說明文專項訓(xùn)練課件

說明文復(fù)習(xí)專題說明文常見題型1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的辨別及作用4、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。5、說明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察什么是說明文說明文是以（說明）為主要表達(dá)方式，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的在于給人以（知識）的一種文體?；A(chǔ)知識回顧說明文的類別事物說明文事理說明文旨在介紹某一事物的特征旨在講明事因、物因如《中國石拱橋》如《向沙漠進(jìn)軍》說明對象是某個抽象事理說明對象是具體事物一：把握說明對象及其特征什么是說明對象?

被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。什么是說明對象的特征?

所謂“特征”是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志.只有抓住它,才能說明這一事物或事理的獨(dú)特之處.怎樣判斷說明對象及特點(diǎn)？1、看題目2、抓首括句和中心句3、挑關(guān)鍵詞句練一練：找出說明的對象及其特征。1、南極大陸是個神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。這段文字的說明對象是（），它的特點(diǎn)是（）。南極大陸神奇二、理清說明順序

1、時間順序:按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)憽?、空間順序：按照事物的空間位置關(guān)系依次說明。3、邏輯順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明。古--今；春--冬；早—晚；開始—結(jié)束……近--遠(yuǎn)、前--后、左--右、南--北、低--高……

（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語）①現(xiàn)象--本質(zhì)；②原因--結(jié)果；③整體--部分；④概括--具體；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……1、忽……2、無何……3、未幾……4、忽……5、既而……6、逾時……7、倏忽……孤塔聳起，高插青冥如拳如豆，遂不可見山市的變化過程

宮殿城郭城市依稀危樓常樓、高舍

時間順序舉例講解核舟舟正面船艙船頭船尾舟背面空間順序

花紅（現(xiàn)象）

解釋花為什么紅（原因）

花兒為什么這樣邏輯順序練一練：判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書?？臻g順序時間順序（表示時間的詞語）（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語）說明順序的歸納方法:一、抓住顯著語言標(biāo)志:1、時間順序的語言標(biāo)志是表時間的詞語；2、空間順序的語言標(biāo)志是表方位的詞；3、邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。二、把握文章段落層次四、說明文語言特點(diǎn)：

準(zhǔn)確、周密、簡明

①動詞的精確選用；②表數(shù)量詞語的合理運(yùn)用；③修飾、限制詞語的精心選擇；④句式與語氣的得體與分寸感；⑤表方位、時間和序數(shù)的詞語的運(yùn)用等。

（其中著重體現(xiàn)在②③上）說明文語言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在關(guān)于說明文語言試題的解析題面為：“文中加點(diǎn)的詞能否刪去？為什么？”

答題規(guī)范：一般是“不能刪去”。理由：①先解詞，說明原句意思是......，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明）；②換后（刪掉）意思變?yōu)?.....，與實際不符（或不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)等等）。③從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。得出技巧：答題方式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。解詞+帶詞解句+去詞解句+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。1、“至少”這個詞用得準(zhǔn)確，它起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，

如果去掉這個詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。

實際運(yùn)用

1、我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟(jì)損失至少200億元

2、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。2、“很可能”一詞表估計，它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。3、這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行答：不能去掉?！皫缀酢闭f明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實際不符，從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4、現(xiàn)在，世界各大醫(yī)院都設(shè)有重癥監(jiān)護(hù)病房，這是航天科技最重要的應(yīng)用之一。(句中“之一”刪去后，會影響表達(dá)的意思嗎?請結(jié)合文句簡要說明。)

答：不能刪去，“之一”表示其中的一個，說明“重癥監(jiān)護(hù)病房”，只是航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的一項應(yīng)用，航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中還有其他的應(yīng)用。如果刪去，就表明航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中只有這一項應(yīng)用，與原意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。五、說明文的結(jié)構(gòu)1、總分式包括總—分、分—總、總——分——總，“分”的部分常按并列方式安排（多用于事物說明文）2、遞進(jìn)式一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深（多用于事理說明文）3、承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接.讀、寫說明文的口訣找對象抓特征理順序定方法重語言明結(jié)構(gòu)學(xué)會概括主要內(nèi)容怎樣指出文段或文章的說明中心（主要內(nèi)容）？方法：說明中心=說明對象+特征

