一年級數(shù)學(xué)集體備課研討教案圖文

第頁寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容我及數(shù)學(xué)交朋友課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．通過活動(dòng)交流知道自己是一年級的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．通過講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略【活動(dòng)一】新學(xué)期教師寄語教師自我介紹師生問好：談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。教師簡單介紹自己。請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的？【活動(dòng)二】了解數(shù)學(xué)1．老師先講一個(gè)故事給大家聽“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊則這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！边@個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！2．在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索?！净顒?dòng)三】常規(guī)要求和建議（一）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做1．課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），鈴聲響輕輕進(jìn)教室。2．課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3．課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。（二）新學(xué)期給學(xué)生的建議1．上課認(rèn)真聽講。具體要求：（1）學(xué)會用眼神交流；（2）傾聽別人發(fā)言，尊重別人發(fā)言，思考別人發(fā)言；（3）全班交流應(yīng)該聲音響亮有力；小組交流應(yīng)該輕輕細(xì)語；（4）當(dāng)老師還沒有請你回答，但你有個(gè)很妙的想法時(shí)，可以直接站起來補(bǔ)充；（5）當(dāng)你闡述自己的想法需要上臺時(shí)，可以直接走到黑板前來補(bǔ)充說明；（6）小組交流要圍繞主題；（7）運(yùn)用數(shù)學(xué)用語；……2．保持正確的寫字姿勢，作業(yè)整潔（如：作業(yè)時(shí)尺不離手，要愛護(hù)作業(yè)本……）；3．及時(shí)完成作業(yè)，檢查并及時(shí)訂正。作業(yè)要求：（1）每人準(zhǔn)備一本自主練習(xí)本，每天都要進(jìn)行相應(yīng)的口算題練習(xí)；（2）作業(yè)字跡端正，爭取全對，及時(shí)完成，主動(dòng)上交；（3）每人每天將學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)題弄懂，做到天天清、周周清；（4）完成作業(yè)后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)；……（三）評價(jià)約定1．每天的練習(xí)，一課一練、補(bǔ)充習(xí)題全對的每項(xiàng)加一顆星，若練習(xí)時(shí)錯(cuò)了，在錯(cuò)題練中能全對，還可以補(bǔ)加一顆星；2．在課堂上能有積極發(fā)言、表現(xiàn)好的加一顆星；若發(fā)言精彩或有創(chuàng)意的再加一顆星；3．每月進(jìn)行一次評比，看誰進(jìn)步快，選出5名得星數(shù)最多的評為“數(shù)學(xué)之星”?！净顒?dòng)四】學(xué)習(xí)小組的建立1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。。2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參及，活動(dòng)聽從組長安排?！净顒?dòng)五】課中操訓(xùn)練

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）

小朋友，拍拍手（拍手）

安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好．）【活動(dòng)六】結(jié)束小朋友們，你如果喜歡老師，就請給老師一個(gè)微笑，老師會像爸爸媽媽一樣疼愛你。師生問好：談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P2、3～例題及“想想做做”課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生在自己探索及合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，不出現(xiàn)重復(fù)、錯(cuò)漏的現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)從具體的實(shí)物數(shù)數(shù)到具有一定抽象程度的數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、提示課題，明確目標(biāo)（3分鐘）1．學(xué)生觀察圖片2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。３．板書課題。二、自主探索、合作交流（10分）1．引導(dǎo)數(shù)數(shù)（給一分鐘時(shí)間）學(xué)生可能會不按順序數(shù)。數(shù)的方法也可能不一樣。2．學(xué)生根據(jù)數(shù)量從小到大地再數(shù)一次3.學(xué)生依次說三幅圖和點(diǎn)子的意思。4.學(xué)生根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說一說。并畫出空缺的“點(diǎn)子”。5、說出及點(diǎn)子對應(yīng)的空白小圖中畫的應(yīng)該是什么，有多少個(gè)。學(xué)生學(xué)習(xí)老師用圓點(diǎn)來表示物體的個(gè)數(shù)。三．組織練習(xí)，內(nèi)化提升。（10分）1.找數(shù)活動(dòng)。2.說數(shù)擺數(shù)。

四．課堂作業(yè)，內(nèi)化提升。（17分）說說學(xué)到了什么？完成課堂作業(yè)【板塊一】今天老師要帶大家到兒童樂園去看一看（出示掛圖）?！景鍓K二】1．這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!2．剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，能不能把這些物體和人按數(shù)量多少在再從小到大分類數(shù)一數(shù)。按數(shù)量多少在從小到大分類數(shù)一數(shù)。3.仔細(xì)觀察前三幅小圖和小圖下的點(diǎn)子，說說每幅小圖畫和下面的點(diǎn)子是什么意思。4.觀察第四、五、六、九幅小圖根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說一說，并畫出空缺的“點(diǎn)子”。5、第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。小結(jié)：學(xué)生自己嘗試用圓點(diǎn)來表示物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)到情景圖中找到相應(yīng)的物體?！景鍓K三】1.找一找我們自己身上藏著哪些數(shù)？找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？2.由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)?！景鍓K四】數(shù)學(xué)及我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，及數(shù)學(xué)交朋友。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P4～6例題及“想想做做”課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長短、高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及事實(shí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)知道長短、高矮、大小、輕重的含義。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）1.爭論鉛筆的長短。初步認(rèn)識：必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。學(xué)生說說怎么比的。2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主探索、合作交流。（預(yù)設(shè)18分鐘）學(xué)生認(rèn)識到：比較時(shí)，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。1、用“×比×長”的語言說一說。2、兩人要站在平地上，背靠著背。用“×比×高”的語言說一說。3、學(xué)生感受物體有輕有重的。用“×比×重”的語言說一說。三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)8分鐘）1．石榴樹和柿子樹的高矮，桌子和凳子的高矮，兩條石子路的長短……學(xué)生根據(jù)教師的提示再進(jìn)行比較。

2.（1）先比較兩支筆的長短，再比較三支筆的長短，體會到長短是相對的。（2）進(jìn)行初步的推理。

學(xué)生可以體會高及矮是相對的。

同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行幫助病人、殘疾人的教育，（3）觀察兩條路，得出直的路比較短。

