25《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計VIP

25古人談讀書［教學(xué)目標］1.認識“恥”“矣”等5個生字，讀準多音字“識”，會寫“恥”“誨”等5個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋，理解課文大意。能聯(lián)系自己的讀書體會，說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)?！菊Z文要素】［教學(xué)重難點］1.能借助注釋，理解課文大意。2.能聯(lián)系自己的讀書體會，說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。［教學(xué)課時］2課時第1課時◆課時目標1.通過多種方法識記5個生字，會寫5個生字。理解“知”“識”“厭”等字的古義。2.正確、流利地朗讀課文，背誦第一則古文，能借助注釋說大意，并聯(lián)系自己的讀書體會，談?wù)劇墩撜Z》中有關(guān)讀書的句子對自己的啟發(fā)。（重點）3.嘗試使用思維導(dǎo)圖、快速閱讀等方法、策略梳理信息，把握要點，加深對古文的理解。（難點）一、導(dǎo)入新課1.引入：這節(jié)課我們學(xué)習第25課，請齊讀課題。同學(xué)們，你們還記得這些古人讀書的故事嗎？來，請看屏幕。請說出圖畫中故事的名字。還記得這個故事中的主人公是誰嗎？（匡衡）我們把這兩個的故事合起來叫（囊螢映雪）（車胤、孫康）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）牛角掛書（李密）2、韋編三絕（孔子）看這個故事，知道故事的主人公是誰？孔子，他老人家晚年非常喜歡讀《易經(jīng)》，讀了一遍又一遍，以至于栓竹簡的熟牛皮斷了一次又一次，可見孔子讀書的用功啊，孔子讀書用功，他還常把讀書的方法、讀書的心得、讀書的感受與弟子交流，討論。請看3、這些關(guān)于讀書的方法、讀書的態(tài)度的語句都出自哪本書？（檢測預(yù)習讀書效果）非常棒！正確率100%，說明你們課下預(yù)習下了功夫。還有個別同學(xué)錯了，是不是看花了？4、《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一本書，這節(jié)課我們就跟隨孔子及其弟子們?nèi)W(xué)習他們的讀書方法、與他們交流讀書的心得，去端正讀書的態(tài)度，請打開課本，放聲地讀《古人談讀書》一，要求讀準字音，讀通句子。二、準確初讀，整體感知1、同學(xué)們剛才讀書很投入、很認真，這是非常好的學(xué)習狀態(tài)。下面，誰來讀讀這句話？出示：知之為知之，不知為不知，是知也。猜想一：剛才這位同學(xué)在讀這句話的時候，有一處讀音不準確，聽出來沒有？你來讀一讀，能讀正確嗎？猜想二：這一句話中有三個知，為什么最后一個讀音你要讀的和前面不一樣？生：因為最后一個知是智慧的意思。師：這個方法好！值得我們借鑒，原來文言文中的讀音可以根據(jù)字義來確定。你能讀正確嗎？齊讀出示：敏而好學(xué)，不恥下問。師：這句話誰來讀？讀的非常正確，這個好字你為什么讀成四聲？好的，學(xué)習文言文，結(jié)合文下的注釋很重要，謝謝你，給大家分享了這個好方法！在文中呀，還有一句話也有這個好字，它該怎么讀？出示：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。師：這里你也讀好，也就是說在這里它依然是喜好的意思。節(jié)奏這里停頓稍微注意一下，（非常喜歡你剛才的節(jié)奏朗讀，再為大家朗讀一遍）師：大家一起來，按照這樣的節(jié)奏停頓，把它讀好。出示：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。師：這個識為什么不讀識，好的，非常棒！這里是記住的意思。你再來讀。出示：學(xué)如不及，猶恐失之。出示：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。