注意：如果一段說明文將說明對象分成幾個部分分別說明概括時不可以偏概全。

如：《蘇州園林》第四段的說明中心：說明蘇州園林里都有假山和池沼。

指代詞指代對象的判斷類１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順。說明文開頭的作用：設(shè)問句故事或神話傳說古詩文引出說明對象或內(nèi)容，激發(fā)興趣引人思考增強(qiáng)文學(xué)性說明文專項訓(xùn)練

說明方法的識別及作用一、訓(xùn)練目標(biāo)：準(zhǔn)確判斷所使用的說明方法及其作用。二、常見的說明方法：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表、引資料。三、常見題型：【題型1】說明方法的識別：對策：了解常見的說明方法，然后根據(jù)文章內(nèi)容分析判斷?！绢}型2】說明方法的作用：對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)答題格式具體作答?？荚囶}型劃線句子采用了什么說明方法有何作用（或有什么表達(dá)效果）？答題技巧答：劃線句子采用了______的說明方法，________說明了________。解題思路第一空填具體的說明方法（注意：說明方法的名稱是三個字，而修辭手法和表達(dá)方式的名稱是兩個字）。第二空填說明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語。第三空填具體說明的事物特點(diǎn)或道理。如：趙州橋像一條彩虹矗立在洨河上。答：打比方(說明方法)，生動形象地(作用)說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)(對象及特點(diǎn))。

答題格式答：說明方法﹢作用+對象﹢特點(diǎn)

1、下定義：用簡潔的語言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)；

語言標(biāo)志：科學(xué)、完整，判斷句

作用：科學(xué)準(zhǔn)確的揭示本質(zhì)特征

答題模式：用簡明而科學(xué)的語言揭示（概括）了××（說明對象）的本質(zhì)特征，使說明更加嚴(yán)密、科學(xué)。

2、作詮釋：介紹或解說事物、事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。

語言標(biāo)志：局部、某一方面的特征介紹

作用：通俗易懂、給人以清晰的認(rèn)識，更便于理解。

答題模式：用通俗易懂的語言對××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以具體的解釋說明，使讀者對×××（它的特性）

有更進(jìn)一步的了解。

“作詮釋”與“下定義”的區(qū)別：通常兩者采用“什么是什么”的模式。如果兩邊的內(nèi)容能互換，就是下定義。否則，就是作詮釋。下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋不能這樣

a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）b．激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）c．另一種叫異養(yǎng)，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。（作詮釋）例題解析

a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內(nèi)容沒有解說“異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。

3、分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類別，分別加以說明。不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集中的所有內(nèi)容都分完。

語言標(biāo)志：一類（種）……一類（種）……（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）作用：條理清晰

。答題模式：對××（什么事物）的××（什么特性/事理）分門別類加以說明，或者從×××幾個方面分別說明了××（什么事物）的××（什么特性/事理），使說明更有條理性。如《看云識天氣》按光彩分：暈、華、虹、霞4、打比方：用比喻的方法把抽象、復(fù)雜的事物說得深入淺出、具體生動。

語言標(biāo)志:像、仿佛……

作用：生動形象,增加趣味性。答題模式：將××（本體）比作××（喻體），從而生動形象地說明了××（什么事物）的×××（什么特性/事理），增強(qiáng)了文章的趣味性或生動性。

5、作比較：用生活中熟悉的事物同要說的事物相比較，一定有兩個方面。

語言標(biāo)志：也、而、相對于、較……

作用：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。答題模式：把某事物（理）的×××（某特性）和××（其他事物/理的特征）加以比較，突出或強(qiáng)調(diào)了××（說明對象）的×××（什么特性/事理）