（4）學(xué)生可能出現(xiàn)的比較方法：拿掉2個(gè)胡蘿卜，右端就會翹上去，所以1個(gè)紅蘿卜比1個(gè)胡蘿卜重。增加2個(gè)紅蘿卜，左端就會垂下去，3個(gè)紅蘿卜比3個(gè)胡蘿卜重，那1個(gè)紅蘿卜就比1個(gè)胡蘿卜重。（5）學(xué)生活動(dòng)。四、課堂總結(jié)，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)2分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】1.（取出一支鉛筆）談話：這支鉛筆長還是短？2.當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管鉛筆，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。3．揭示課題：【板塊二】出示教學(xué)掛圖，師問：同學(xué)們，你們知道圖上畫的是哪兒？從圖中能看到些什么（注意指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從左往右或從上往下觀察）？1、比長短。把目標(biāo)鎖定在兩個(gè)在跳繩的小朋友，問：這兩個(gè)小朋友的跳繩哪個(gè)長哪個(gè)短？長的在□里打√。指名說說是怎樣比的。小結(jié)：在比較兩根繩子長短的時(shí)候，要把兩根繩子拉直，一端對齊，然后再看它們的另一端哪個(gè)長，哪個(gè)短。第一根長，我們就說第一根繩子比第二根長，第二根繩子比第一根短。2、比高矮。把目標(biāo)鎖定在兩個(gè)站在滑滑梯上的小朋友。問：你能比較這兩個(gè)小朋友誰比誰高嗎？讓學(xué)生體會都站在滑梯上不容易看出誰高。應(yīng)該怎么比？比一比，讓學(xué)生指一指，說一說：誰比誰高，誰比誰矮。3、比輕重。昨天讓大家回去掂一掂，能說說你掂的感覺嗎？把目標(biāo)鎖著樹上的石榴和柿子上。在天平上稱一稱（或制作一個(gè)簡易天平）說一說哪個(gè)重，哪個(gè)輕?！景鍓K三】1．“你還能在圖中找一找、比一比嗎？”教師補(bǔ)充：兩根跳繩除了比長短，還能比輕重；兩個(gè)小朋友除了比高矮，也能比輕重。鼓勵(lì)學(xué)生尋找對象進(jìn)行比較。2．想想做做第1題:讓同桌互相合作，按要求做一做，再交流比較鉛筆的過程和方法。第3題：讓學(xué)生指一指有哪兩條路。這兩條路哪一條長，哪一條短？第4題：你能比較他們的身高嗎？你是怎么看出來的。圖中兩人的腳和頭，身高似乎一樣。如果傷員也站在地面上，他一定比女孩高，這就是簡單的推理。右邊一題，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能畫“√”，也不能畫“○”。第5題：怎么比較哪杯水多？第6題：重點(diǎn)比較1個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜的輕重。第7題：菠蘿和梨比誰重？一個(gè)梨和兩個(gè)桃呢？【板塊四】通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P8～9例題及“想想做做”課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.使學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象及事實(shí)，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)體會分類的思想。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主探索，合作交流。（預(yù)設(shè)18分鐘）學(xué)生觀察到許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開擺放。商店里把同一類商品放在一起，可以方便顧客購物。三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)8分鐘）1、在水里生活的有：魚、青蛙、海豚、蟹和蝦。2、學(xué)生明確圖上畫的這些物體可以分成三類，一類是在陸地行駛，一類是在水中行駛，一類是在空中飛行的。3、顏色或者形狀。體會根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以得到不同的結(jié)果4.先獨(dú)立分一分，再互相交流自己的分法，簡要說明是怎么樣想的。四、課堂總結(jié)，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)2分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】1．(呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片)談話：“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎？”“這樣擺放的好處是什么？”2．揭示課題?！景鍓K二】首先看到圖中把玩具、書、食品分別放在三個(gè)柜上。而且在玩具中，把兩種車放在最上面一層，盒裝的其他玩具放在另兩層；在書中，童話、數(shù)學(xué)書、英語書是分開放的；餅干、油、面粉三種食品也是各擺一層。分類的時(shí)候都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如，用途，特點(diǎn)，我們給物體分類的時(shí)候需要按照這種標(biāo)準(zhǔn)去分?！景鍓K三】第1題：從左往右第一排是：魚、狗、兔、青蛙、海豚第二排是：鹿、蟹、猴、松鼠、蝦、鳥。讓學(xué)生說說11個(gè)動(dòng)物分成幾部分，是按什么分的；其中一部分動(dòng)物怎樣，另一部分怎樣，從而體會分類。第2題：下面這些工具先讓學(xué)生逐一說說名稱和用途，各在哪里行駛，然后思考應(yīng)該按什么分，分幾部分，哪幾部分。在分的時(shí)候，可以畫不同的記號。如陸地上行駛的車輛下面都畫“√”，水上行駛的船只下面畫“○”，天空飛行的飛機(jī)下面畫“△”。各在哪里行駛？第3題：問學(xué)生你準(zhǔn)備按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分類。第4題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。說一說你是怎么分的?！景鍓K四】通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P10～111例題及“想想做做”課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。2、使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學(xué)會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)左右方向。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生左右的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）1．游戲：上指天，下指地，兩手向前指，手摸后腦勺。學(xué)生起立做游戲。2．在回答時(shí)說話要完整。學(xué)生集體舉手。學(xué)生在舉手的過程中區(qū)別左右手。舉手錯(cuò)誤的學(xué)生在教師的更正中明確左右。再次訓(xùn)練學(xué)生左右手。3．學(xué)生尋找自己身上的左右：左腳及右腳，左眼和右眼，左耳和右耳等。4．學(xué)生起立做左右游戲。5．明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流。（預(yù)設(shè)18分鐘）1、小剛在小芳的左面，小芳在小剛的右面。

