高中校本課程-【中職】-安全措施和安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

ADDINCNKISM.UserStyle教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱學(xué)前衛(wèi)生學(xué)授課課時(shí)1課時(shí)授課內(nèi)容安全措施和安全教育授課班級(jí)中職二年級(jí)其他資源《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)教材分析本節(jié)課選自麥少美、高秀欣主編、復(fù)旦大學(xué)出版社出版的中等幼兒師范學(xué)校課本《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，本書(shū)共有八個(gè)章節(jié)，本節(jié)內(nèi)容為第六章“托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見(jiàn)意外的處理”中的第一節(jié)“安全措施和安全教育”。安全在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的日常工作中居于首要地位，更是幼兒園工作的重中之重，建立健全規(guī)章制度、采取切實(shí)有效的安全措施、積極組織幼兒園的安全教育，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。因此，本節(jié)課不僅是《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于整個(gè)幼兒園教育也具有重要意義。學(xué)情分析一、知識(shí)儲(chǔ)備分析本節(jié)課的教授對(duì)象為中職二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。同學(xué)們前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》中“學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)”、“學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育”、“學(xué)前兒童生活保健制度”、“學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生”等內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于學(xué)生深入了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及了解幼兒園的一日生活、規(guī)章制度、活動(dòng)安排，為學(xué)習(xí)幼兒園的“安全措施和安全教育”做好知識(shí)鋪墊。二、學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生具有較為豐富的幼兒園教育活動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，先后參加過(guò)四周的幼兒園見(jiàn)習(xí)，對(duì)幼兒園的環(huán)境及教育實(shí)踐有了初步的感性體驗(yàn)，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以將前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容通過(guò)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化和升華；并且，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備讓課堂的師生互動(dòng)更加高效，更有目的性。另外，安全教育是我校學(xué)生教育中重要的一環(huán)。我校在平時(shí)的教育教學(xué)工作中時(shí)刻滲透安全教育，同時(shí)每學(xué)期都會(huì)組織消防演習(xí)、地震演習(xí)、防空演習(xí)等內(nèi)容的安全實(shí)踐活動(dòng)，所以學(xué)生對(duì)安全教育的內(nèi)容有切身體會(huì)，可以進(jìn)行知識(shí)的橫向遷移。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析本次授課班級(jí)的同學(xué)，平時(shí)上課非常認(rèn)真，課堂能夠積極回應(yīng)，師生互動(dòng)及時(shí)高效，平時(shí)作業(yè)完成情況好，能力強(qiáng)，求知欲高，善于思考，鑒于學(xué)生的這一特點(diǎn)，課堂可以更多采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)；同時(shí)，本班同學(xué)較為內(nèi)秀，如果課堂設(shè)計(jì)展示交流、合作探究、小組討論等教學(xué)內(nèi)容，將有助于培養(yǎng)更善于表達(dá)、內(nèi)外兼修的“準(zhǔn)幼兒教師”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)理解幼兒園安全措施和安全教育的主要內(nèi)容,在初步掌握幼兒園安全教育活動(dòng)組織的設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上,嘗試合理組織幼兒園安全教育活動(dòng)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)小組合作、分析案例、設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高組織幼兒園安全教育活動(dòng)的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)理解“危險(xiǎn)無(wú)處不在”，增強(qiáng)作為幼兒教師的責(zé)任感；增強(qiáng)安全意識(shí),時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒教學(xué)重點(diǎn)幼兒園安全教育的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)理論，初步設(shè)計(jì)幼兒園安全教育活動(dòng)。教學(xué)方法1.教法：討論法、講解法、練習(xí)法、多媒體數(shù)字信息技術(shù)教學(xué)法2.學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法信息化手段1.CamtasiaStudio錄屏軟件2.微課3.超星“學(xué)習(xí)通”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、APP4.課件制作軟件：PowerPoint5.信息檢索網(wǎng)站：百度搜索教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生導(dǎo)入新課播放新聞視頻“關(guān)注兒童安全”播放視頻，將“兒童意外傷害情況統(tǒng)計(jì)”呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課觀看視頻內(nèi)容，了解兒童意外傷害情況，做好上課準(zhǔn)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣信息化手段運(yùn)用百度搜索及CamtasiaStudio教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生講授新課講授新課1-1.安全措施的基本內(nèi)容分配任務(wù)，組織同學(xué)按照小組進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；請(qǐng)學(xué)生信息員拍攝上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)，作為學(xué)習(xí)資源四個(gè)小組的同學(xué)每組選出1位同學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)海報(bào)進(jìn)行匯報(bào)，明確安全措施的內(nèi)容發(fā)揮學(xué)生的主體性。