師:吾就是我的意思，寢就是睡覺的意思。理解的非常好，帶著你的理解讀好這句話。2、讀準字音應(yīng)該沒有問題了，下面我們來個小測驗，請大家40秒完成答題?？磥砦淖终系K已經(jīng)被同學(xué)們輕松掃除，接下來我想請一個小組的同學(xué)來挑戰(zhàn)一下，一人一句把這部分讀好，可以嗎？看來，我這樣的要求并沒有難倒這個小組哈，不過下面挑戰(zhàn)難度提高，誰能完整的把這六句話讀好？敢接受挑戰(zhàn)嗎？來，咱們來搶答，老規(guī)矩，搶到的前三名來，不急，我覺得大家還是先在下面練一練，讀熟了，讀準了，心里有底氣了，搶的才踏實，是不是這樣，來先自己練一練。師：搶答開始，321開始3、書讀正確了，書讀熟練了，有些的句子的意思就自然而然的明了了，正所謂書讀百遍其義自見，可是有些句子還需要結(jié)合書中的注釋來理解，請大家默讀課文，結(jié)合注釋，想一想每一句話的意思，然后試著用自己的話說一說。4、交流理解出示：知之為知之，不知為不知，是知也。師：這才是智慧的，不能不知道也說知道的，那就不是實事求是的學(xué)習態(tài)度了。請看出示《不懂就要問》結(jié)合剛才的句子，你從中讀到了“智”嗎？這就是一種求實的學(xué)習態(tài)度，這才是真正的大智慧。讀出示：敏而好學(xué)，不恥下問。這句該怎么理解呢？孔子在什么時候說的這句話呢？當時衛(wèi)國有個叫孔圉（yǔ）的人，按照當時的習慣，在他死后，給了他一個“文”的謚號，這是一個相當高的評價，孔子的弟子自貢很不服氣，就去問孔子，如果你是自貢，你會怎么問孔子？孔子怎么回答？師：這是在告誡自貢學(xué)習要謙虛，也是在告訴我們學(xué)習要謙虛！出示：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。師：誰來說說第三句話的意思？師：這是學(xué)習的態(tài)度，也是教學(xué)的態(tài)度。師：四五句話的意思理解起來是不是有點難度？有沒有這樣的感覺？理解這兩句話我們不僅要結(jié)合注釋，還要知道當時呀，有很多人認為孔子“生而知之”，是一生下來就什么都知道，一生下來就知識淵博，是天降的圣人，為此孔子不得不做出回應(yīng)，他說他成功的秘訣是：出示：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。出示：學(xué)如不及，猶恐失之。師：你覺得孔子成功的秘訣是什么？（勤奮）師：沒有天生就知曉知識的圣人，像孔子這樣多知多智的人，之所以能達到這一境界，也是由于多聽多記、勤奮好學(xué)的緣故。師：你看，連大學(xué)問家孔子都有“學(xué)如不及”的緊迫感，何況我們呢？出示：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。師：最后一句話，誰來說一說？師：孔子也曾經(jīng)嘗試過，看一下自己是不是一個生而知之的人。所以他白天不吃東西地苦思冥想，晚上不睡覺，也在想他想建立的學(xué)說。然后孔子驚訝地發(fā)現(xiàn)，他沒有得到任何更多的學(xué)問。不如去學(xué)習有收獲。于是悟出了學(xué)與思的關(guān)系，那就是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。師：我們已經(jīng)知道每句話的意思，也明白了古人讀書的態(tài)度、方法，下面我們選擇文中一句話，把它抄寫下來，可以橫排抄寫，也可以豎排抄寫，注意工整對齊。4、師：這字寫真好，告訴大家你把這句話送給誰？告訴他什么？評價語預(yù)設(shè)：知之為知之：說得真好！這是對待學(xué)習的最智慧的、最誠實的態(tài)度，只有事實就是，才能學(xué)到本領(lǐng)。師：學(xué)習應(yīng)該勤奮，學(xué)如逆水行舟不進則退！師：光思考不學(xué)習可以嗎？不可以，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆師：每一個人不是生來就懂得所有，知識是通過學(xué)習才