2、學(xué)生回答：筆記本在教科書的左面，教科書在筆記本的右面。

3、分組討論。指名到黑板前指著圖說。4、讓每個(gè)學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流，最后指名回答。選同桌兩個(gè)小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友，請學(xué)生說說中間小朋友所處的位置。三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)8分鐘）1．學(xué)生說物品名字說出它們上下、左右的鄰居是誰。2．同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。小組自由擺放學(xué)具，再互相說給，指名交流。3．學(xué)生在小組內(nèi)交流，全班交流。四、課堂總結(jié)，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)2分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】1．游戲:上、下、前、后2．課堂上想發(fā)言怎么辦？想發(fā)言，舉哪只手呢？大家舉手看一看？你知道哪只手是右手嗎？你是怎么知道的？聯(lián)系吃飯拿筷子用右手、寫字用右手。3．談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣好朋友嗎？誰來說說？4．游戲：左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。我們在認(rèn)識了上下前后左右之后，就可以利用它們來認(rèn)識物體的位置。5.揭示課題?！景鍓K二】1、出示掛圖教室里上課的場景。談話：小朋友們上課坐得多整齊??！找一找小剛和小芳，小剛會說小芳在他的哪面？小芳會說小剛在她的哪面？2、小結(jié)：說兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。你能說一說小剛和小芳的課桌上，練習(xí)本和課本的位置關(guān)系嗎？3、你還能用左右看圖說說其他的人和人或者物體和物體之間的位置關(guān)系嗎？同桌互說。4、說說你座位的前后左右各是誰。5．小結(jié)：我們在說位置時(shí)，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能說誰在左邊或右邊?！景鍓K三】1．完成“想想做做”第3題。星期天，小熊買了好多吃的招待好朋友（出示情境圖）。每個(gè)小朋友用它上、下、左、右的鄰居各是誰，讓大家來猜一猜好嗎？2．完成“想想做做”第5題。讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。3．思考題：為什么這個(gè)小朋友走錯(cuò)了呢？【板塊四】通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P12～13“想想做做”第4～7題課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．通過形式多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷加深對數(shù)的意義的理解，并形成必要的技能。2．使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度及習(xí)慣。3．在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)理解1~5各數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)建立初步的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)：3分鐘）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流。。（預(yù)設(shè)：15分鐘）學(xué)生說數(shù)排一排，讀一讀。寫一寫畫一畫三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)：5分鐘）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說啟示。四、課堂總結(jié)，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)：7分鐘）必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》創(chuàng)編題：看數(shù)接著畫。4△△2○5□課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】談話：聽說數(shù)學(xué)王國里可有趣啦，小朋友們想不想去看看？可是里面有很多機(jī)關(guān)，我們得一起解決問題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧【板塊二】闖關(guān)一：說一說規(guī)則：老師伸出一個(gè)手指頭，你們就舉手回答可以用什么數(shù)字來表示。比如，老師伸出一個(gè)手指頭，你們就舉手回答“1”。教師出題，學(xué)生回答。（給說得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小星星）同學(xué)們，你們可真棒，順利地闖過了第一關(guān)！第二關(guān)：排一排。規(guī)則：這個(gè)關(guān)口需要兩個(gè)小朋友合作來完成，如果兩個(gè)小朋友都能順利完成任務(wù)才算過關(guān)。老師手上有5張卡片，上面寫著1——5，5個(gè)數(shù)字，請一個(gè)同學(xué)按照從小到大的順序把它們排一排，再讀一讀。請另一個(gè)小朋友把它們按照從大到小的順序排一排，再讀一讀。全班同學(xué)一起讀一讀。第三關(guān)：寫一寫談話：小朋友們，你們看，你們已經(jīng)順利闖過了兩關(guān)，見到了森林里的小動(dòng)物們，它們玩得可開心啦。這里面隱藏著1——5的數(shù)字呢，你們能把他們數(shù)字找出來嗎？第四關(guān)：畫一畫：最后一關(guān)：尋找丟失的花。調(diào)皮的小松鼠將花瓶里的花偷走了，你能根據(jù)花瓶上的數(shù)字，將丟失的花畫上嗎？（不要求美觀，只要畫對朵數(shù)）【板塊三】通過大家的共同努力，我們終于闖關(guān)成功啦。通過這次闖關(guān)，你獲得了什么啟示，可以說給大家聽嗎？【板塊四】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答。2．教師巡視，指導(dǎo)。3．先做完的同學(xué)，可以嘗試解答做拓展練習(xí)，拓展練習(xí)不要求全班都要做。4．全班做完《補(bǔ)充習(xí)題》以后，校對答案，反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問題，師生一起分析原因，采取相應(yīng)措施糾錯(cuò)。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識1-5各數(shù)練習(xí)書本第14頁“想想做做”5~9。課型練習(xí)施教日期教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在初步理解1~5各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上，正確讀寫這些數(shù)。2．進(jìn)一步體會數(shù)及日常生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確規(guī)范的書寫1~5各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）1．學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。

2．學(xué)生撥一撥，邊撥邊說。二、自主探索，合作交流。（預(yù)設(shè)16分鐘）1．“想想做做”第5題。排一排、讀一讀，進(jìn)一步明確1-5的順序，并練習(xí)讀數(shù)。2．“想想做做”第6題。根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。分別補(bǔ)上缺少的花：l朵、2朵、2朵。3．“想想做做”第7題。想一想，可以按怎樣的要求來分小星星。同桌討論。4．“想想做做”第8題先按要求排一排隊(duì)，然后看著排隊(duì)的小朋友再說一說。5.“想想做做”第9題三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）1．看圖圈數(shù)。○○△（1，2，3）（4,3,1）☆☆☆■■■☆☆（4，3，5）（5，4，3）2．按要求補(bǔ)畫圖。一共有3個(gè)△△一共有4個(gè)☆☆☆☆一共有5個(gè)○○○四、課堂總結(jié)。（預(yù)設(shè)2分鐘）1．今天你哪些方面有進(jìn)步？2．生活中哪些地方你見過1～5這些數(shù)？五、當(dāng)堂檢測、評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1．學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)（見作業(yè)設(shè)計(jì)）。【板塊一】1．師：上一節(jié)課我們認(rèn)識了哪些數(shù)？從1到5數(shù)一數(shù)。反過來數(shù)一數(shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這幾個(gè)數(shù)。2．出示數(shù)卡，在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)。2撥上1是幾？3呢？【板塊二】1．第5題，課前為每個(gè)小組準(zhǔn)備好一套卡片，組織活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在小組里分別排一排，并依次讀一讀，體會數(shù)的順序。再把1～5的數(shù)字卡片倒著排一遍。2．第6題。老師說明題意，花瓶上表示的是應(yīng)該有的朵數(shù)，數(shù)一數(shù)少幾朵花，你能添上嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，說說你添了幾朵，為什么？畫的時(shí)候要提醒學(xué)生不必在意畫的是否好看，而要看每一個(gè)花瓶里花的朵數(shù)及花瓶上的數(shù)是不是一樣。3．第7題。小星星有幾種顏色？它們的大小怎樣？如何分？4.看著圖來排一排，然后再說一說。其他小朋友可以怎樣說？5.（1）結(jié)合上一節(jié)課具體情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。a.執(zhí)筆方法；b.寫字的姿勢；c.書寫注意點(diǎn)（起筆、拐彎、收筆演示清楚）。如：1像小棒，從靠近右上角起，稍微向左下角傾斜。2像小鴨，3像耳朵，數(shù)3的書寫較難，要重點(diǎn)指導(dǎo)。4像小旗，5像秤鉤，都是兩筆寫成，老師要說出每一筆的起筆、收筆過程，先寫什么，后寫什么。（2）在日字格里寫數(shù)。教師巡視指導(dǎo)?！景鍓K三】1．師讀題，生按要求獨(dú)立完成。2．集體校對。1.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。2.當(dāng)堂批改、講評、訂正。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容第15~16頁例題和想想做做課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。2.讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、左、右”這些詞語及“第幾”相結(jié)合描述物體的位置。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解“幾”和“第幾”的不同含義。教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分“幾”和“第幾”。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)4分鐘）1.學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。以小組為單位交流。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、全班交流，理解新知。（預(yù)設(shè)8分鐘）1.學(xué)生依次回答三個(gè)問題，并說說自己是怎樣數(shù)的。（排隊(duì)的時(shí)候一般都從前面數(shù)起）（1）圖中一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票。（1、2、3、4、5）（2）戴帽子的小男孩排在第2。（第1、第2）（3）不戴帽子的小男孩排在第5。（第1、第2、第3、第4、第5）2．排在第2的是戴帽子的小男孩，排在第5的是不戴帽子的小男孩。這里的第2指的是排在第2的那一個(gè)人，第5指的是排在第5的那一個(gè)人。3．不一樣，5人是指一共有5人在排隊(duì)買票，第5人是指排在第5的那個(gè)人。4．學(xué)生自己輕聲說，再同桌交流、全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會3個(gè)及第3個(gè)，4個(gè)及第4個(gè)的不同含義。三、多樣練習(xí)，鞏固新知。（預(yù)設(shè)18分鐘）1．想想做做第1題。學(xué)生明白要求和明確左和右的方位后自己涂色完成。學(xué)生展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行交流。涂4個(gè)和涂第4個(gè)意思不一樣?！?個(gè)”指一共有四個(gè)燈籠，而“第4個(gè)”指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠。2．想想做做第2題。（1）同桌相互說一說，再全班交流。