信息化手段手機(jī)微信學(xué)習(xí)群內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生1-2.案例鏈接：青島市新湛路幼兒園安全措施播放視頻，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解幼兒園安全措施，鞏固新知；課堂小結(jié)：安全措施的四項(xiàng)基本內(nèi)容觀看視頻，思考問(wèn)題：青島市新湛路幼兒園的安全措施都有哪些？進(jìn)一步鞏固知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際信息化手段1.手機(jī)錄制軟件；2.多媒體教學(xué)平臺(tái)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生2-1．安全教育——交通安全提出問(wèn)題，播放微課，引導(dǎo)學(xué)生掌握交通安全的三個(gè)基本內(nèi)容：安全標(biāo)志、安全規(guī)則、安全意識(shí)帶著問(wèn)題觀看微課，掌握交通安全教育的內(nèi)容更好地幫助學(xué)生解答疑問(wèn)，獲得新知信息化手段運(yùn)用CamtasiaStudio和PowerPoint制作微課教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生講授新課2-2.安全教育——生活中潛在的危險(xiǎn)組織游戲化教學(xué)，四組pk，看哪個(gè)組能找出最多的生活潛在危險(xiǎn)，即為獲勝4個(gè)小組輪流回答一個(gè)“生活中潛在的危險(xiǎn)”，進(jìn)行“車輪賽”激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)信息化手段多媒體課件，自主開(kāi)發(fā)的積分軟件內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生2-3.安全教育——消防安全播放全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視頻資源“在游戲中學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法”，讓學(xué)生掌握消防安全教育活動(dòng)要點(diǎn)；利用“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)，讓學(xué)生練習(xí)鞏固知識(shí)認(rèn)真觀看視頻，思考并掌握火災(zāi)自救安全知識(shí)；在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)進(jìn)行模擬練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)通過(guò)直觀形象加深操作性知識(shí)的獲得；鞏固練習(xí)，加深記憶信息化手段運(yùn)用百度搜索及CamtasiaStudio超星“學(xué)習(xí)通”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、APP教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容利用板書(shū)，梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，師生共同小結(jié)回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)框架回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)提升教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)出示主題：小組合作初步設(shè)計(jì)幼兒園安全教育活動(dòng)小組討論、合作探究、在練習(xí)中檢驗(yàn)和鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)鞏固提升信息化手段多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生布置作業(yè)1.完成“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)作業(yè)2.設(shè)計(jì)活動(dòng)上傳“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)布置作業(yè)提出要求，以“如何使用報(bào)警電話”為主題設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，上傳學(xué)習(xí)通平臺(tái)將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)課后反思本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從導(dǎo)入新課——微課助學(xué)——交流展示——當(dāng)堂練習(xí)——小組合作設(shè)計(jì)活動(dòng)，層層深入、環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)學(xué)生思維、提升學(xué)生綜合能力。本節(jié)課注重充分、合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)幼兒園安全措施和安全教育的基本知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析一、知識(shí)儲(chǔ)備分析本節(jié)課的教授對(duì)象為中職二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。同學(xué)們前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》中“學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)”、“學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育”、“學(xué)前兒童生活保健制度”、“學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生”等內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于學(xué)生深入了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及了解幼兒園的一日生活、規(guī)章制度、活動(dòng)安排，為學(xué)習(xí)幼兒園的“安全措施和安全教育”做好知識(shí)鋪墊。二、學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生具有較為豐富的幼兒園教育活動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，先后參加過(guò)四周的幼兒園見(jiàn)習(xí)，對(duì)幼兒園的環(huán)境及教育實(shí)踐有了初步的感性體驗(yàn)，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以將前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容通過(guò)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化和升華；并且，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備讓課堂的師生互動(dòng)更加高效，更有目的性。另外，安全教育是我校學(xué)生教育中重要的一環(huán)。我校在平時(shí)的教育教學(xué)工作中時(shí)刻滲透安全教育，同時(shí)每學(xué)期都會(huì)組織消防演習(xí)、地震演習(xí)、防空演習(xí)等內(nèi)容的安全實(shí)踐活動(dòng)，所以學(xué)生對(duì)安全教育的內(nèi)容有切身體會(huì)，可以進(jìn)行知識(shí)的橫向遷移。