帽等）

師小結(jié)：夏天的太陽(yáng)很熱，人們都要躲避太陽(yáng)，在涼快的地方活動(dòng)。第7篇、小班主題活動(dòng)制作水果拼盤(pán)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏天的瓜果種類(lèi)許多，很有養(yǎng)分，加深對(duì)夏天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

2、進(jìn)展幼兒的審美情趣。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已參加收集夏天的瓜果。

2、每組各一盤(pán)切成各種外形的瓜果，點(diǎn)心盤(pán)29只，抹布若干。

3、觀賞瓜果拼盤(pán)的圖片若干張，攝象機(jī)，電視機(jī)各一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，讓幼兒知道夏天的瓜果種類(lèi)許多，加深對(duì)瓜果的熟悉。

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏季里有很多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？它是什么顏色？什么外形？吃到嘴里有什么感覺(jué)呢？

2、了解夏季瓜果的作用夏季瓜果的種類(lèi)許多許多，你們喜不喜愛(ài)吃這些瓜果？它們有哪些作用呢？我們可以用來(lái)做些什么呢？

3、觀看照片，激起幼兒制作瓜果拼盤(pán)的興趣。

（1）邊出示照片，邊介紹制作方法：包括單個(gè)圖案的水果外形拼盤(pán)方法：中心和四周圖案的拼盤(pán)方法；對(duì)稱(chēng)拼盤(pán)方法等。

（2）今日你們想不想來(lái)當(dāng)小廚師自己來(lái)做一個(gè)瓜果拼盤(pán)？比一比哪位小廚師做得最美麗。

4、介紹操作材料和操作要求。鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，拼出和別人不一樣的瓜果拼盤(pán)圖案。

5、幼兒創(chuàng)作，教師巡察，對(duì)力量弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)幫忙。

6、觀看幼兒的作品，評(píng)比出最正確的“瓜果拼盤(pán)”。

7、與客人教師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。

活動(dòng)反思：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加探究活動(dòng)，進(jìn)展嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組溝通探究的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，共享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。第8篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、依據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉夏季的服裝。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒穿各式夏裝并預(yù)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫(huà)筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱(chēng)：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展現(xiàn)自己的服裝

隨著音樂(lè)展現(xiàn)自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：這些美麗的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？

2、幼兒設(shè)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

（1）教師重點(diǎn)幫助力量差的幼兒

（2）提示力量強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫忙穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這一課題特別的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都許多，而且也都喜愛(ài)穿好看的衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索，大膽創(chuàng)新。通過(guò)造型活動(dòng)，幼兒在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培育。第9篇、小班主題漂亮的夏夜教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜舒適。

2、感受夏天夜晚的涼快，能正確區(qū)分白天、黑夜。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

2、散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng)：漂亮的夏夜

1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒爭(zhēng)論答復(fù)）。

2、你們喜愛(ài)夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒爭(zhēng)論答復(fù)）

3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒觀賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。

請(qǐng)幼兒觀賞散文詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。

提問(wèn)：你在散文里聽(tīng)到了什么？夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？（幼兒爭(zhēng)論答復(fù)）

2、出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶著幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。（可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句）感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。

提問(wèn)：誰(shuí)是會(huì)飛的星星，為什么這樣說(shuō)呢？

學(xué)習(xí)句子：沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有

3、鼓舞幼兒大膽表演：螢火蟲(chóng)飛飛飛。

幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓舞幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飄舞的情景。

4、區(qū)分白天、黑夜

出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：（同幼兒課本）

請(qǐng)幼兒觀看后答復(fù)：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？

他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽答復(fù)）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式，裝飾夏夜的天空。第10篇、小班主題夏天的雷雨教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟唱歌曲的根底上引導(dǎo)幼兒以輕松地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

2.啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

3.通過(guò)歌曲來(lái)進(jìn)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2.歌曲音帶。

3.鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．歌曲導(dǎo)入

1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。（這些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的？）

2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領(lǐng)唱）要求以輕松地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。

二．敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音

1.出示各種不同的樂(lè)器，讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2.讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組，在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

三．用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音

1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類(lèi)似閃電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來(lái)模擬雷聲，用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等）

2．播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。第11篇、小班主題涼快的夏天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

2、有初步的解決問(wèn)題的力量。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒爭(zhēng)論夏每天氣熱如何使自己涼快。

（1）問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣？有什么方法使自己涼快一些？

（2）引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么方法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？

①多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤寧?kù)o地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。

2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么方法能使自己涼快，并將自己的方法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。

3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)诳釤岬南奶?，漸漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，教師觀看孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)展溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)展提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)展記錄，并進(jìn)展解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的積極性！第12篇、小班主題夏天真歡樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和制造意識(shí)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