（2）交流得出：從上面數(shù)起，戴帽子的猴子是第2只；從下面數(shù)起，戴帽子的猴子是第4只。3．想想做做第3題。學(xué)生先同桌相互說一說，再全班交流。4．想想做做第4題。學(xué)生先同桌交流，再全班交流。5．想想做做第5題。學(xué)生先自己思考，再交流。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）【板塊一】1.談話：今天我們來學(xué)習(xí)“幾”和“第幾”。2.板書課題?！景鍓K二】1．出示情境圖，提問：（1）圖中一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？（2）戴帽子的小男孩排在第幾？（3）不戴帽子的小男孩排在第幾？2．提問：反過來說，排在第2的是誰？排在第5的是誰？這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？3．提問：剛才我們說的幾人及第幾人，如5人和第5人意思一樣嗎？4．提問：看了圖你還可以說出什么？適當(dāng)提示：如排第3的是誰，排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人，排在前4個(gè)的是哪幾個(gè)人，誰排在第4……【板塊三】

1．向?qū)W生說明要求：從左邊起涂色，第一行涂4個(gè)，第二行涂第4個(gè)。提問：涂4個(gè)和涂第4個(gè)意思一樣嗎？為什么？

從左起，就是從那邊起??？2．（1）提問：這幢樓房一共有幾層？小女孩住在第幾層？你是怎么數(shù)的？介紹自己家：你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。（2）提問：一共有幾只猴子？戴帽子的猴子是第幾只？你是怎么數(shù)的？追問：只說第2只、第4只行不行？為什么？你能把話說完整嗎？3．提問：領(lǐng)獎(jiǎng)臺上共有幾只小動(dòng)物？它們各是第幾名？你是怎么知道的？4．提問：那條路上是上山的動(dòng)物，那條路上是下山的動(dòng)物？上山的動(dòng)物有幾只？誰第1？誰第2？下山的動(dòng)物呢？提問：除了這幾個(gè)問題外，你還想到了什么？5．提問：（1）圖中每個(gè)小動(dòng)物分別開的是幾號車？最前面的是幾號車？最后面的是幾號車？（2）4號車前面有幾輛車？它的后面是幾號車？（3）看著這幅圖，你還能提什么問題？【板塊四】1.有目的地進(jìn)行巡視，特別關(guān)注個(gè)別學(xué)困生的作業(yè)情況。2．了解作業(yè)的錯(cuò)誤情況，講評典型錯(cuò)例。3．引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？“幾”和“第幾”表示的意思一樣嗎？為什么？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P17~18例題及“想想做做”課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解0的含義，會讀、寫0.2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、合作探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3．體會0在日常生活中的運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。教學(xué)重點(diǎn)理解0的具體含義，會讀、寫0。教學(xué)難點(diǎn)體會0在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、情景引入，揭示課題（預(yù)設(shè)：3分鐘）1．說說你認(rèn)識了哪幾個(gè)數(shù)字？2．隨便讓學(xué)生猜，當(dāng)有學(xué)生猜0的時(shí)候，問為什么這么猜。3．揭示課題二、合作交流，提煉建模（預(yù)設(shè)：15分鐘）1．聽故事：聽懂了什么？2．看圖寫數(shù)。0都表示什么意思？一個(gè)也沒有時(shí)，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)?！?．認(rèn)識直尺上的“0”。（1）先在直尺上找到0，用左手的食指指著，再找到1，用右手的食指指著它，0到1是一段，用1表示；（2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。（3）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個(gè)數(shù)字？說明0到4之間有幾段？（4段）（4）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）三、拓展練習(xí)，延伸思路（預(yù)設(shè)：5分鐘）（一）寫一寫，評一評，指導(dǎo)書寫01．看這個(gè)“0”像什么？”？2．寫0的時(shí)候有什么地方該注意的？”3．看范寫，先書空練習(xí)，然后獨(dú)立寫在練本上。（二）有關(guān)0的計(jì)算1．小兔拔蘿卜的故事中。四弟不再偷懶了，它在辛勤地拔蘿卜了。根據(jù)圖意，列式計(jì)算，說說各數(shù)字表示什么？2．不看圖，思考：5－0。結(jié)合生活實(shí)例解釋計(jì)算過程。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)：7分鐘）必做題１．完成書本P17第1～4題。創(chuàng)編題按順序?qū)憯?shù)、1、2、、、5、、3、2、、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】1．提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個(gè)數(shù)字？（認(rèn)識了12345）提問：你們猜猜這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢？（隨便讓學(xué)生猜，當(dāng)有學(xué)生猜0的時(shí)候，問為什么這么猜。）4．揭示題目：“0”的認(rèn)識?！景鍓K二】尋找生活中的0，追尋數(shù)學(xué)的足跡1．0神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過它呢？（讓學(xué)生盡情地說。）2．課件演示生活中有關(guān)“0”的圖片。3．媒體出現(xiàn)畫面（小兔采蘑菇）。師問：“從故事中你知道了什么？”4．看圖寫數(shù)。（多媒體出示一幅畫面：小猴子吃桃。）小猴子的桃吃完了，你還能用前面學(xué)過的5以內(nèi)的數(shù)來表示嗎？怎么辦呢？像剛才兔子采蘑菇、猴子吃桃，0都表示什么意思？師：“像這樣一個(gè)也沒有時(shí)，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)?！?．認(rèn)識直尺上的“0”。（1）讓學(xué)生先在直尺上找到0，用左手的食指指著，再找到1，用右手的食指指著它，0到1是一段，用1表示；（2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。（3）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個(gè)數(shù)字？說明0到4之間有幾段？（4段）（4）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）（5）師：這里數(shù)數(shù)的時(shí)候都是從幾開始的？這里的“0”可以表示什么意思？【板塊三】（一）寫一寫，評一評，指導(dǎo)書寫01．提問：”你們看這個(gè)“0”像什么？”？2．師提問：“你認(rèn)為寫0的時(shí)候有什么地方該注意的？”3．師示范書寫，然后學(xué)生先書空練習(xí)，然后讓學(xué)生獨(dú)立寫在練本上，評獎(jiǎng)“誰是寫字能手”。