人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)《lesson3》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)《lesson3》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《lesson3》，旨在通過(guò)對(duì)課文中單詞、句子、情景的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)識(shí)和世界的理解，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的單詞：tall,short,big,small,long,short。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能正確辨認(rèn)這些單詞的意義，讀準(zhǔn)它們的音標(biāo)，并配合正確的手勢(shì)動(dòng)作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述人和物品的高度、大小、長(zhǎng)度等屬性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)比，了解各屬性之間的相互關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握并正確使用人稱代詞he和she,并運(yùn)用其描述被提及的人。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，能夠通過(guò)英語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：帶領(lǐng)學(xué)生掌握本節(jié)課重點(diǎn)的單詞，以及描述高度、大小、長(zhǎng)度等屬性的英語(yǔ)表達(dá)方式。要求學(xué)生練習(xí)反復(fù)，確保他們能夠牢記熟悉這些英語(yǔ)表達(dá)。教授he和she的基本使用方法，并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用這些代詞進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)是：英語(yǔ)單詞和句子的詞匯量增長(zhǎng)和意義理解。教授he和she的分類和用法，讓學(xué)生理解且能夠正確運(yùn)用。三、教學(xué)方法交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野和思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情境化教學(xué)法：通過(guò)情境，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題解決生活中實(shí)際問(wèn)題的情況，來(lái)更好地讓學(xué)生理解英語(yǔ)表達(dá)方式，在實(shí)踐中操作并運(yùn)用到具體場(chǎng)景。分組合作式教學(xué)法：將學(xué)生分為小組，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、探索、研究和反饋，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成果的效果。認(rèn)知學(xué)習(xí)法：教授單詞和句型的同時(shí)，讓學(xué)生了解其實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力。四、教學(xué)步驟1.新知導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并預(yù)告本節(jié)課的主題和內(nèi)容。教師通過(guò)制作簡(jiǎn)單的幻燈片或板書(shū)，自然地將lesson3的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生的好奇心和閱讀意愿。讓學(xué)生在默讀課文的同時(shí)，試著猜測(cè)所學(xué)的新單詞。2.學(xué)習(xí)新知教師通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生了解并掌握tall,short,big,small,long,short等單詞的相關(guān)知識(shí)和含義。結(jié)合常見(jiàn)的高度、長(zhǎng)度、大小等生活中常見(jiàn)的物品，讓學(xué)生找出并描述它們。教師分別以男孩和女孩為例，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)he和she的分類和用法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟悉使用習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)言工具，對(duì)自己和別人進(jìn)行描述。3.鞏固新知采用情境化教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題解決生活中困擾的情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中操作并運(yùn)用到具體場(chǎng)景。例如，教師讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一張桌子的大小、一只手的長(zhǎng)度以及一位同學(xué)的高度。通過(guò)分組合作式教學(xué)法，在一個(gè)小組內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行角色設(shè)計(jì)，通過(guò)調(diào)查取得英國(guó)或其他英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日，然后交流和展示所學(xué)的語(yǔ)言技巧。4.進(jìn)行評(píng)估教師進(jìn)行一個(gè)綜合性的測(cè)試，包括新單詞、描述和男女區(qū)分、情境化問(wèn)題等，來(lái)檢測(cè)學(xué)生參與課堂后的學(xué)習(xí)成果。教師反饋學(xué)生獲得的成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生回家后可進(jìn)一步閱讀練習(xí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課所使用的教學(xué)方法多種多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到廣泛參與的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠充分地關(guān)注每一位學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和人稱認(rèn)知能力，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得更多豐富的學(xué)習(xí)際遇。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)符合一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言能力，意義明確，內(nèi)容生動(dòng)有趣，教學(xué)方法清晰具