6、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、活動(dòng)安排：

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最終一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣，培育幼兒的動(dòng)手力量和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、春天的背景圖一幅：畫(huà)有5棵樹(shù)、5只小鳥(niǎo)、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個(gè)小朋友的圖片。

2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙花朵、動(dòng)物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4，集體、個(gè)別，要求口手全都。

2、學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)1-5。

（1）熟悉標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小朋友排隊(duì)。

師：漂亮的春天來(lái)到了，小朋友要排隊(duì)去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（口手全都地點(diǎn)數(shù)）

（出示標(biāo)記圖）師：這是一張標(biāo)記圖，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊(duì)？（要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排）

（2）師：小朋友要?jiǎng)由砹?，?qǐng)大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。（師幼共同點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。讓幼兒知道最終一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)）

3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容。

（1）師：春天的公園里真美，看看有些什么？

（2）大樹(shù)有幾棵？蝴蝶有幾只？小鳥(niǎo)呢？（幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)）

4、幼兒操作活動(dòng)。

第一組：花兒排隊(duì)

其次組：小動(dòng)物排隊(duì)

第三組：水果排隊(duì)

第四組：穿項(xiàng)鏈

要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì)，排好后再口手全都數(shù)數(shù)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：詩(shī)歌《下雨了》

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒觀賞描寫(xiě)歡快雨景的兒歌，了解一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。

2、幼兒在活動(dòng)中促進(jìn)豐富的情感和想像力的進(jìn)展。

3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡快心情，激發(fā)寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)圖片

活動(dòng)過(guò)程：一、引入主題

1、教師仿照滴答、滴答的聲音，問(wèn)這是什么聲音？

2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩，那該怎么辦？（幼兒自由敘述）

3、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰慧

二、觀看掛圖，觀賞第一段詩(shī)歌：

1、教師示范朗讀第一段詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容

師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打了一把荷葉傘？

3、組織幼兒跟教師一起朗讀。

三、觀賞其次段詩(shī)歌。

1、有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真愉快。哪些小動(dòng)物不怕雨呢？

2、師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真愉快？

3、組織幼兒集體朗讀詩(shī)歌。

四、完整朗讀詩(shī)歌。

師：小朋友，你們喜愛(ài)詩(shī)歌里的小動(dòng)物嗎？讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌吧！

爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題。

1、今日，我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢屗坪醪惶鞓?lè)，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床豢鞓?lè)呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很難過(guò)。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來(lái)

3、幼兒操作，教師巡回觀看。

4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

7、現(xiàn)在教師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透亮的。

二、幫水寶寶搬家

1、教師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不快樂(lè)？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)方法幫他們，怎么辦呢？教師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告知你們一些水寶寶的隱秘。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的方法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要留意觀看、發(fā)覺(jué)水寶寶的隱秘。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、教師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒答復(fù)）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么？

7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流淌。

三、水?huà)寢尭嬷變核畬殞毜男‰[秘（小結(jié)）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透亮的，還會(huì)流淌哪，你知道了嗎？

教師：水?huà)寢寗倓傉f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌?/p>

四、嬉戲：歡樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)穩(wěn)固）。

第13篇、小班主題夏天的水果教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過(guò)觀看、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同外形的水果。

3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫(huà)筆洗潔凈再使用，保持顏色的潔凈。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)水果的理解。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種夏天水果的小圖片。

2、范圖一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說(shuō)出水果的外形特點(diǎn)及與什么樣的物體相像，并依據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。）

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的水果。

1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。

2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。

三、觀看桌子上顏料的顏色，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。

1、幼兒觀看桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

2、提示幼兒假如要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

四、繪畫(huà)活動(dòng)。

幼兒進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)。

幼兒依據(jù)顏色的潔凈程度和水果外形的相像性進(jìn)展相互評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、開(kāi)心的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒寵愛(ài)的嬉戲形式開(kāi)展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積存了關(guān)于水果的學(xué)問(wèn)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美妙景象。第14篇、小班歌曲主題夏天到教案反思

第一教時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用開(kāi)心的心情學(xué)唱三拍子歌曲，留意唱出強(qiáng)拍。

活動(dòng)預(yù)備：

夏天風(fēng)光圖畫(huà)；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。

教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？

（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲）

2、教師：什么季節(jié)到了？

（幼兒：夏天到了。）

二、學(xué)唱新歌。

1、今日，教師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。

2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫忙幼兒理解和記憶。

3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4、幼兒熟識(shí)旋律和歌詞后，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。