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析本次授課班級(jí)的同學(xué)，平時(shí)上課非常認(rèn)真，課堂能夠積極回應(yīng)，師生互動(dòng)及時(shí)高效，平時(shí)作業(yè)完成情況好，能力強(qiáng)，求知欲高，善于思考，鑒于學(xué)生的這一特點(diǎn)，課堂可以更多采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)；同時(shí)，本班同學(xué)較為內(nèi)秀，如果課堂設(shè)計(jì)展示交流、合作探究、小組討論等教學(xué)內(nèi)容，將有助于培養(yǎng)更善于表達(dá)、內(nèi)外兼修的“準(zhǔn)幼兒教師”。效果分析本節(jié)課秉持“以學(xué)生為中心”，利用信息化教學(xué)輔助信息，幫助學(xué)生完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、導(dǎo)入新課——錄屏軟件制作新聞事件視頻通過(guò)一段有關(guān)幼兒安全問(wèn)題的新聞熱點(diǎn)視頻導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在直觀形象的視覺(jué)沖擊下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)問(wèn)題思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幼兒安全問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性和重要性，為認(rèn)真學(xué)習(xí)本堂課內(nèi)容打好基礎(chǔ)。二、課堂學(xué)習(xí)——案例鏈接：播放視頻“青島新湛路幼兒園安全措施”本節(jié)課的第一部分是幼兒園的“安全措施”，由于學(xué)生感性經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)幼兒園的了解還不深入，所以在學(xué)生小組展示自己學(xué)習(xí)成果之后，將幼兒園實(shí)施的安全措施的真實(shí)案例呈現(xiàn)給同學(xué)們，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式，加深同學(xué)們對(duì)此部分內(nèi)容的理解。信息化教學(xué)手段在這里發(fā)揮了很好的教學(xué)輔助效果。三、課堂學(xué)習(xí)——微課助學(xué)本節(jié)課第二大部分中“安全教育——交通安全”有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：安全標(biāo)志、安全規(guī)則和安全意識(shí)。因?yàn)榻煌ò踩珜?duì)于同學(xué)們來(lái)講，相對(duì)比較熟悉，所以微課圖文并茂地講解方式，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂學(xué)習(xí)——“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)測(cè)試在“安全教育——消防安全”這部分，需要讓學(xué)生掌握消防安全教育的活動(dòng)要點(diǎn)，內(nèi)容相對(duì)較多，因此需要通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。所以，通過(guò)“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)發(fā)布了具有針對(duì)性的練習(xí)題，平臺(tái)還可以將學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，方便掌握學(xué)生作業(yè)情況，更好地解答出錯(cuò)率高的題目，提高課堂效率。五、當(dāng)堂練習(xí)——小組活動(dòng)展示為更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，解決本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在課堂的最后，安排了現(xiàn)場(chǎng)小組展示這一形式的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。在展示的過(guò)程中，組內(nèi)每位同學(xué)各抒己見(jiàn)，發(fā)揮集體智慧的力量的同時(shí)，自身語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力得到綜合發(fā)展。通過(guò)展示，全班每一位同學(xué)也能對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況有所了解，所以，最后的展示過(guò)程也是一次再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。同學(xué)們對(duì)小組活動(dòng)展示的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式接受度更高，更有積極性。教材分析一、教材地位本節(jié)課選自麥少美、高秀欣主編，人民教育出版社出版的幼兒師范學(xué)校課本《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，本書(shū)共有八個(gè)章節(jié)，本節(jié)內(nèi)容為第六章“托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見(jiàn)意外的處理”中的第一節(jié)“安全措施和安全教育”。安全在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的日常工作中居于首要地位，更是幼兒園工作的重中之重，建立健全規(guī)章制度、采取切實(shí)有效的安全措施、積極組織幼兒園的安全教育，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。因此，本節(jié)課不僅是《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于整個(gè)幼兒園教育也具有重要意義。二、教材內(nèi)容分析第六章“托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見(jiàn)意外的處理”第一節(jié)為“安全措施和安全教育”。第二節(jié)為“常見(jiàn)意外的處理”。從本章整體角度來(lái)看，第一節(jié)為概述，主要解決“是什么”的問(wèn)題；第二節(jié)為方法，主要解決“怎么做”的問(wèn)題。在教學(xué)計(jì)劃的制定上，我有意在第一節(jié)內(nèi)容中滲透“怎么做”的知識(shí)，如讓學(xué)生初步設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)第二節(jié)知識(shí)做好準(zhǔn)備。從本節(jié)課“安全措施和安全教育”內(nèi)容來(lái)看，本節(jié)課分為兩大板塊“安全措施”和“安全教育”。前者主要講幼兒園作為一個(gè)機(jī)構(gòu)采取哪些措施；后者則從幼兒園教師的角度出發(fā)，與學(xué)生未來(lái)的工作關(guān)系更密切，因此，重點(diǎn)內(nèi)容主要放在安全教育這一部分，將初步嘗試組織幼兒園安全教育活動(dòng)作為本節(jié)課的重點(diǎn)。三、教材目標(biāo)與重難點(diǎn)分析根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)要求，以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制定教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解幼兒園安全措施和安全教育的主要內(nèi)容,在初步掌握幼兒園安全教育活動(dòng)組織的設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上,嘗試合理組織幼兒園安全教育活動(dòng)2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、分析案例、設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高組織幼兒園安全教育活動(dòng)的能力3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解“危險(xiǎn)無(wú)處不在”，增強(qiáng)作為幼兒教師的責(zé)任感；增強(qiáng)安全意識(shí),時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒園安全教育的內(nèi)容。