初中信息技術(shù)-信息與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《信息與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻導(dǎo)課：上課我們先來看一段視頻。你看到了什么，想到了什么？播放視頻學(xué)生回答（臺(tái)風(fēng)、危害、破壞、水淹）通過視頻，我們得到了很多信息?？吹搅伺_(tái)風(fēng)的危害，想到了社會(huì)的損失。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)信息與社會(huì)。（課件展示，板書課題）二、探究學(xué)習(xí)首先，一起來學(xué)習(xí)本課的教學(xué)目標(biāo)，找位同學(xué)來讀一下。學(xué)生讀教學(xué)目標(biāo)。探究任務(wù)一：信息的定義下面我們來做一個(gè)關(guān)于信息的小游戲。一組：傳話組二組：紙條組三組：圖片組四組：表情組我先說一下游戲規(guī)則（課件展示）游戲完成提問最后一位同學(xué)得到了什么信息，怎么得到的？一組（語言）二組（紙條）三組（圖，紙）四組（胸針）（過渡）我們每組的同學(xué)通過不同的方式知道了不同的信息，那么，什么是信息呢?一起來看一下（展示課件）學(xué)生讀我們可以通過不同的方式得到信息，分別來說一下每組得到信息的方式。（提問）一組是通過什么？語言，二組文字，三組圖片，四組表情除了以上方式，一起看一下，還可以通過什么方式？（課件左下角）數(shù)字，符號(hào)，情景，聲音，狀態(tài)等。（課件展示）雖然可以得到信息的方式很多，但它表現(xiàn)出來的形態(tài)通常有三種，看電腦屏幕，哪三種？文字、聲像、記憶講解記憶形態(tài)，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。今天我給你上課，下課后在校園里見到我，你認(rèn)識(shí)我嗎？（學(xué)生回答）這就是記憶形態(tài)。探究任務(wù)二：信息的特征（過渡）講解每組獲得信息的途徑你的同學(xué)、紙條就是信息傳播的媒介，稱為信息載體。傳話的內(nèi)容、紙條的內(nèi)容就是信息。載體依附性是信息的一個(gè)主要特征。不同的信息可以依附不同的載體。（課件展示）聲音、視頻、文字、無線電信號(hào)、可以通過鬧鐘、電視、報(bào)紙、電報(bào)、紅綠燈等載體傳播?？梢允怯行危部梢允菬o形的。（過渡）由紅綠燈引入信息的時(shí)效性。時(shí)效性是信息的另一個(gè)主要特征。我們的生活離不開信息，為什么？它有價(jià)值。價(jià)值性也是信息的特征。比如我們學(xué)校的鈴聲，我們聽鈴聲上課、下課，吃飯、放學(xué)。我們的鈴聲對(duì)大門口工地上的工人有用嗎？不能說完全沒用，用處不大。也就是說，相同的信息對(duì)不同的人群具有不同的價(jià)值。除了載體依附性、時(shí)效性、價(jià)值性，信息還有其它的一些特征。（課件展示特征）大家思考一下，剛才我們做的游戲就體現(xiàn)了信息的哪些特征？（提問）學(xué)生回答，教師提示補(bǔ)充。三、實(shí)踐任務(wù)：了解了信息，信息的特征，下面我們分組完成幾個(gè)實(shí)踐任務(wù)。（課件展示任務(wù)）教師讀，強(qiáng)調(diào)每組的任務(wù)。學(xué)生展示任務(wù)完成情況，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)講解：感受四季信息正確辨別信息四、暢想未來：未來的信息傳遞會(huì)是什么方式？播放視頻學(xué)生回答五、梳理總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？學(xué)生總結(jié)學(xué)情分析《信息與社會(huì)》是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課的內(nèi)容，它是關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。從七年級(jí)開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論知識(shí)。信息技術(shù)課旨在使學(xué)生了解這些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)、工作和生活，提供引領(lǐng)作用。信息在社會(huì)生活中普遍存在，學(xué)生對(duì)信息的感知能力均很強(qiáng)烈，對(duì)龐大的信息區(qū)分能力有待提高。學(xué)生的總結(jié)歸納能力有待提高，需要教師善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生正確總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。并且學(xué)以致用，在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的情況下，正確辨別信息，不要上當(dāng)受騙；合理利用信息，讓信息為我們的生活服務(wù)。效果分析通過學(xué)生課堂的反饋，發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都能掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解什么是信息，感受生活中豐富多彩的信息；理解信息的一般特征，能夠區(qū)分信息與信息載體；正確辨別信息，養(yǎng)成合理利用信息的好習(xí)慣。完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。整節(jié)課中課堂氣氛輕松、和諧、融洽，講練結(jié)合，學(xué)生配合也很積極，活動(dòng)展示也很積極，師生合作愉快。多媒體教學(xué)增強(qiáng)了直觀性，清晰度很強(qiáng)，效果不錯(cuò)。課堂中進(jìn)行了分組，利于小組交流、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析這節(jié)課是初中信息技術(shù)第一冊(cè)第1課。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課向?qū)W生介紹了什么是信息，信息的特征有哪些？圖文并茂的形式向?qū)W生介紹了生活中常見的信息?，F(xiàn)代社會(huì)中，信息已經(jīng)成為重要的資源，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。了解什么是信息，感受生活中豐富多彩的信息。是初中生必備的知識(shí)與技能。正確辨別信息，養(yǎng)成合理利用信息的好習(xí)慣，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確辨別信息，合理利用信息，是這個(gè)新時(shí)代的必然要求。評(píng)測(cè)練習(xí)信息都有一些共同的特征，比如載體依附性、共享性、傳遞性、價(jià)值性、時(shí)效性、真?zhèn)涡浴?qǐng)找出以下俗語中所體現(xiàn)出的信息最突出的特征是什么（單項(xiàng)選擇題）明修棧道，暗度陳倉。載體依附性傳遞性時(shí)效性真?zhèn)涡?.一傳十，十傳百。A.傳遞性B.價(jià)值性C.時(shí)效性D.真?zhèn)涡?.孟母三遷。A.載體依附性B.共享性C.價(jià)值性D.真?zhèn)涡匀顺苫?。A.共享性B.價(jià)值性C.時(shí)效性D.真?zhèn)涡?.白駒過隙。A.共享性B.價(jià)值性C.時(shí)效性D.真?zhèn)涡哉n后反思本節(jié)課設(shè)計(jì)了探究信息的定義、探究信息的特征、學(xué)會(huì)正確辨別信息這三大環(huán)節(jié)，并將自主探究、合作探究、看視頻、做游戲等活動(dòng)貫穿其中，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課以學(xué)生的參與為主線，傳遞信息的游戲作始終貫穿整個(gè)課堂，逐步學(xué)習(xí)信息的定義和特征。通過播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生去探究信息的表現(xiàn)形式，從而總結(jié)出信息的定義。并通過提問，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分信息與信息載體。從學(xué)生身邊的生活實(shí)例入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解信息的特征。從信息的“真?zhèn)涡浴碧卣饕鰧W(xué)會(huì)正確辨別信息。最后，通過一個(gè)小視頻的播放，展示信息的傳遞。讓學(xué)生發(fā)揮想象，暢想未來的信息傳遞會(huì)是什么樣的？通過這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足之處，需要學(xué)習(xí)的地方也還有很多，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，多與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，勤反思，爭(zhēng)取上好每一堂課！學(xué)情分析《信息與社會(huì)》是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課的內(nèi)容，它是關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。從七年級(jí)開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論知識(shí)。信息技術(shù)課旨在使學(xué)生了解這些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)、工作和生活，提供引領(lǐng)作用