（二）探究有關(guān)0的計(jì)算1．出示小兔拔蘿卜的故事。四弟不再偷懶了，它在辛勤地拔蘿卜了。讓學(xué)生說圖意，列式計(jì)算，說說各數(shù)字表示什么？2．下面不看圖，你們會算嗎？思考：5－0?！景鍓K四】1．教師讀一題，學(xué)生完成一題，同時(shí)進(jìn)行集體的交流。課堂小結(jié)1．今天我們又認(rèn)識了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會出現(xiàn)呀？（當(dāng)一個(gè)也沒有的時(shí)候，可以用0表示）當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)的時(shí)候，它要排在哪呀？（排在第一個(gè)，因?yàn)?表示起點(diǎn)）2．哪些地方讓你感到最深刻？為什么？3．你能用0說一句話嗎？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書第19~20頁和想想做做課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在有趣的童話情境中，知道數(shù)是有大小的，理解符號“=”“＞”“＜”的含義，并能運(yùn)用這些符號來描述數(shù)的大小。2.在比較的過程中滲透一一對應(yīng)的思想，使學(xué)生初步知道用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。3.使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，提高合作、探究的意識，發(fā)展解決問題的策略。4.使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的良好習(xí)慣，初步建立比較的意識，體會生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，理解“=”、“＞”和“＜”的含義。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用“=”、“＞”和“＜”的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、情景引入，揭示課題（預(yù)設(shè)：3分鐘）1.談話：在一片大森林里住著許多小動(dòng)物。它們決定舉行第一屆森林運(yùn)動(dòng)會，咱們?nèi)タ纯窗桑?.呈現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會的畫面。（1）你們瞧，有哪些隊(duì)參加了比賽？學(xué)生回答。（2）請小朋友們數(shù)一數(shù)每個(gè)代表隊(duì)各來了幾位運(yùn)動(dòng)員，我們一起來幫它們排排隊(duì)。二、合作交流，提煉建模（預(yù)設(shè)：15分鐘）1.認(rèn)識“=”。（1）小動(dòng)物們首先要進(jìn)行的是拔河比賽，參加拔河比賽必須兩隊(duì)人數(shù)要相等。小朋友想一想哪兩個(gè)隊(duì)可以參加拔河比賽？（2）我們一起來驗(yàn)證小兔隊(duì)和小猴的的隊(duì)員是否同樣多。（3）指出：像這樣，小白兔和小猴的只數(shù)同樣多，我們就說小白兔的只數(shù)和小猴的只數(shù)相等，可以用“=”連接起來，寫成4=4。（4）介紹“=”。（5）引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺3個(gè)○，讓學(xué)生對著○擺△，要求△和○同樣多，指名到投影儀上擺，其余學(xué)生自己擺。2.認(rèn)識“＞”“＜”。（1）對比了小白兔隊(duì)和小猴隊(duì)，我們用一一對應(yīng)的方法再來比比其它的隊(duì)，好嗎？（2）以小松鼠（5）——小熊（3）比賽為例，讓學(xué)生擺一擺，說一說。（3）師邊演示邊問：一一對應(yīng)下來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答）（4）引導(dǎo)觀察并指導(dǎo)書寫“＞”“＜”?！埃尽保捍罂诔按笥谔?，“＜”：尖頭朝前小于號，大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。（5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“5＞3”和“3＜5”再說說幾比幾大，幾比幾小。三、拓展練習(xí)，延伸思路（預(yù)設(shè)：5分鐘）1.出示：2○1等2.舉卡片游戲。依次出示：四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)：17分鐘）《補(bǔ)充習(xí)題》P9：1~5題【板塊一】用情景引入例題可以讓學(xué)生相互說說再全班交流。生說，師用小動(dòng)物圖片粘貼【板塊二】讓學(xué)生用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去找出哪兩隊(duì)可以參加拔河比賽?？珊唵握f說理由，引出“同樣多”。師生共同參及擺放過程（如果沒有實(shí)物圖片可以用學(xué)具替代或畫一畫來完成。注意一一對應(yīng)）板書：4＝4學(xué)生自主觀察“＝”的樣子介紹書寫等號的工具學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。師生互動(dòng)，隨時(shí)提醒學(xué)生擺放時(shí)要一一對應(yīng)小結(jié)：小朋友們說得真好！像剛才小白兔和小猴的只數(shù)同樣多，△和○的個(gè)數(shù)同樣多，我們都可以用“=”來表示。指一名板演。指導(dǎo)書寫“＞”和“＜”：先書空，再描紅，最后獨(dú)立寫。同桌說、全班說【板塊三】要求學(xué)生先用△和○擺一擺，再填空。要求先在○里填上“＞”“＜”或“=”，再說一說每組中兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。要求學(xué)生從學(xué)具盒中選出合適的數(shù)字卡片并舉起來?！景鍓K四】教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P21“練習(xí)一”課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握0-5各數(shù)的意義，掌握5以內(nèi)數(shù)的順序，能正確迅速的書寫0-5各數(shù)。2．指導(dǎo)學(xué)生在具體的場景中收集信息，進(jìn)行數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和搜集信息的能力。3．通過游戲培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)5以內(nèi)數(shù)的順序、含義,會正確比較數(shù)的大小，5以內(nèi)數(shù)書寫。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、談話導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1．學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．板書課題。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)：20分鐘）完成“練習(xí)一”P21第1～5題。1．出示練習(xí)一第1題擺一擺，說一說（1）拿出學(xué)過的0~5的數(shù)，按一定的順序擺一擺。比一比誰擺得又對又快。（2）按順序數(shù)一數(shù)。（3）完成第1題。2．完成練習(xí)一第2題填寫小動(dòng)物們分別套了幾個(gè)套圈。比較誰套得最多，誰套得最少，幫它們排一排，再填空。3．完成練習(xí)一第3題觀察場景圖，同桌相互說一說，再全班交流題意。學(xué)生填寫。交流結(jié)果。

