學(xué)前幼兒園-頑皮的小蝌蚪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班上藝術(shù)活動(dòng)《頑皮的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。2.認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨畫作畫工具，并初步學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。3.嘗試用中鋒側(cè)鋒的方法，大膽繪畫小蝌蚪。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，并用中鋒側(cè)鋒繪畫小蝌蚪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)毛筆，宣紙，墨汁硯臺(tái)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙，墨汁，毛筆，短片小蝌蚪找媽媽片段，中國(guó)水墨畫若干。活動(dòng)過程：1.觀看小蝌蚪找媽，感受有趣的故事情節(jié)。（1）提問：剛剛看到的動(dòng)畫片和你們以前看到的動(dòng)畫片(在顏色上)有什么不一樣？小結(jié)：剛才我們看到的是世界上第1部水墨動(dòng)畫片。水墨畫是中國(guó)特有的一種繪畫形式，也叫中國(guó)畫。它是一種用清水使墨產(chǎn)生深淺變化的繪畫方式。出示毛筆，通過教師示范，初步學(xué)習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。引導(dǎo)幼兒找出作畫工具毛筆。教師邊說兒歌邊示范正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。兒歌：老大老二和老三，捏住筆中間；老四和老五，從里往外頂。教師邊說兒歌邊示范毛筆的使用。兒歌1：小小毛筆墨中蘸，蘸好墨水刮兩下。兒歌2：筆頭立正站好是中鋒，筆頭輕輕臥倒是側(cè)鋒。3.幼兒嘗試使用中鋒和側(cè)鋒繪畫小蝌蚪。（1）引導(dǎo)幼兒回憶小蝌蚪的形象，指導(dǎo)幼兒抓住小蝌蚪的重要特征，配合兒歌嘗試用中鋒繪畫小蝌蚪的尾巴，用側(cè)鋒繪畫小蝌蚪的身體。兒歌：筆頭輕輕臥倒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，筆頭立正站好晃一晃。幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示，分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹畫面內(nèi)容，分享作畫樂趣?；顒?dòng)延伸1.了解中國(guó)水墨畫大師，如齊白石。2.觀看《牧笛》《鯉魚跳龍門》等水墨動(dòng)畫片，進(jìn)一步感受水墨畫的獨(dú)特魅力。中班藝術(shù)活動(dòng)《頑皮的小蝌蚪》教材分析中國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)畫，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲。它博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓幼兒從小接觸，學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族文化的熱愛情感，也是水墨畫傳承與發(fā)展的重要途徑?！额B皮的小蝌蚪》作為一節(jié)水墨畫教學(xué)活動(dòng)，特別是對(duì)于中班的孩子第一次接觸水墨畫，不管是在材料上還是作畫技巧上，對(duì)孩子們來說都是陌生的，水墨畫技法豐富，對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來說有難度。所以引導(dǎo)的方法很重要，孩子們對(duì)于新鮮事物感興趣，愿意學(xué)，喜歡學(xué)。通過兒歌引導(dǎo)孩子們快速掌握握筆姿勢(shì)，以及中鋒側(cè)鋒的技能，但在真正運(yùn)用時(shí)由于小手的力度不好掌控，中鋒容易畫的很粗，所以我們?cè)诿拦^(qū)投放了毛筆、宣紙等國(guó)畫材料，孩子們自由創(chuàng)作，讓孩子們自己去找方法，這個(gè)問題就解決了。中班藝術(shù)活動(dòng)《頑皮的小蝌蚪》教材分析《頑皮的小蝌蚪》是幼兒園課程指導(dǎo)教科書中班上冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》次主題三的一次藝術(shù)活動(dòng)。中國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)畫，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲。但現(xiàn)實(shí)中中國(guó)畫在兒童藝術(shù)中備冷落、忽視。教師一味的講解作品的知識(shí)、技能、趣聞?shì)W事，而缺少幼兒自身對(duì)國(guó)畫作品的深入體驗(yàn)、獨(dú)特感受和把握，使得有限的國(guó)畫欣賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。本次活動(dòng)一方面是對(duì)國(guó)畫進(jìn)行繼續(xù)傳承，激發(fā)孩子對(duì)國(guó)畫的了解和喜愛；另一方面為了探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。