五年級(jí)上語(yǔ)文《“精彩極了”和“糟糕透了”》課件

“我”寫(xiě)了首小詩(shī)，母親說(shuō)“精彩極了”，父親卻認(rèn)為“糟糕極了”，為什么會(huì)有兩種相反的評(píng)價(jià)？“精彩極了”和“糟糕透了”19*母愛(ài)似海父愛(ài)如山1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。積累“靈感、得意揚(yáng)揚(yáng)、一如既往”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)作者的詩(shī)為什么有不同看法。(重點(diǎn))3.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。(難點(diǎn))聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀靦腆謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥謹(jǐn)慎摟住歧途靦腆謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版謹(jǐn)慎摟住歧途慈祥多音字薄悶號(hào)卷

敬仰——自豪——等待——贊揚(yáng)——精彩——贊揚(yáng)——自豪——靦腆——敬重驕傲等候表?yè)P(yáng)近義詞反義詞糟糕批評(píng)自卑大方突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的。錯(cuò)誤的道路、思路、想法。本課指因害羞而神情不自然。突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。靈感：歧途：靦腆：靈感：源泉：詞語(yǔ)解釋對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。跟過(guò)去一樣。稱心如意，感到非常滿意的樣子。急迫得不能等待。形容心情急切。謹(jǐn)慎：一如既往：得意洋洋：迫不及待：

“精彩極了”和“糟糕透了”分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的評(píng)價(jià)？探究讀閱讀默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：

兩種不同的評(píng)價(jià)中蘊(yùn)含著同樣的期盼，所以讀母親的語(yǔ)言時(shí)要感受到母親的親切，讀父親的語(yǔ)言時(shí)要感受到父親的嚴(yán)厲。默讀指導(dǎo)

“精彩極了”和“糟糕透了”分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的評(píng)價(jià)？“精彩極了”是母親對(duì)“我”作品的評(píng)價(jià)，“糟糕透了”是父親對(duì)“我“作品的評(píng)價(jià)。

本文圍繞“精彩極了”和“糟糕透了”寫(xiě)了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一下。童年寫(xiě)詩(shī)長(zhǎng)大感悟成年體會(huì)

默讀課文第一部分，從文中找出描寫(xiě)母親對(duì)作者寫(xiě)的第一首詩(shī)的評(píng)價(jià)以及作者面對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)的反應(yīng)的語(yǔ)句。童年寫(xiě)詩(shī)

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。母親：“精彩極了”

我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。 “我”迫切的想要爸爸也夸獎(jiǎng)我，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我迫切的心情？請(qǐng)把它找出來(lái)。

整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

說(shuō)一說(shuō)：“我”等待父親回來(lái)的過(guò)程中做了哪幾件事？表現(xiàn)了我怎樣的心情？

一：用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍；

二：在詩(shī)的周圍描上花邊；

三：把詩(shī)放在餐桌父親的位置上。

表現(xiàn)了“我”在受到母親的表?yè)P(yáng)后喜悅、激動(dòng)和自豪的心情，并期待得到父親表?yè)P(yáng)的急切心情。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。心理描寫(xiě)

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩(shī)和思考。忐忑不安

父親終于回來(lái)了，他在讀“我”作的詩(shī)時(shí)，我是怎樣的表現(xiàn)？“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。

巴迪這樣的滿懷欣喜，滿懷“期待”，那他如愿以償了嗎？他得到了怎樣的評(píng)價(jià)？

聽(tīng)了爸爸的評(píng)價(jià)我是怎樣的表現(xiàn)？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句并試著體會(huì)一下“我”的心情。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

一系列的動(dòng)詞更加的體現(xiàn)了“我”難過(guò)、沮喪的心情。母親的評(píng)價(jià)父親的評(píng)價(jià)

“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?/p>

“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！薄拔也幻靼?，”“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”

想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？

“精彩極了”是母親的語(yǔ)言，這句話是感情化了的，因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重感情，為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說(shuō)些感情色彩強(qiáng)烈，卻與事實(shí)并不十分相符的話。“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為而是詩(shī)本身的質(zhì)量。這是因?yàn)楦赣H一般比較理性，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了情感，沒(méi)有考慮到“我”的承受能力。不過(guò)，在這里，這位父親說(shuō)的“糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的。可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分了，以至于孩子“得意揚(yáng)揚(yáng)”，這種情況下，給孩子一些警告，更有助于他的健康成長(zhǎng)。

巴迪一天天長(zhǎng)大了，此時(shí)的他是怎樣看待父母不同的評(píng)價(jià)的？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文第15自然段，說(shuō)一說(shuō)作者有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？長(zhǎng)大感悟

作者認(rèn)識(shí)到自己詩(shī)的糟糕，在母親的贊揚(yáng)下繼續(xù)創(chuàng)作，也在父親的批評(píng)下一次又一次的修改，精益求精。成年體會(huì)

成年后的巴迪對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？找出含義深刻的句子，讀一讀。

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？體現(xiàn)了什么？

比喻：將“精彩極了”和“糟糕透了”比作兩股風(fēng)。體現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)和母愛(ài)的感激之情。

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。“謹(jǐn)慎”是什么意思？

“我”為什么要“謹(jǐn)慎”？

“謹(jǐn)慎”就是小心。如果不謹(jǐn)慎，“我”被“精彩極了”刮倒了，怎么辦？如果不謹(jǐn)慎，“我”被“糟糕透了”刮倒了，怎么辦？所以“我”要——“謹(jǐn)慎”地把握住“我”生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。愛(ài)“糟糕透了”“精彩極了”你是怎樣看待這兩種不同的評(píng)價(jià)的？母親父親慈祥嚴(yán)厲（鼓勵(lì)）（警告提醒）

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)？

這句話是“我”對(duì)母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”都有了正確認(rèn)識(shí)，那就是父母的出發(fā)點(diǎn)都是“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮到，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑的心理。作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)？

你在生活中感受過(guò)這“兩股風(fēng)”嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到的感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者和作者對(duì)父母的之情。深深的愛(ài)感激母親贊揚(yáng)得意洋洋童年寫(xiě)詩(shī)不同評(píng)價(jià)相同的愛(ài)父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)熱愛(ài)寫(xiě)作長(zhǎng)大感悟父親的嚴(yán)格精益求精精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”

和“糟糕透了”父愛(ài)在拐彎處一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家，在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊翹起了扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉向他訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句,便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺(jué)得爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)笑著勸道:“別生氣，大部分老爸都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的一剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快的瞟了弟弟一眼，然后才消失在拐彎處。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么