4．完成練習(xí)一第4題學(xué)生獨(dú)立填寫先同桌交流，再全班交流。發(fā)現(xiàn)有些題方框里可以填不同的數(shù)。5．?dāng)?shù)字派對游戲。（練習(xí)鞏固＞＜＝的使用）學(xué)生活動(dòng)。6．書寫第5題要求書寫規(guī)范，根據(jù)要求書寫，集體評議。三、課堂總結(jié)（預(yù)設(shè)17分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會。必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第10頁第2、3、4題。選做題看圖比一比，再填一填?！鳌鳗枴稹稹稹稹酢酢酢酢鞅醛枺ǎ玻ǎ怠鞅取酰ǎ玻ǎ础醣醛枺ǎ矗ǎ旦柋取鳎ǎ担ǎ怠景鍓K一】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)的相關(guān)知識，在這一節(jié)課中我們大家通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。2．板書課題：《練習(xí)一》【板塊二】1．教師介紹數(shù)軸：這是一根數(shù)軸，每個(gè)數(shù)都在上面安了個(gè)家，你能幫它們找找家嗎？教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生說說數(shù)的位置。如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面是幾；幾的后面是幾；2．出示套圈掛圖師：小猴、小兔、小狗正在進(jìn)行激烈的套圈比賽呢。我們一起去做裁判吧。指導(dǎo)答題：先數(shù)出每個(gè)小動(dòng)物套的個(gè)數(shù)，再比較多少（比較數(shù)的大?。詈笈帕忻?。3．提問：說說圖中畫了些什么？這題要我們完成什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)，能在復(fù)雜的畫面中捕捉有用的信息。做到有序數(shù)數(shù)，選擇正確的符號。交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。4．提問：方框里分別填上多少？是怎樣想的？交流后你們發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，就能把符合條件的數(shù)都找出來。（借助數(shù)數(shù)、數(shù)軸、尺子等）5．每人手拿一張數(shù)字卡片，自己找朋友進(jìn)行比較，并表述2個(gè)數(shù)的關(guān)系，用上＞＜＝連接。教師巡視指導(dǎo)?！景鍓K三】課堂小結(jié)寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容第23～24頁和想想做做的第1～4題課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會寫6～9，掌握6～9的順序。2．初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3．感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題。4．能主動(dòng)及同伴合作交流。教學(xué)重點(diǎn)從情景中抽象出6～9的含義，會讀寫6～9，掌握6～9的順序。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在物體的個(gè)數(shù)和相應(yīng)的數(shù)之間進(jìn)一步建立聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、情景引入，揭示課題（預(yù)設(shè)：3分鐘）1、小朋友，你喜歡游戲嗎？（出示情景圖）你能用數(shù)學(xué)的語言介紹一下圖上有什么嗎？通過學(xué)生匯報(bào)得出：6名學(xué)生，7個(gè)人，8個(gè)套圈，9個(gè)套樁。2、談話：大家剛才看到圖中有6名學(xué)生，你能伸出6根手指給同桌摸摸看嗎？你能從學(xué)具盒里拿出6個(gè)圓片嗎？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示6人、6根手指、6個(gè)圓片？指名撥算珠提問：你能看出6和5有什么關(guān)系嗎？你能拿出7個(gè)小圓片嗎？用計(jì)數(shù)器表示7，7和6有什么關(guān)系？怎樣表示8和9，8和7、9和8有什么關(guān)系？二、合作交流，提煉建模（預(yù)設(shè)：15分鐘）1、跟老師一起書空。2、在書上描紅。3、同桌互比。4、交流，重點(diǎn)指導(dǎo)8和9的寫法。三、拓展練習(xí)，延伸思路（預(yù)設(shè)：5分鐘）1．想想做做第1題在書上寫數(shù)后，同桌互查。你能在身邊找到6、7、8、9嗎這幾個(gè)數(shù)嗎？2．想想做做第2題下面我們做個(gè)涂色游戲，小組互查。3．想想做做第3題四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)：17分鐘）1．請有卡片的小朋友上來介紹數(shù)。2．排隊(duì)3、讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？今天有什么收獲？同伴給你什么幫助？3．《補(bǔ)充習(xí)題》P11：1~4題4．選做題：智力沖浪【板塊一】通過說一說，讓學(xué)生初步感知6、7、8、9。數(shù)一數(shù)、摸一摸、拿一拿、撥一撥。進(jìn)一步認(rèn)識6?！景鍓K二】讓生動(dòng)手操作，體會6比5多1，5比6少1?！景鍓K三】模仿學(xué)習(xí)。6、8、9都比較難寫，示范時(shí)講清從哪兒起筆，按什么順序運(yùn)筆。說明：每個(gè)數(shù)字都一筆寫成，要寫得流暢、工整。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字外形，指導(dǎo)寫法。學(xué)生書寫，教師巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。讓學(xué)生口手一致數(shù)一數(shù)（不遺漏、不重復(fù)數(shù)）拿出你的直尺，找出1在哪里，然后從1開始往右一次讀一讀。問：5離8近一些還是離1近一些？寫一寫（寫字規(guī)范）讀一讀（表達(dá)完整）要求：按一定的順序涂色?？辞孱}意，上面的數(shù)字是幾，下面就要畫幾個(gè)圖形，已經(jīng)畫了幾個(gè)，接著再畫幾個(gè)。從左往右，從右往左都讀一讀?！景鍓K四】教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P24～25“想想做做”第5～11題。課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會寫6～9，掌握6～9的順序。2．初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3．感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題。4．能主動(dòng)及同伴合作交流。教學(xué)重點(diǎn)從情景中抽象出6～9的含義，會讀寫6～9，掌握6～9的順序。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在物體的個(gè)數(shù)和相應(yīng)的數(shù)之間進(jìn)一步建立聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、情景引入，揭示課題（預(yù)設(shè)：4分鐘）1．用6、7、8、9說一句話。二、聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)（預(yù)設(shè)：5分鐘）完成書本P24～25第5～11題。１．基礎(chǔ)練習(xí)：填空。(“想想做做”第5題)2．專項(xiàng)練習(xí)：數(shù)一數(shù)比一比。(“想想做做”第6題)學(xué)生先獨(dú)立完成，再思考問題?？梢韵仍谛〗M內(nèi)交流一下，再指名回答。3．針對練習(xí)：比較大小。(“想想做做”第7題)學(xué)生小組討論匯報(bào)結(jié)果。4．綜合練習(xí)：第8~11題。合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評。5．思考題。教師先選一組示范：第6個(gè)同學(xué)舉手，前面8個(gè)同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個(gè)同學(xué)蹲下等。以小組為單位排隊(duì)，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動(dòng)。三、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)12分鐘）課堂作業(yè)：必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P12第1～4題。選做題：填一填。（1）我（）歲上一年級，（）歲上二年級，（）歲上三年級。（2）我今年（）歲，再過（）年是10歲。（3）彩虹有（）種顏色。（4）一星期有（）天?！景鍓K一】請用6～9說一句話?！景鍓K二】教師讀一題，學(xué)生完成一題，同時(shí)進(jìn)行集體的交流。1．我們認(rèn)識并會寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。2．從左往右讀一讀，然后再空格里填一填。問“上面的數(shù)，比8小的有哪幾個(gè)？比7大的呢？3．要求學(xué)生書寫正確、漂亮。4．學(xué)生跟著圖畫來做一做?！景鍓K三】整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容兩條路為啥一長一短課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．通過童話故事來理解為什么看上去一樣長的兩條路實(shí)際是一長一短的，再通過幾個(gè)具體的例子鞏固理解。