人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Lesson4》教案及教學反思

人教三年級英語下冊2011版《Lesson4》教案及教學反思一、教學目標與要求口語表達能力：能夠熟練掌握單詞“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“grandfather”、“grandmother”的發(fā)音，能夠流暢地使用這些單詞進行日常交流。聽力能力：能夠聽懂英語老師介紹家庭成員的名稱，能夠通過聽教師的描述來判斷是哪一個家庭成員。閱讀能力：能夠認識并讀出Lesson4中出現(xiàn)的單詞，包括剛才提到的“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“grandfather”、“grandmother”以及“family”和“tree”等單詞。文字表達能力：能夠互相介紹家庭成員，并在班級內(nèi)進行小組討論，談談自己的家庭、家庭成員以及自己的生活情況。學習興趣：在學習英語的過程中培養(yǎng)對英語學習的興趣。二、教學重難點教學重點：學生能夠熟練掌握單詞“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“grandfather”、“grandmother”的發(fā)音，能夠流暢地使用這些單詞進行日常交流。教學難點：學生能夠聽懂英語老師介紹家庭成員的名稱，能夠通過聽教師的描述來判斷是哪一個家庭成員。三、教學過程Warming-up老師可以先通過PPT或黑板向?qū)W生介紹一些關于家庭成員的常用單詞，包括“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“grandfather”、“grandmother”以及“family”和“tree”等單詞。然后通過與學生一起朗讀這些單詞，讓學生熟悉這些單詞的發(fā)音。2.Listeningandspeaking-Step1.觀看視頻素材由于教師的口語表達方式對于學生來說可能不夠清晰，因此在這個環(huán)節(jié)中可以給學生播放與Lesson4相關的視頻素材，讓學生在觀看視頻的同時，跟讀視頻中出現(xiàn)的詞語，以便更好地掌握這些詞語的發(fā)音。Step2.了解課文內(nèi)容教師可以請學生聽一段描述周末日?；顒拥膶υ挘缓笸ㄟ^提問來確保學生理解了課文的內(nèi)容。教師可以詢問孩子們周末都會做什么，詢問他們與家人在周末怎樣度過等等，這些問題有利于激發(fā)孩子們的學習興趣。Step3.自我介紹教師可以讓學生在班內(nèi)相互介紹自己的家庭成員。學生可以通過簡單的描述來介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heistallandhandsome?！蓖ㄟ^這種方式，學生可以更好地熟悉單詞，同時也有助于他們提高口語表達能力。Post-readingStep1.GroupDiscussion在教學過程中，教師也可以讓學生像在學習漢語時一樣完成文化類信息交流活動。例如，讓學生討論各自家庭的特點、家人對自己的影響等等，這些問題既可以讓孩子們更好地了解彼此，也可以使班級氛圍更加活躍。Step2.Homework老師可以根據(jù)學生的水平設置適當?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容，比如讓學生在家自己練習英語對話、朗讀Lesson4的課文，或者向家人介紹自己在學校學習的內(nèi)容等等。四、教學反思教學愿景教學目標的設置應該是有意義的，設計出良好的教學內(nèi)容不僅要滿足學生的需求，而且還要滿足教師自己的教學目標。在這一次課程設計中，我希望通過多方位地了解學生，特別是讓學生參與到學習活動中來，從而讓他們更好地掌握課程內(nèi)容。教學方法在這次課程設計中，我采取了多種教學方法。在教學講解過程中我提供了多媒體素材，幫助孩子們更好地理解教學內(nèi)容。在自我介紹和討論的環(huán)節(jié)中我嘗試讓學生參與到討論中來，這樣可以創(chuàng)造一個積極互動的班級氛圍。在整個教學過程中，我盡可能地保持課堂的活躍，讓學生在主動參與中得到更多收獲。教學反思這一次的教學設計以培養(yǎng)學生的興趣、提高學生的學習能力為目標，整個設計設計了有意義的教學內(nèi)容，并充分利用了各類資源，如多媒體素材、班級討論等等，從而幫助學