1、鼓舞幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。

2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。

（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕）

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。

其次教時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)答復(fù)接唱的形式體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

幼兒在教師的帶著下邊唱邊拍，教師留意觀看幼兒的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)。

1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（留意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）

2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告知我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告知大家好嗎？（如小池塘里荷花開(kāi)，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱）

3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。

4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒留意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。

5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。

6、局部幼兒上臺(tái)表演。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，比擬貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂(lè)后，唱出自己最喜愛(ài)的一句并不難。依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采納嬉戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)展對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲開(kāi)心的心情，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。缺乏之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積存的有關(guān)夏天的學(xué)問(wèn)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出許多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要留意孩子學(xué)問(wèn)的拓展。第15篇、小班主題教案：西瓜甜甜

幼兒園小班主題教案：西瓜甜甜

一、主題的由來(lái)及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

火辣辣的太陽(yáng)、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜全部的這些都能告知孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時(shí)，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼兒夏天最熟識(shí)的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。依據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)，生成活動(dòng)主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運(yùn)西瓜

科學(xué)：甜甜的西瓜

音樂(lè)：大西瓜

美術(shù)：大西瓜

三、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、探究，了解西瓜的特征、種類(lèi)、作用。

2、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)與同伴溝通、共享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣，獲得勝利感。

主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄：

四、活動(dòng)詳細(xì)安排：

活動(dòng)一：科學(xué)：甜甜的西瓜

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能通過(guò)觀看、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛(ài)吃西瓜。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看西瓜的外形：

今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么顏色的？（幼兒自由觀看、敘述）

陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢。”

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛?lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時(shí)錢(qián)磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說(shuō)出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有許多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類(lèi)。

（三）活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟識(shí)、感興趣，生活閱歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的根底上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。

活動(dòng)二：活動(dòng)實(shí)錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“教師，羅偵之把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α?，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái)?！澳敲次鞴掀ず贸詥?？”我問(wèn)。孩子們寧?kù)o下來(lái)，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)。”有的孩子說(shuō)：“不好吃，應(yīng)當(dāng)扔掉。”還有的說(shuō)：“不知道?！眲倓偝赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō)：“脆脆的沒(méi)有味，不太好吃?！蔽抑溃罁?jù)孩子們以前的生活閱歷，西瓜皮是理所固然該扔掉的。于是我和孩子們商議著并達(dá)成共識(shí)：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開(kāi)了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來(lái)各種調(diào)料，商議著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師，只是拿刀的手當(dāng)心翼翼，有些笨拙。（平常大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在辨別調(diào)味品時(shí)，大局部孩子辨別不出香油（缺少生活閱歷），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會(huì)兒，“涼拌西瓜皮”最終完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“教師，這個(gè)菜肯定很好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來(lái)了），當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“教師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個(gè)桌上放了一盤(pán)。最終可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不行待，一掃而光，直喊：“教師，沒(méi)吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全局部給孩子們，還是滿意不了他們。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠，怎么辦？”孩子們立刻領(lǐng)悟到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題，西瓜皮可以吃。在獲得新閱歷以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和勝利感。

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活動(dòng)三、美術(shù)：大西瓜

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、按自己意愿表征出寵愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類(lèi)），滿意幼兒的興趣需要。

2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

1、出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看西瓜的外形、顏色。

2、爭(zhēng)論：你想怎樣畫(huà)大西瓜？

我一句提問(wèn)引起孩子們的的爭(zhēng)論，幼兒大膽敘述了自己的想法。有的孩子說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜，”有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”；有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。

3、幼兒依據(jù)已有的學(xué)習(xí)閱歷進(jìn)展表征。

4、表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)展溝通。

加加：“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個(gè)小辮?！保ê⒆觽兪煜ち宋鞴系臉?gòu)造）

陸陽(yáng)：“我畫(huà)的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì)任憑亂滾了?！保ǚN類(lèi)）

談星燁：“我喜愛(ài)紅瓤的西瓜，我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的）

高夢(mèng)嬌：“我畫(huà)了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了。”

趙冠睿：“我畫(huà)了一個(gè)象月亮一樣的西瓜?！保ㄋ怯冒雸A形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜。）

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《大西瓜》，滿意了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中，教師賜予了幼兒寬闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思：

1、在幼兒生成的主題性探究活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的興趣，并順?biāo)麄兣d趣的進(jìn)展，綻開(kāi)了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)進(jìn)展。

2、幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”，我們賜予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗(yàn)中獲得新閱歷，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。

3、幼兒在活動(dòng)中脫離了依靠性，學(xué)習(xí)主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有滿意感，在原有水平上得到了進(jìn)展。這是一次生動(dòng)的、特別有教育效果的生活活動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀看、發(fā)覺(jué)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在家長(zhǎng)的反映上，更能表達(dá)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：劉璟洋和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄）。

