幼兒園中班教案《腳踏車真有用》含反思

教案系列幼兒園中班教案《腳踏車真有用》含反思

中班教案《腳踏車真有用》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看腳踏車，并用清晰的語(yǔ)言描述腳踏車的外形特征，熟悉腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途，通過(guò)熟悉腳踏車，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《腳踏車真有用》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看腳踏車，并用清晰的語(yǔ)言描述腳踏車的外形特征。

3、通過(guò)熟悉腳踏車，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、自愿與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

腳踏車實(shí)物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊(cè)、拼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖片，引起愛(ài)好。

（1）老師：圖片上你看到了什么？

（2腳踏車是什么樣的？

2、觀看腳踏車。

（1）我們平常見(jiàn)到的車和腳踏車有什么不同？

（2）腳踏車由哪幾部分組建？

（3）腳踏車各部件有什么用？

（4）為什么叫腳踏車？

在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的圖片，供幼兒了解。

3、幼兒看畫冊(cè)。

（1）畫冊(cè)中你看到了什么？他們各有什么作用？

（2）訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

4、操作活動(dòng)：拼插腳踏車

活動(dòng)反思

整堂課上得比較輕松，孩子們也樂(lè)觀參加，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動(dòng)當(dāng)堂履行有點(diǎn)困難。班上幾個(gè)所謂的不聽(tīng)話的孩子，都能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，樂(lè)觀性很高。其實(shí)他們平常搗亂只是想引起老師和同伴們的留意，只要你賜予他適當(dāng)?shù)年P(guān)注，他們就會(huì)是一個(gè)好孩子，例如：當(dāng)我請(qǐng)幼兒親自感受腳踏車時(shí)，那些平常很調(diào)皮的孩子也很想操作，我若是對(duì)他們視而不見(jiàn)，他們便會(huì)大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當(dāng)我請(qǐng)他們操作之后，他們便會(huì)很寧?kù)o認(rèn)真的連續(xù)聽(tīng)課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時(shí)，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒(méi)有和幼兒講清晰數(shù)的一一對(duì)應(yīng)，幼兒對(duì)紙卡的使用并不嫻熟，無(wú)法快速的將各零部件拼接在一起，致使這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)鋪張了許多時(shí)間。操作活動(dòng)的難度有點(diǎn)大，大部分幼兒未能短時(shí)間內(nèi)自己履行任務(wù)，我覺(jué)得目標(biāo)在這節(jié)活動(dòng)中定的偏高，假如放在課后的活動(dòng)中或區(qū)角中讓幼兒漸漸履行效果會(huì)比這里好許多。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)更加注意幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)出更符合幼兒特點(diǎn)和力量的活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

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