綜合實(shí)踐活動《水的發(fā)現(xiàn)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

...v.綜合實(shí)踐活動?水的發(fā)現(xiàn)之旅?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景水是生命之源，身處于長江之畔的我們很難體會到水的珍貴。我們的學(xué)生對于水是既熟悉又陌生，為了讓學(xué)生知道水資源的污染和浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么匱乏，充分利用現(xiàn)有的知識，從不同的角度研究水，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感和使命感，同時(shí)通過整個(gè)實(shí)踐活動提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識和信息的能力，對感興趣的社會問題和自我問題進(jìn)展深度探究，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，開展探究能力和創(chuàng)新精神。二、學(xué)生分析本節(jié)課我選取的是初三的學(xué)生。從知識構(gòu)造上看，初三的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的物理、化學(xué)、生物知識，對于水已經(jīng)有了一定程度的了解，這樣就可以使他們不局限于課本，提出更與生活相關(guān)的有價(jià)值的可探究的問題。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)比擬熟練，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料.從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上看，通過將近3年的學(xué)習(xí)，他們對探究問題的一般過程已經(jīng)有了了解，在各門功課中都使用過科學(xué)探究的方法，遇到新的問題他們會習(xí)慣上使用科學(xué)探究的方法，這樣就可以節(jié)省教師培訓(xùn)學(xué)生科學(xué)探究的時(shí)間。而且，在長期的實(shí)踐過程中他們積累起來的研究問題方法更多！從心理特征看，初三的學(xué)生有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，他們對教師的依賴表現(xiàn)為希望得到教師精神上的理解、支持和保護(hù)，增加的是對同伴關(guān)系的關(guān)注，他們更在乎同伴對自己的評價(jià)和依賴。因此，只要分組恰當(dāng)，就可以大大促進(jìn)小組的合作。初三學(xué)生的自我評價(jià)能力提高，對于一些事物有自己獨(dú)特的看法，這就使得他們不拘泥于現(xiàn)實(shí)的困擾，有自己創(chuàng)新的思維。三、教學(xué)目標(biāo)分析水是學(xué)生在生活中隨處可見的物質(zhì)，在物理、化學(xué)、生物課中，對水都有一定的介紹，所以，學(xué)生對水并不陌生，但是對水的了解學(xué)生也是僅限于書本中介紹的知識，并沒有多少人自己動手親身去感受過。所以對于這種熟悉的陌生物質(zhì)，學(xué)生還是有興趣而且比擬容易進(jìn)展研究。我們選擇了“水的發(fā)現(xiàn)之旅〞這一課題開展綜合實(shí)踐活動，希望通過活動，讓學(xué)生學(xué)會用辯證的方法來認(rèn)識事物的兩個(gè)方面：一方面地球上有豐富的水；另一方面我們又面臨著水的短缺的問題。同時(shí)，讓學(xué)生了解一般的探究方法和過程，提高他們的解決問題的能力。知識目標(biāo)：1、了解**市水資源改造狀況——虹橋港河道改造。2、知道我們喝的水從哪里來，我們排放的污水到哪里去。3、了解凈水器的工作原理及其使用價(jià)值。4、了解**居民用水的現(xiàn)狀。能力目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解研究問題的一般方法，能夠針對問題從多角度分析，解決，學(xué)會自主探究。2、在分組合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會分工合作。3、提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索自己所需要的資源的能力，在問卷調(diào)查，市場調(diào)查，采訪，參觀的過程中，增加了學(xué)生的社會交往能力，了解一定的調(diào)查技巧，提高了收集、處理和評價(jià)信息的能力；情感目標(biāo)：1、社會責(zé)任意識，能樹立正確的生命觀。2、體驗(yàn)自主探究的快樂。