2．初步培養(yǎng)學(xué)生善于思考善于動(dòng)腦的好習(xí)慣。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理，能解決生活中的類似問題。教學(xué)難點(diǎn)理解為什么這兩條路是一長一短的。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）請幾個(gè)學(xué)生說一說二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)15分鐘）1．認(rèn)真聽故事，初步感受故事中的道理。2．思考：為什么大象和松鼠同時(shí)出發(fā)，但小松鼠卻遲到了呢？同桌交流想法，集體交流3．動(dòng)手畫一畫三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知（預(yù)設(shè)10分鐘）教師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成集體校對。四、兒歌激趣（預(yù)設(shè)10分鐘）跟教師學(xué)兒歌：數(shù)數(shù)歌【板塊一】大家喜歡聽故事嗎？聽過些什么數(shù)學(xué)故事??？今天呀，老師給大家講一個(gè)小故事，看看大家能從故事中聽懂些什么?！景鍓K二】1．教師講補(bǔ)充讀本上的第3—6頁的童話故事：兩條路為啥一長一短。2．學(xué)生認(rèn)真聽故事，思考：為什么大象和松鼠同時(shí)出發(fā)，但小松鼠卻遲到了呢？3．動(dòng)手畫一畫，鞏固理解。4．把這個(gè)道理講給你的同桌聽?！景鍓K三】學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。【板塊四】學(xué)兒歌：數(shù)數(shù)歌寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P26～27“想想做做”第1～9題課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能熟練地輸出數(shù)量是10的物體，理解10的具體含義，會讀、會寫10，并初步連接“10個(gè)一就是1個(gè)十”。2．結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生簡單的判斷、推理及分析能力，拓展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3．使學(xué)生體會并建立起及日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及運(yùn)用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步建立“10個(gè)一就是1個(gè)十的概念，并認(rèn)真書寫數(shù)字10。教學(xué)難點(diǎn)建立初步的數(shù)感認(rèn)真書寫數(shù)字10。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)：3分鐘）1．故事導(dǎo)入，教師講一個(gè)數(shù)字娃娃的故事。2．思考10及9的大小3.引出課題，板書課題，提出要求。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)：15分鐘）1．學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖說說有幾個(gè)小朋友在跳舞呢？輕聲說給同桌聽。2．說說10的組成。說說10可以怎么表示。3．寫數(shù)指名說說10要怎樣寫呢？應(yīng)注意什么問題呢？4.請學(xué)生在書上的日子格里仿寫2個(gè)10嗎？注意兩個(gè)數(shù)要靠在一起。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)：10分鐘）必做題：1．基本練習(xí)：完成“想想做做”第1題請學(xué)生說說數(shù)字的排列順序。大聲地讀出來，再從大到小讀一遍。思考9和10的大小關(guān)系。2．針對練習(xí)：完成“想想做做”第4題學(xué)生完成后再讓學(xué)生讀一讀。3．針對練習(xí)：完成“想想做做”第2題4．基本練習(xí)：完成“想想做做”第3題先獨(dú)立完成同桌交流再全班交流數(shù)法；5．綜合練習(xí)：完成“想想做做”第5題6．專項(xiàng)練習(xí)：完成“想想做做”第6題先讓學(xué)生口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨(dú)立完成；交流評價(jià)。7．專項(xiàng)練習(xí)：完成“想想做做”第7~9題學(xué)生在書上填寫。四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)12分鐘）1.學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會。2．課堂作業(yè)：必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P13第1～6題。每日一題：在9、6、3、10、7、4、0中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），和8相鄰的數(shù)是（）和（），比5大的數(shù)有（）個(gè)?！景鍓K一】1．小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？下面老師給你們講一個(gè)關(guān)于“數(shù)字娃娃”的故事，看看它們之間發(fā)生了什么？2．提問：小朋友們，數(shù)字娃娃1和0站在一起是幾呢？1說它和0組合起來比9還大，是不是這樣呢？今天這節(jié)課我們就來“認(rèn)識10”（板書課題）【板塊二】1．出示主題圖有幾個(gè)小朋友在跳舞？你能伸出10根手指表示10個(gè)小朋友嗎？2．談話：10個(gè)小朋友也好，10根手指也好，都可以用幾顆算珠來表示？我們認(rèn)識了9，知道可以用9顆算珠來表示，怎樣在9顆算珠的基礎(chǔ)上擺成10顆？10和9有什么關(guān)系？（9添上1是10）3．講述：老師知道小朋友的小手一定很癢了，很想動(dòng)手寫寫10吧！別急，先看清10，說說你會怎么記住這個(gè)10。強(qiáng)調(diào)：先寫1再寫0，占兩個(gè)日字格，1和0不能分開。4．談話：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了10，你能用10說句話嗎？在小組內(nèi)說說?！景鍓K三】1．提問:它們是按什么順序排列的？9和10的大小關(guān)系，你能用“>”和“<”把它們描述出來嗎？你知道了9和10的大小關(guān)系，那你現(xiàn)在能說說數(shù)字娃娃1說它和0組合起來比9大這句話說的對嗎？為什么？師：小朋友說得真好，則我們能不能像9開始那樣瞧不起別人？其實(shí)每個(gè)人都有自己的長處，我們不能瞧不起別人，而要學(xué)會尊重人。2．下面，請小朋友們幫0～10排排隊(duì)，把數(shù)寫在書本的日子格里。3．請小朋友數(shù)出左邊有幾根小棒？（10）我們把10根小棒捆成一捆，在生活中這樣捆扎物體的例子很多，像小朋友寫字用的鉛筆一般是10根捆成一捆的。這樣捆，既容易存放，又便于拿取，拿時(shí)不用再數(shù)，就知道是10根。4．讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有幾顆櫻桃？伸出雙手，數(shù)數(shù)有幾根手指。小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，可以1個(gè)1個(gè)的數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)數(shù)。5．?dāng)?shù)一數(shù)一共有幾只鴨子，再填空；提問：從左邊數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右邊數(shù)呢？【板塊四】1.通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2.整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容一年級（上冊）第28~29頁練習(xí)二課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握0-10各數(shù)的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能用符號表示出大小關(guān)系。能正確迅速地書寫0-10各數(shù)。2.通過游戲培養(yǎng)學(xué)生解決問題、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的順序、含義、=符號的使用，10以內(nèi)數(shù)書寫。教學(xué)難點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的順序、含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、復(fù)習(xí)整理（預(yù)設(shè)10分）1．用小棒邊擺邊數(shù)，數(shù)到10。2．按從小到大的順序排列出0-10各數(shù)。3．對口令練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序。（允許學(xué)生以各種形式提問，向其他同學(xué)挑戰(zhàn)。4．用學(xué)過的數(shù)字說一句話。5．?dāng)?shù)字派對游戲。（練習(xí)鞏固＞＜＝的使用）（每人手拿一張數(shù)字卡片，自己找朋友進(jìn)行比較，并用2種方式表述兩數(shù)字間關(guān)系，用上＞＜＝連接）二、習(xí)題鞏固（預(yù)設(shè)20分）完成課本習(xí)題。1．第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?？诖穑罕龋?/p>

