孢子植物－－蕨類植物教案及反思

教案系列孢子植物－－蕨類植物教案及反思教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性；

2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征；

3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

力量目標(biāo)

1、通過使用放大鏡或肉眼觀看蕨類植物，培育同學(xué)的觀看力量及試驗力量。

2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進(jìn)一步培育同學(xué)的分析、歸納、綜合等思維力量。

情感目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)蕨類植物的學(xué)問及其經(jīng)濟意義，使同學(xué)進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)學(xué)問在人類生活中的應(yīng)用價值。

2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點，使同學(xué)進(jìn)一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

教學(xué)建議

一、本節(jié)學(xué)問結(jié)構(gòu)

二、教材分析

蕨類植物的生活習(xí)性及與其相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點，是同學(xué)了解蕨類植物主要特征的基礎(chǔ)，也是同學(xué)樹立生物體是與環(huán)境相適應(yīng)的生物觀點的基礎(chǔ)；而蕨類植物的主要特征又能使同學(xué)更好地理解：它由于有真根，輸導(dǎo)組織和機械組織，準(zhǔn)備了它是比較高等的植物，但又由于它的輸導(dǎo)組織和機械組織還遠(yuǎn)不如綠色開花植物發(fā)達(dá)，這又準(zhǔn)備了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里，因此比綠色開花植物低等。所以，蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點是本節(jié)的重點內(nèi)容。

三、教法建議

老師可以事先預(yù)備盆栽的蕨類植物的實物。通過觀看實物，讓同學(xué)熟悉蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。假如沒有新穎的蕨類植物，也可用帶有孢子囊的臘葉標(biāo)本。觀看蕨類植物時，要留意腎蕨、鐵線蕨等地上部分是大型羽狀復(fù)葉，長長的葉柄和地下的根狀莖相連接。要讓同學(xué)留意不要將復(fù)葉中的小葉當(dāng)作蕨的葉，不要將葉柄當(dāng)作莖，不要將地下莖當(dāng)作根。蕨的不定根遍布在根狀莖四周，它的根是真根。真根和假根的區(qū)分是真根已經(jīng)有組織分化，有輸導(dǎo)組織和機械組織，根尖有根毛區(qū)。觀看時假如同學(xué)留意到了帶有孢子囊群的葉，老師可以告知同學(xué)這是生有孢子的蕨類植物，孢子與蕨類植物的生殖關(guān)于。關(guān)于蕨類植物的生殖不需要做過多的說明。

蕨類植物的經(jīng)濟意義可以通過同學(xué)收集資料文件資料，進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到蕨類植物的重要價值。

教學(xué)設(shè)計方案

重點：

1、蕨類植物的主要特征；

2、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)。

難點：對蕨類植物的觀看結(jié)果的分析

設(shè)計思想：

本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀看，讓同學(xué)分析總結(jié)出蕨類植物的特征。由于同學(xué)對蕨類植物不是特殊地了解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給同學(xué)建立直觀的感受，以熬煉同學(xué)的分析、綜合力量。并通過試驗，培育同學(xué)的觀看力量及把握肯定的觀看方法。

手段：采納觀看試驗、分析爭論、老師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：（本課題參考課時為1課時）

一、導(dǎo)入：

出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織同學(xué)觀看。

提問：請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點和不同點？

組織同學(xué)進(jìn)行分析、總結(jié)。

老師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)分就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在肯定的生長時期造成或產(chǎn)生另一種生殖細(xì)胞-孢子來履行繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開頭，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。

二、講授新課：

（一）蕨類植物的主要特征

1、出示錄像或投影：

向同學(xué)演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。

2、組織同學(xué)依據(jù)試驗四的方法步驟進(jìn)行試驗觀看：

觀看重點：

（1）識別試驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？

（2）觀看所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進(jìn)行測量。

（3）觀看所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。

（4）認(rèn)真填寫觀看記錄表（見附錄）。

（5）這些植物具有哪些共同之處？

3、組織同學(xué)匯報觀看結(jié)果。

4、組織同學(xué)通過觀看結(jié)果的匯總、分析，得出蕨類植物的主要特征。假如同學(xué)分析的不全面，老師可進(jìn)行補充。

重點強調(diào)：

（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復(fù)葉；地下部分是地下莖和根。

（2）蕨類植物消逝根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。

（二）蕨類植物的經(jīng)濟意義：

1、出示蕨類植物經(jīng)濟意義的錄像、投影或由同學(xué)介紹本小組收集的關(guān)于資料文件資料（這項活動應(yīng)在課前布置同學(xué)履行）。

2、組織同學(xué)爭論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟意義。

3、老師對同學(xué)得出的結(jié)論進(jìn)行補充。

三、總結(jié)；

提出問題：

蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)？哪些特點說明它沒有種子植物進(jìn)化的高等？

組織同學(xué)回答并準(zhǔn)時進(jìn)行訂正。

板書設(shè)計：

第一節(jié)蕨類植物

一、常見的蕨類植物：

試驗：觀看幾種蕨類植物

二、蕨類植物的主要特征：

1、植株只有根、莖、葉，不開花，沒有果實和種子，靠孢子繁殖后代。

2、多數(shù)適于生活在陰濕的環(huán)境中。

三、蕨類植物的經(jīng)濟意義：

食用、藥用、欣賞、飼料、能源（煤）

附錄：

蕨類植物觀看記錄

植物名稱

顏色

高度

根

莖

葉

生活環(huán)境

探究活動

鐵線蕨原葉體的培育和觀看

一、采集鐵線蕨的孢子：

夏末秋初，采集背面有褐色隆起的鐵線蕨葉片放入紙袋，一段時間后紙袋里就留有孢子囊群散落出的孢子。

二、培育鐵線蕨的原葉體：

1、把磚塊稍稍磨平，洗凈，并煮沸消毒，放入玻璃缸，往缸內(nèi)倒水使之浸沒磚塊的一半。

2、把鐵線蕨的孢子稀疏地撒在磚上，用玻璃蓋沒缸口。把缸放在溫和而陰濕的地方，溫度最好保持在15℃左右。

鐵線蕨原葉體的萌發(fā)需要肯定的溫度和濕度。把磚浸在水中，把缸放在溫和陰暗處，并用玻璃蓋沒缸口，磚面不斷吸水，常常保持潮濕，都是為了保持所需的溫度和濕度。

三、觀看鐵線蕨的原葉體：

假如管理得當(dāng)，15天后磚上長出綠色的原葉體。把鐵線蕨的原葉體從磚上當(dāng)心刮下，放在載玻片上，底面朝上，用放大鏡認(rèn)真觀看原葉體，可見它是心臟形的綠色葉狀體。原葉體下端靠近“心尖“是叢生的須狀假根。假根基部四周是球形的雄性生殖器官--精子器，靠近“心臟“凹陷處