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、研究課題的選擇2、小組的分工合作3、讓學(xué)生了解探究的一般過程及方法難點(diǎn)：通過表格的填寫，讓學(xué)生了解探究的一般過程。五、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、實(shí)驗(yàn)探究法、合作學(xué)習(xí)法六、授課地點(diǎn)：學(xué)校機(jī)房七、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】課前準(zhǔn)備：利用頭腦風(fēng)暴法，發(fā)散學(xué)生的思維，每位學(xué)生在word上寫出三個(gè)自己感興趣的與水有關(guān)的問題。利用局域網(wǎng)上傳給教師，教師對收到的課題進(jìn)展篩選，選出4個(gè)具有研究價(jià)值的問題。授課過程：〔一〕、小組的組合教師在電腦上展示篩選出來的4個(gè)具有探究價(jià)值的問題。走進(jìn)自來水廠**居民用水調(diào)查探究凈水器虹橋港河道改造學(xué)生在自己的電腦上通過網(wǎng)絡(luò)選擇自己想要研究的課題，每組課題限報(bào)10人。教師在網(wǎng)絡(luò)上收到回饋信息以后，多媒體展示小組成員信息。并要求小組成員座位相對集中?！捕场⑿〗M分工各小組選出自己的小組長，教師分發(fā)調(diào)查報(bào)告表格，要求填好組長、成員、選題理由。根據(jù)學(xué)生的特長，由組長負(fù)責(zé)安排好本小組的記錄員，調(diào)查員，成果匯報(bào)員等?！踩场⒋_定研究方案1、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)課題的信息，在調(diào)查表中記錄自己的網(wǎng)絡(luò)資源信息?！?〕組——走進(jìn)自來水廠：popular.h2o-china./../pages/Second_pre/6.jsp.cqzls./Content.asp"ID=2032.sywaterworld./index.php.zzwater../info/contentPage/contentPage_leftList.aspx"infoID=4216&typeID=21./new/bencandy.php"fid=178&id=2141〔2〕組——**居民用水調(diào)查：baike.baidu./view/1191498.htm地球水資源zhidao.baidu./question/149295243.html世界人均用水量wenku.baidu./view/a38a6a7409c4f.html中國人均用水量q.sohu./forum/15/topic/47622076中國是否缺水〔3〕組——探究凈水器：凈水器的種類及工作原理如何選擇凈水器〔4〕組——虹橋港河道改造：bbs.zxwindow./viewthread.php"tid=28850護(hù)城河河道用水泥硬化會步后塵嗎"".gotoread./mag/1867/contribution100448.html淺議中小城鎮(zhèn)河道硬化.shqpsl./news.asp"id=699**郊區(qū)中小河道生態(tài)河道護(hù)岸建立形式的討論.jstour./art/2009/11/2/art_919_36119.html**：象山、花山、虹橋港今年完成整治.zj3000./2010/0707/12904.html2、根據(jù)自己的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，列出自己的活動安排表?！?〕組——走進(jìn)自來水廠：①參觀：我們走進(jìn)了金西自來水廠②我們查閱資料，找到了**水廠的歷史③我們登陸網(wǎng)頁，查詢線索，水廠網(wǎng)頁比擬〔2〕組——**居民用水調(diào)查：①家庭節(jié)水行為調(diào)查表，調(diào)查周圍人群的用水習(xí)慣節(jié)水最重要的是改變個(gè)人用水習(xí)慣②做出數(shù)據(jù)分析圖表③家庭用水量調(diào)查記錄并分析你家的用水現(xiàn)狀④根據(jù)研究結(jié)果，瓶和裝水調(diào)查小組在全校范圍內(nèi)共同提出節(jié)水建議3組——探究凈水器：①商場調(diào)查：有沒有必要使用凈水器；使用的是何種凈水器；品嘗凈水效果如何②實(shí)驗(yàn)：制作一個(gè)簡易的凈水器；凈水作用檢驗(yàn)。4組——虹橋港河道改造：①通過網(wǎng)絡(luò)了解河道使用水泥的后果②調(diào)查虹橋港的水質(zhì)情況，取樣。③到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展水質(zhì)分析④專家，針對虹橋港的現(xiàn)狀如何進(jìn)展改造?！菜摹场⒎治隼щy問題：在小組討論的根底上設(shè)想一下可能遇到哪些困難？希望教師給你提供什么樣的幫助？答：聯(lián)系