小學心理健康教育月活動方案

小學心理健康教育月活動方案小學心理安康教育月活動方案

為貫徹《中小學心理安康教育指導綱要》文件精神，落實石家莊市教育局《201*年5·10中小學生心理安康日（月）活動方案》，促進心理安康教育工作深入進展和全面普及，不斷提升教師心理安康維護的意識和力量，培育學生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，我校開展心理安康教育月活動，詳細安排如下：

一、活動主題

三位一體共助安康心

二、活動意義

堅持“立德樹人“根本任務，以教育部和河北省教育廳關于加強中小學心理安康教育工作的有關精神為指導，樹立“培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進其身心安康和諧進展“的理念，不斷提升廣闊教師心理安康教育的力量和素養(yǎng)，著力打造“學?！彝ァ鐣叭灰惑w的學生心理安康教育效勞體系，培育中小學生健全的人格和積極向上的陽光心態(tài)，推動我校心理安康教育科學化、標準化、特色化進展。

三、心理安康教育的目標：

（一）培育學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、獨立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。

（二）培育學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進學生學業(yè)的勝利。

（三）培育學生學會制造，鼓舞學生創(chuàng)新，發(fā)揮學生的共性，開發(fā)學生的潛能，促進學生共性特征的進展。

（四）培育成學生學會生活，增加學生人格協(xié)調(diào)力量，生活適應力量，社會交往力量和競爭力量，促進學生生存力量的進展。

四、心理安康教育的內(nèi)容：

中小學生心理安康教育要依據(jù)學生生理、心理進展的特點，運用有關懷理教育的科學方法和手段，培育成學生形成良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心進展和各種素養(yǎng)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

1.主動學習的心理安康教育。學習是學生的天職，因此培育學生創(chuàng)新力量和實踐力量，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生把握正確學習方法和策略，學會微笑面對學習和學習中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學習心態(tài)，使他們把學習當著一種歡樂和享受。

2.情感和意志的心理安康教育。中小學時期是人格塑造的重要時期，依據(jù)中小學生的心理進展特點進展人格、情感和意志的輔導，讓學生學會掌握自己的心情，做情感的仆人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點。

3.正確處理人際關系的心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗簡單的人際關系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關系是中小學生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育學生能夠正確熟悉、評價和表現(xiàn)自己的力量，把握人際交往的根本標準和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我抑制；敬重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4.共性心理教育，把塑造共性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，注意良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

五、心理安康教育的主要途徑和措施。

1.學校領導要高度重視和關注中小學生心理安康教育，堅持以人為本的科學進展觀，要像抓教學成績一樣，在安排工作時同時安排心理教育，檢查工作時同時檢查心理安康教育，總結工作時同時總結，反思心理安康教育開展狀況，把心理安康教育作為學校德育工作新的突破口和切入點。

2.通過案例進展教育，用各種發(fā)生在學生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學生自教或互教，讓學生自己進展分析案例，并相互爭論當事人的過錯或過失，教師準時加以正確引導。

3.充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理安康指導。

4.疏通學校、家庭心理安康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素養(yǎng)，使學校教育與家庭教育親密協(xié)作，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

5.開展豐富多彩的班隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結協(xié)作，從而安康成長。

6.利用校園墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理安康學問。

7.開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經(jīng)受、體驗。

六、活動安排

1、通過國旗下講話、主題班（隊）會、板報、繪手抄報等途徑，宣傳和培育安康理念，營造良好的心理安康教育環(huán)境與氣氛。

2、進一步完善課程體系，充分利用《心理安康教育教師指導用書》，上好心理活動課。

3、開展心