4、幼兒是好動(dòng)的，幼兒的思想也是奇怪的，給他們制造探究的活動(dòng)空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)覺(jué)去實(shí)踐，才能獲得終身難以遺忘的學(xué)習(xí)閱歷。

附：小一班劉璟洋和媽媽與“西瓜皮”的故事

變廢為寶：西瓜皮的妙用

晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對(duì)教師布置的作業(yè)，我有意觀看了兒子的舉動(dòng)。

剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處?！甭斅斦f(shuō)著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什么？洋洋歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們教師就是這樣的。”我又問(wèn)：“這樣干什麼?！毖笱竺嗣^，有點(diǎn)答不上來(lái)。我又提示他說(shuō)：“是不是用它來(lái)愛(ài)護(hù)皮膚？”

洋洋好象恍然大悟，搶著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，教師就是用它來(lái)愛(ài)護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看?！蔽乙矊W(xué)著在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的，真舒適?！毖笱罂戳丝醋屑?xì)的說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣。”

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得孩子還是擅長(zhǎng)觀看擅長(zhǎng)分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō)，但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)?！皨寢?zhuān)覀儊?lái)做涼拌西瓜皮吧。這是教師教我們的?？珊贸粤??！薄皨寢屪屛易约簛?lái)吧”。洋洋說(shuō)完，就拿起小刀，當(dāng)心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一邊仔細(xì)地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō)：“媽媽快給我預(yù)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤(pán)子和筷子?！笨粗鴥鹤幼屑?xì)的樣子，我只有抓緊照辦了。當(dāng)全部佐料都預(yù)備齊了的時(shí)候，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我抓緊幫他收到盤(pán)子里。

“我自己來(lái)”。洋洋說(shuō)著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢鑴蚍Q(chēng)。“媽媽你嘗嘗吧，你就說(shuō)味道不錯(cuò)，你真棒?！蔽?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問(wèn)：“味道怎么樣？”洋洋裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里教師做得一個(gè)味道?！蔽矣终f(shuō)：“洋洋你太棒了，你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。洋洋抓緊抬起頭說(shuō)：“教師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。

“對(duì)、對(duì)、對(duì)，涼拌西瓜皮?！蔽乙搽S聲跟上。看著洋洋得意的樣子，我想教師這種授課的方式真好。它既可以熬煉孩子的動(dòng)手力量，又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的承受力量。真是一舉兩得?！皨寢?zhuān)鞴掀み€可以干什麼？”洋洋又問(wèn)。我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的成效，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“這回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不肯定完全記住那麼多，但是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)滴的小事，通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的學(xué)問(wèn)確定會(huì)很豐富的?！皨寢?zhuān)鞴掀さ挠锰庍@麼多，那我們以后別鋪張掉了。

第16篇、小班主題哪里最涼快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我愛(ài)護(hù)。

2、理解故事《哪里最涼快》。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《哪里最涼快》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話1、教師：今日大家有沒(méi)有覺(jué)得熱?。磕钦驹跇?shù)蔭下的小朋友熱還是在陽(yáng)光下的小朋友熱？

2、教師總結(jié)：夏天很熱，假如始終在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹(shù)蔭下可以讓我們覺(jué)得涼快，假如夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，肯定要實(shí)行一些方法讓自己變的涼快。

3、教師翻開(kāi)課件，讓小朋友幫忙課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼快的事物。

二、觀賞理解故事1、分段觀賞故事：

媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

第一段：小狗趴在門(mén)口怎么了？

其次段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？

第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？

2、再次播放課件請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來(lái)讓自己涼快。

三、爭(zhēng)論教師：除了故事中的方法，生活中還有什么方法讓自己變的涼快。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。第17篇、小班夏天綜合得意的小腳丫教案反思

小班綜合活動(dòng)：得意的小腳丫

設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜愛(ài)把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)覺(jué)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些淘氣的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼?。　币齺?lái)了其他好仿照的幼兒。腳是孩子很熟識(shí)的，但往往越熟識(shí)的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟識(shí)的腳這么感興趣，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)走小路的嬉戲情境，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn)。孩子承受學(xué)問(wèn)的過(guò)程是一個(gè)整和的過(guò)程，為此，我通過(guò)認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)小腳丫，嬉戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計(jì)算、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、嬉戲的內(nèi)容都進(jìn)展了整和，讓孩子們獲得全面的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自己的小腳，了解腳的功能，懂得要愛(ài)護(hù)我們的小腳。