作比較VS打比方這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。但構(gòu)成方式和作用不同。作比較構(gòu)成的基礎(chǔ)是比較點(diǎn)，在同一個比較點(diǎn)上鑒別事物；打比方構(gòu)成的基礎(chǔ)是相似點(diǎn)，通過相似來聯(lián)系兩事物。

6、列數(shù)據(jù)：從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)最準(zhǔn)確、最有說服力的方法

語言標(biāo)志：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)

作用：準(zhǔn)確、具體，令人信服

答題模式：用具體的數(shù)據(jù)說明了××（什么事物）的×××（什么特性/事理），使說明更準(zhǔn)確、更具體，更有說服力。

7、舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。

語言標(biāo)志：例如、比如、據(jù)說、譬如……

作用：具體，有說服力，給人留下深刻印象

。答題模式：通過列舉×××事（物）具體的對××（說明對象）的××（什么特性/事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

8、摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征

作用：使說明對象說的更具體、生動、形象。

答題模式：對××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以形象化的描摹，使說明更具體、生動、形象。

9、列圖表：畫出圖表說明繁雜、抽象的事理作用：直觀、形象、具體答題模式：用列直觀的示意圖或者表格的方式對××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以說明，使說明更簡明、更直觀。

10、引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力。如引用古詩文、諺語、俗話。語言標(biāo)志：引用，標(biāo)記是引號。作用:增強(qiáng)說服力,引用詩詞還可以增強(qiáng)文學(xué)色彩引用資料有以下幾種形式：

A、引用名言、格言、諺語，作用是使說明更有說服力，也增強(qiáng)了文章的趣味性。

B、

引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)文章的趣味性。

C、引用資料在文章的開頭，還起到引出說明對象的作用。）

說明方法及作用舉例子具體形象,有說服力分類別條理清晰打比方生動形象列數(shù)字準(zhǔn)確具體，令人信服作比較突出強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)引資料準(zhǔn)確，增強(qiáng)說服力下定義科學(xué)、準(zhǔn)確作詮釋解釋說明畫圖表直觀、形象摹狀貌

使說明對象說的更具體、生動.總覽表實戰(zhàn)演練：（一）指出下列句子所用的說明方法及其作用。1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。打比方，將石拱橋橋洞比作虹，生動形象地說明了石拱橋美麗的外形。2、我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。舉例子，例舉“旅人橋”，具體地說明了我國的石拱橋有悠久的歷史。3、橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。引用，引用唐朝的張嘉貞的贊語，說明了橋的施工技術(shù)巧妙絕倫，更具有說服力。4、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。列數(shù)字，列舉了50.82米、9.6米和9米三個數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了趙州橋非常雄偉。5、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。摹狀貌，描繪了石刻獅子各種情態(tài)，形象地說明了這些石刻獅子千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。6、永定河發(fā)水時，來勢兇猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。作比較，用永定河發(fā)水時兩岸河堤常被沖毀和橋卻極少出事比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了它的堅固。7、從前女子房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。作詮釋，對屏作出詮釋，通俗易懂地說明了屏的作用。8、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。分類別，依照屏的建造材料及其裝飾的華麗程度進(jìn)行分類介紹，條理清晰地說明了屏的種類繁多。9、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。下定義，簡明科學(xué)地揭示了物候?qū)W的本質(zhì)。10、凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆下定義，用簡明的語言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。①“春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤?！边@一句子運(yùn)用了哪些修辭方法？寫出了江南春風(fēng)的什么特點(diǎn)？（2003年天津市中考試題）②“雪花生長的‘搖籃’是云層的微小塵粒，這些塵粒為水蒸氣凝結(jié)成水滴并凍結(jié)提供了一個基礎(chǔ)?！笔褂昧耸裁凑f明方法