學(xué)前幼兒園-2小老鼠打電話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班上歌唱活動《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計 一、活動目標(biāo)1.理解歌曲內(nèi)容，能夠用自然的聲音演唱歌曲。2.體驗與同伴共同游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備鋼琴（伴奏）、名片卡、座次圓圈三、活動過程1.故事導(dǎo)入師：有一只小老鼠想到他的好朋友家里去玩，他想和好朋友玩什么呢，請你仔細(xì)聽。2.傾聽歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容小老鼠要到好朋友家里玩什么??？（過家家）好朋友的電話號碼是多少？（54,32,678）電話接通之后小老鼠和好朋友說了什么？（喂喂，你好呀，馬上就到你的家.好好，知道了，請你快到我的家。）（音樂1-4）3.在游戲中練唱歌曲（1）在找朋友的游戲中加入敲門、打招呼、擁抱等動作，開口嘗試演唱歌曲。我要準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友玩啦，你們要用好聽的聲音把我給吸引過去哦。（音樂5-6）剛才我是唱完哪句停下來，站到好朋友家門口的？停下來之后又做了什么事情。（音樂7）（2）幼兒嘗試邊唱邊找朋友，創(chuàng)編好朋友見面的動作。你們想不想去找好朋友玩呀？（想）我剛才聽到這只小老鼠他“·····”這一句唱的特別好聽，我們請他來找好朋友吧。剛才我跟我的好朋友是抱一抱，那好朋友還可以用什么方法表示親熱呢？（音樂8-9）4.加入新角色，玩唱歌曲我剛才得到了一個消息，這里邊居然有幾只貓混進(jìn)來了，噓，轉(zhuǎn)過頭輕輕的掀開你椅子上的身份卡看一下是小花貓還是小老鼠？我有一個問題，如果你是小花貓的話，小老鼠敲開你的門，應(yīng)該是說什么？（喵）還要怎樣呀？要不要立刻去抓住老鼠？（要）我先去找好朋友玩吧，你們可要用好聽的聲音把我給吸引過去哦。（一起唱音樂10）幸虧我跑得快，立刻跑回了我自己的家里，如果你們遇到了小花貓也要記得快跑呀，那小花貓呢？那如果我們遇到的是好朋友呢？（音樂11-12）你們想不想跟更多的小老鼠一起玩呀，那我們?nèi)ネ膺呎乙徽野伞！缎±鲜蟠螂娫挕穼W(xué)情分析大班幼兒大約5周歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。電話是生活中必不可少的，這個歌曲情境打電話貼近幼兒生活，朋友之間打電話也是幼兒所常見，形象角色對比明顯游戲性強(qiáng)，幼兒之間善于去模仿打電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機(jī)會?！缎±鲜蟠螂娫挕方滩姆治觥缎±鲜蟠螂娫挕芬徽n選自《幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班上冊《什么網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系你我他》主題。這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。但是歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的休止符和附點音符對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)，再加上歌曲本身前后強(qiáng)烈的情緒對比需要幼兒能通過聲音、表情表現(xiàn)出來，為此，為了更好的解決這些重難點，我先通過創(chuàng)設(shè)小老鼠打電話的游戲情境，讓幼兒在一次次的快樂游戲中，借助師幼合作、幼幼合作的方式不知不覺掌握歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律?；顒幼詈笪彝ㄟ^組織角色扮演游戲，目的是在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲情感，體驗貓捉鼠，鼠躲貓的情趣，以及同伴合作表演的快樂情緒。《小老鼠打電話》課后反思歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點。通過找朋友的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲。最后又通過師幼游戲，幼幼游戲，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式鞏固歌曲。在游戲中突出教學(xué)的氣氛和情趣，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)打