安全教育的實(shí)施主體為幼兒園教師，這部分內(nèi)容與作為未來(lái)幼兒教師的學(xué)生關(guān)系更為密切，因此，將本節(jié)課的重點(diǎn)放在這一部分。教學(xué)難點(diǎn)是：能夠運(yùn)用所學(xué)理論，初步設(shè)計(jì)幼兒園安全教育活動(dòng)。對(duì)于剛剛接觸專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，感性經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)也較為欠缺，在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠初步嘗試組織幼兒園安全教育活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)和難度，因此，設(shè)為難度。本部分內(nèi)容教學(xué)所用時(shí)間為1課時(shí)。測(cè)評(píng)練習(xí)一、課堂練習(xí)：安全教育——消防火災(zāi)安全知識(shí)競(jìng)答1.發(fā)生火災(zāi)應(yīng)撥打電話（A）A.119B.120C.110D.9112.用滅火器滅火時(shí)，滅火器的噴射口應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)火焰的（C）A.上部B.中部C.根部3.火場(chǎng)中防止煙氣危害最簡(jiǎn)單的方法是（B）A.大聲呼救B.用打濕的毛巾或衣服捂住口鼻C.快速逃離4.高層建筑遇火災(zāi)，可（B）A.乘電梯撤離B.從逃生樓道向下撤離C.向上跑到樓頂5.我國(guó)每年的“119”消防宣傳活動(dòng)日是（c）A.1月19日B.9月11日C.11月9日6.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，正確的安全疏散主要有三個(gè)方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋頂，還可以（B）A.躲到角落里B.向外逃到陽(yáng)臺(tái)C.鉆到閣樓、柜子里等避難二、課后作業(yè)：各小組上傳“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)幼兒園安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課后反思本節(jié)課秉持“以學(xué)生為中心”，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)知識(shí)與提升能力相統(tǒng)一的教育理論，面向發(fā)展、面向就業(yè)、面向現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在“發(fā)展適宜性”的思想引導(dǎo)下較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，下面是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和反思。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。在深入研究本節(jié)課的教材內(nèi)容之后，將本節(jié)課的授課大致分為兩大部分，“安全措施”為第一部分，實(shí)施主體為幼兒園，因此，在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)計(jì)了與幼兒園的鏈接；“安全教育”為第二部分，實(shí)施主體為幼兒教師，因此，重點(diǎn)放在通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的安全教育活動(dòng)組織能力。教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)處理。二、教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，學(xué)生與知識(shí)進(jìn)行深度互動(dòng)本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從導(dǎo)入新課——微課助學(xué)——交流展示——當(dāng)堂練習(xí)——小組合作，層層深入、環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)學(xué)生思維、提升學(xué)生綜合能力，多角度、多形式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)化。通過(guò)知識(shí)的輸出檢驗(yàn)知識(shí)的輸入，活動(dòng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)方式，有利于師生共同反思本節(jié)課教與學(xué)的有效性。三、突出學(xué)生的主體地位，注重綜合能力培養(yǎng)本節(jié)課在“以學(xué)生為中心”理念的指引下，在教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都注重突出學(xué)生的主體地位，利用熱點(diǎn)新聞導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用微課進(jìn)行自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；交流展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，通過(guò)整堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息檢索能力、表達(dá)能力、溝通能力和自我評(píng)價(jià)能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展。四、信息化教學(xué)手段有效運(yùn)用，使課堂更加“智慧”本節(jié)課充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段，camtasiastudio錄屏軟件、超星“學(xué)習(xí)通”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、PowerPoint、信息檢索網(wǎng)站以及手機(jī)微信即時(shí)交流工具輔助本節(jié)課的教學(xué)，讓課堂的內(nèi)容安排更加有效且充滿趣味，也讓課堂變得更加智慧。同時(shí)，信息化作為一種隱性的教育理念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中成為信息時(shí)代的新新人類。五、存在的不足和努力的方向作為年輕教師，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做到設(shè)計(jì)更加精細(xì)、過(guò)渡更加自然。在教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等方面，還需要進(jìn)一步打磨，同時(shí)，也要更全面的關(guān)注到每一位學(xué)生的表現(xiàn)，促進(jìn)每一位同學(xué)的發(fā)展。課標(biāo)分析2011年由教育部發(fā)布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容也明確提出幼兒教師應(yīng)具有專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)能力，其中專業(yè)理念與師德首先提出要“關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”，在專業(yè)能力方面，強(qiáng)調(diào)幼兒教師應(yīng)具備“靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式”的能力?？梢?jiàn)，將安全放在首位，