六年級上冊17古詩三首書湖陰先生壁

《書湖陰先生壁》宋·王安石

王安石（1021－1086年），字介甫，號半山，撫州臨川人。北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。名列“唐宋八大家”之一；其詩擅長于說理與修辭，其詞寫物詠懷吊古，意境空闊蒼茫，形象淡遠(yuǎn)純樸。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。

《書湖陰先生壁》這首詩的描寫順序是怎樣的？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀《書湖陰先生壁》語氣要舒緩、平和。用心感受湖陰先生家清新的自然風(fēng)光及詩人與湖陰先生深厚的友情。朗讀指導(dǎo)書湖陰先生壁宋·王安石茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。院內(nèi)景物院外景物詩意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。詩意：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。闥：小門排闥：推開門細(xì)讀前兩句詩，說說湖陰先生的家有哪些特點？茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。凈無苔花木成畦干凈整潔詩人是如何表現(xiàn)出小院的這些特點的？

“無苔”，時值青苔繁盛季節(jié)，而庭院之內(nèi)卻沒有，這正表明了小院的干凈?！俺善琛?，說明花圃很整齊，也暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。

從中你能感受到小院主人什么樣的性格特點？樸實勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？既生動又形象。一水護(hù)田將綠繞

它寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！既給予讀者極為新鮮、生動的美感，也表明山的距離不遠(yuǎn)。兩山排闥送青來。這首詩表達(dá)了詩人什么的思想感情？

表達(dá)了詩人對自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先生的深厚友情。

請同學(xué)們用自己的話說說詩的意思吧!看誰說的最好。

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。《書湖陰先生壁》描寫了湖陰先生庭院夏季的景色，表達(dá)了作者對朋友家清新的自然風(fēng)光的之情及對朋友湖陰先生的贊美。喜愛高潔品格書湖陰先生壁內(nèi)景茅檐——凈無苔花木——手自裁外景一水——將綠繞兩山——送青來潔凈清幽悠閑高雅

前面老師已經(jīng)對這三首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。本課三首古詩有什么共同點？本課三首古詩有什么共同點？都是描寫景物的。都運用了情景交融的手法，在寫景的同時抒發(fā)了自己的情感。描寫自然景色的古詩涼州詞唐·王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。早發(fā)白帝城唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。讀讀《浪淘沙》（其一），說說你從哪里體會到了黃河的磅礴氣勢。這首詩通過描寫黃河的形狀、含沙量以及聲勢表現(xiàn)了黃河的磅礴氣勢。想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。

作者抓住了黃鶯、紅花、綠柳、水鄉(xiāng)、山城、酒店、小旗、春雨等景物