2、通過(guò)嬉戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料外表的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活閱歷和感受，大膽的進(jìn)展表述。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具若干

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料外表的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說(shuō)完整話）

活動(dòng)流程：〈得意的小腳〉〈嬉戲：走小路〉〈愛(ài)護(hù)小腳〉

活動(dòng)過(guò)程：

一、得意的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀看的興趣）

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）

3、你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾？（豐富：一雙）

4、引導(dǎo)

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幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本事。

你的小腳有什么本事嗎？（走路、騎車(chē)等，并讓幼兒仿照動(dòng)作，體驗(yàn)小腳的各種本事。）

二、嬉戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代嬉戲的玩法和要求）

2、第一次嬉戲：讓幼兒自由走不同的小路并溝通自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺(jué)？（幫忙幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3、其次次嬉戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。

（1）師：?jiǎn)?，你們看小路上是什么呀？小?dòng)物太馬虎了把很多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶椭?，把它們撿起?lái)。

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體溝通。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓舞幼兒把話說(shuō)完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(yú)（骨頭、毛毛蟲(chóng)）是誰(shuí)喜愛(ài)吃的？

4、第三次嬉戲：增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過(guò)程中提示幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）

三、爭(zhēng)論：愛(ài)護(hù)小腳

小腳的本事真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)它？（列舉幼兒平常的一些不愛(ài)惜小腳的事例，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論）

活動(dòng)反思：

小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有時(shí)機(jī)認(rèn)真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究興趣，我認(rèn)為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒熟悉很大程度依靠于行動(dòng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各局部名稱(chēng)及特征。

活動(dòng)中參加了穿大鞋這個(gè)嬉戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很感動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。(.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng))這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正表達(dá)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。

實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比擬快樂(lè)，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于教師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)章意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)預(yù)備!第18篇、小班主題洗澡澡教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌表演活動(dòng)的好玩。

2、知道夏天要每天洗澡的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音《洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入：

“天熱了，你們每天洗澡嗎？為什么要洗澡呢？”

“你知道洗澡時(shí)需要哪些東西嗎？”

“你會(huì)自己洗澡嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么洗澡的？”

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)歸納：夏天，由于出許多的汗，人的皮膚上會(huì)沾染細(xì)菌等，所以要每天洗澡，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。

2、觀賞歌曲：

觀賞歌曲錄音1~2遍：

“你聽(tīng)到歌里唱了什么？”

幼兒復(fù)述，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用唱歌的形式表示出來(lái)。

幼兒完整唱歌曲兩遍。

幼兒跟教師學(xué)唱歌曲，留意頓音的表示。

幼兒完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看教師表演。

幼兒隨著音樂(lè)，跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。第19篇、小班主題夏天的衣服教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、依據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉夏季的服裝。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒穿各式夏裝并預(yù)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫(huà)筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱(chēng)：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展現(xiàn)自己的服裝

隨著音樂(lè)展現(xiàn)自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：這些美麗的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？

2、幼兒設(shè)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

（1）教師重點(diǎn)幫助力量差的幼兒

（2）提示力量強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫忙穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝。第20篇、小班主題家鄉(xiāng)夏景教案反思

主題背景：

夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特別的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由拘束地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔馳，在沙里玩耍。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)！

主題目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡快氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。

2、愿意參與六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。

3、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。

4、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

5、感知歌曲的強(qiáng)弱比照；探究打擊樂(lè)器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

6、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類(lèi)。

7、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

環(huán)境與資源：

1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如：愿望樹(shù)（我最想得到的禮物）好朋友信箱（給好朋友的節(jié)日賀卡）禮品角（我的禮物）我和外國(guó)小朋友手拉手讓人們的生活更美妙（讓水更潔凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。

2、讓孩子孩子爭(zhēng)論自己過(guò)節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過(guò)一個(gè)自己喜愛(ài)的節(jié)日。

3、夏季是一年中最酷熱的季節(jié)，有其特別的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄氣象日記，發(fā)覺(jué)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀看四周環(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

4、師生共同布置歡樂(lè)的夏天墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的熟悉（如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

5、在自然角中種植或采集一些夏季常見(jiàn)的花卉，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展要愛(ài)護(hù)花木、愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的教育。

中班優(yōu)秀主題具體教案《喧鬧的夏天》

家園聯(lián)系：

1、建議家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的盼望。

2、鼓舞家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和歡樂(lè)，還可帶著孩子參加六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛(ài)心，激發(fā)幼兒的憐憫心。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題規(guī)劃表：

喧鬧的夏天主題活動(dòng)規(guī)劃（2023、6）主題產(chǎn)生夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特別的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由拘束地活動(dòng)