結(jié)合幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，最終將目標(biāo)修改為1.了解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。2.認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨畫作畫工具，并初步學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。3.嘗試用中鋒側(cè)鋒的方法，大膽繪畫小蝌蚪。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞水墨動(dòng)畫片。我選取了孩子熟知的故事《小蝌蚪找媽媽》，這也是一部水墨畫代表作，通過和現(xiàn)在的動(dòng)畫片進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們對(duì)水墨畫有了直觀的認(rèn)識(shí)，顏色上的不同，對(duì)水墨畫有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)通過找寶貝的方式出示毛筆，引發(fā)幼兒的興趣。初次學(xué)習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)比較枯燥無趣，我通過朗朗上口的兒歌幫助孩子快速掌握?qǐng)?zhí)筆技巧，在學(xué)習(xí)的過程中每個(gè)孩子一支毛筆，讓孩子們都動(dòng)起來，都參與其中。第三個(gè)環(huán)節(jié)嘗試?yán)L畫小蝌蚪。這是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn)，要用到中鋒側(cè)鋒，專業(yè)性強(qiáng)，幼兒難掌握，針對(duì)這一問題，我沿用了兒歌的方式，在活動(dòng)中看，孩子們確實(shí)掌握得不錯(cuò)。在自由創(chuàng)作時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫小蝌蚪技巧，稍微糾正握筆姿勢(shì)。第四個(gè)環(huán)節(jié)作品賞析，幼幼互動(dòng)之間能大膽敘述自己的作品含義，充分以幼兒為主。最后回歸到水墨畫上，通過對(duì)水墨畫圖片的欣賞和對(duì)水墨大師的認(rèn)識(shí)，讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)提升，提升到孩子對(duì)水墨畫的一種熱愛。中班藝術(shù)活動(dòng)《頑皮的小蝌蚪》課后反思《頑皮的小蝌蚪》是幼兒園課程指導(dǎo)教科書中班上冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》次主題三的一次藝術(shù)活動(dòng)。中國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)畫開始受到國(guó)人的關(guān)注，幼兒園的孩子從中班就已經(jīng)開始接觸中國(guó)畫，作為中班上學(xué)期的孩子來說第一次接觸水墨畫，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己的一個(gè)突破。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程較流暢，各環(huán)節(jié)過渡語銜接連貫自然，本活動(dòng)課的目標(biāo)基本上都達(dá)成?；顒?dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞水墨動(dòng)畫片。我選取了孩子熟知的故事《小蝌蚪找媽媽》，這也是一部水墨畫代表作，通過和現(xiàn)在的動(dòng)畫片進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們對(duì)水墨畫有了直觀的認(rèn)識(shí)，顏色上的不同，對(duì)水墨畫有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)通過找寶貝的方式出示毛筆，引發(fā)幼兒的興趣。初次學(xué)習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)比較枯燥無趣，我通過朗朗上口的兒歌幫助孩子快速掌握?qǐng)?zhí)筆技巧，在學(xué)習(xí)的過程中每個(gè)孩子一支毛筆，讓孩子們都動(dòng)起來，都參與其中。第三個(gè)環(huán)節(jié)嘗試?yán)L畫小蝌蚪。這是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn)，要用到中鋒側(cè)鋒，專業(yè)性強(qiáng)，幼兒難掌握，針對(duì)這一問題，我沿用了兒歌的方式，在活動(dòng)中看，孩子們確實(shí)掌握得不錯(cuò)。在自由創(chuàng)作時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫小蝌蚪技巧，稍微糾正握筆姿勢(shì)。第四個(gè)環(huán)節(jié)作品賞析，幼幼互動(dòng)之間能大膽敘述自己的作品含義，充分以幼兒為主。最后回歸到水墨畫上，通過對(duì)水墨畫圖片的欣賞和對(duì)水墨大師的認(rèn)識(shí)，讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)提升