）大的數(shù)是（

）

比（

）小的數(shù)是（

）（

）的相鄰數(shù)是（

）和（

）2．第3題：一共有（9）個(gè)蘋果。給中間的一個(gè)蘋果涂上紅色。它的左右兩邊都有（4）個(gè)蘋果。3．第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，集體訂正。第1盆有3朵花，第3盆有（6）朵花。開4朵花的是第（5）盆，它左邊的一盆有（2）朵，右邊的一盆有（7）朵。4．第5題：此題不要求每一個(gè)學(xué)生能找出所有答案，對大部分同學(xué)來說，能寫出一個(gè)正確的數(shù)就可以了。5．第6題：此題答案不唯一，先讓學(xué)生自己畫圖，再互相交流，體會答案的不確定性。三、課堂檢測（預(yù)設(shè)10分）必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P14：1～4題選做題：按規(guī)律填數(shù)(1)9、□、□、6、□、4、□(2)2，4，□，8，□【版塊一】動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)?；?dòng)式學(xué)習(xí)交流。鼓勵(lì)學(xué)生思路開闊。同伴合作完成?！景鎵K二】指導(dǎo)學(xué)生順著、倒著讀一讀。選擇一個(gè)數(shù)讓學(xué)生擺學(xué)具表示。估計(jì)一個(gè)數(shù)接近10還是接近0學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。重點(diǎn)注意分清第幾盆花和幾朵花；體會左、右方位的不同?！景鎵K三】先獨(dú)立完成，再互相交流。開放性的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有條理思考，體會答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容第五單元綜合練習(xí)（一）課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.檢測學(xué)生是否掌握0～10各數(shù)的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，以及正確書寫0～10。2.檢測學(xué)生能否在具體的情景中比較數(shù)的大小，是否會用“＝”、“＞”、“＜”。3.檢測學(xué)生是否已經(jīng)初步養(yǎng)成認(rèn)真聽題、積極動(dòng)腦、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)17分鐘）1.994107263085（1）一共有（）張數(shù)字卡片。（2）從左邊數(shù)起0是第（）張，第（）張是9。（3）把右邊的3張圈起來。（4）把右邊的第3張涂上顏色。2.在○里填＜、＞或=4○73○310○90○63.在□里填上合適的數(shù)9＜□6＝□□＜2□＞7三、當(dāng)堂練習(xí)，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)20分鐘）1.畫一畫?！鸷汀癖?，誰多？你能接著畫少的珠子使兩種珠子同樣多嗎？原來○和●比,多。現(xiàn)在○和●比,。2.先從0寫到10，再從大到小讀一讀。3.在□里填上合適的數(shù)4＜□8＝□□＜5□＞9選做題：小朋友：左邊可以畫幾個(gè)圓圈？右邊呢？你能想出幾種不同的畫法？ ＜ 【板塊一】今天，我們將對第五單元“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”進(jìn)行綜合練習(xí)?！景鍓K二】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答，整體練習(xí)。2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3．全班做完以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)?！景鍓K三】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答。2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3．先做完的同學(xué)，可以嘗試解答做選做題，不要求全班都要做。4．全班做完以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。＜寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容第五單元綜合練習(xí)（二）課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.檢測學(xué)生是否掌握0～10各數(shù)的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，以及正確書寫0～10。2.檢測學(xué)生能否在具體的情景中比較數(shù)的大小，是否會用“＝”、“＞”、“＜”。3.檢測學(xué)生是否已經(jīng)初步養(yǎng)成認(rèn)真聽題、積極動(dòng)腦、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)17分鐘）1.唉！一條魚也沒有釣著！2.3．4.在○里填＜、＞或=6○76○610○40○8三、當(dāng)堂練習(xí)，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)20分鐘）1.在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的數(shù)寫在下面。2.在5、9、4、2、1、6、8、中，把小及6的數(shù)寫在下面。3.接著畫，畫滿10個(gè)。4.把下面的卡片按從小到大的順序排好。6、5、8、7、3、4、0、9、2、10選做題：把杯里的水，從多到少在○里寫5，4，3，2，1?！景鍓K一】今天，我們將對第五單元“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”進(jìn)行綜合練習(xí)?！景鍓K二】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答，整體練習(xí)。2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3．全班做完以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)?！景鍓K三】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答。2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3．先做完的同學(xué)，可以嘗試解答做選做題，不要求全班都要做。4．全班做完以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容第1～5單元綜合練習(xí)課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1.檢測學(xué)生是否掌握0～10各數(shù)的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，以及正確書寫0～10。2.檢測學(xué)生能否在具體的情景中比較數(shù)的大小，是否會用“＝”、“＞”、“＜”。3.檢測學(xué)生是否已經(jīng)初步養(yǎng)成認(rèn)真聽題、積極動(dòng)腦、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)15分鐘）1.輕的畫√，重的畫○。2.哪根繩子長？最長的畫√，最短的畫○。3.分一分，連一連?！铩鳌睢瘛稹鳌稹?.認(rèn)位置。的上面是（），下面是（），左面是（），右面是（）。三、當(dāng)堂練習(xí)，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)22分鐘）1.填一填：128（1）上面的數(shù)中，最大的是（），最小的是（）。（2）從小到大，7前面一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（）。（3）2和8兩個(gè)數(shù)，（）接近10，（）接近0。2.把下面的卡片按從大到小的順序排好：5、8、3、7、0、9＞＞＞＞＞3.先把正確答案圈起來，再寫一寫：（1）梨的個(gè)數(shù)比桃（多少）（2）西瓜的個(gè)數(shù)比蘋果（多少）4.把正確答案圈起來。（1）比3大的數(shù)有：61010（2）比8小的數(shù)有：10794（3）9的相鄰數(shù)是：82107（4）比6大又比10小的數(shù)有：93855.按要求畫。（1）畫△，和☆同樣多。（2）畫○，比☆多2個(gè)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睿?）畫□，比☆少1個(gè)?！睢睢睢?.在○里填“＞、＜或＝”,在□里填數(shù)。6○89○107○78○64＞□8＜□□＞06=□7.按規(guī)律接著再畫3個(gè)。△○□△○□△○○△○○選做題：每人吃3個(gè)蘋果，這些蘋果夠3人吃嗎？先圈一圈，再畫√。夠不夠【板塊一】今天，我們將對第一至第五單元進(jìn)行綜合練習(xí)?！景鍓K二】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答，整體練習(xí)。2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3．全班做完以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)?！景鍓K三】1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答。2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3．先做完的同學(xué)，可以嘗試解答做選做題，不要求全班都要做。4．全班做完以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容教材第30—31頁情境圖及想想做做1－3題。課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過實(shí)物的辨認(rèn)，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)的圖形及名稱，初步認(rèn)識這些形體的主要特征。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征教學(xué)難點(diǎn)分清長正方體教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。出示課題，板書課題，提出要求二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)10分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上意思。2、同桌討論，怎樣才能將積木整理得整齊一些？3、全班交流。重點(diǎn)交流按形狀分類整理的方法。4、看一看，摸一摸。感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形教學(xué)各形體的名稱。學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認(rèn)識。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)18分鐘）1、“想想做做”第1題。通過實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體，加深對不同形體的認(rèn)識，并通過舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。2、“想想做做”第2題。獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。3、“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書面回答。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第15頁的2、3、4?！景鎵K一】小朋友，看今天老師帶來什么好東西？你們都認(rèn)識他們嗎？今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多?！景鎵K二】1、這些小朋友在干什么？完好后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？2、參及討論。3、假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。4、小朋友分得真好，下面請大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類畫下來，瞧一瞧老師畫的是什么圖形。（1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱【版塊三】1、說說各個(gè)物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？2、觀察圖里的物體可以分成幾類，仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。3、第（2）問可以相機(jī)補(bǔ)充問題，考察學(xué)生的掌握情況?！景鎵K四】今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識他們的樣子嗎？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容書P32～33課型實(shí)踐活動(dòng)施教日期教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征。2．讓學(xué)生體會平面及曲面，培養(yǎng)初步的空間觀念，觀察能力和實(shí)踐能力。3．通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生及他人合作的意識和良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征教學(xué)難點(diǎn)體會平面和曲面，培養(yǎng)初步空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)：2分鐘）1．學(xué)生根據(jù)四種立體圖形說一說。2．認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)：15分鐘）（一）滾一滾1．猜測正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾，哪些物體滾的快。學(xué)生說說自己的猜測，并說說想法。2．驗(yàn)證猜測。提出活動(dòng)要求，請一小組示范，強(qiáng)調(diào)從“同一高度”同時(shí)“往下滾”。3．分組體驗(yàn)交流驗(yàn)證。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4．學(xué)生舉例子。（二）摸一摸1．指名上臺摸，說說摸出來的是什么物體2．分小組摸，請每組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱、球。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)10分鐘）1．堆一堆分組體驗(yàn)，交流驗(yàn)證，總結(jié)歸納，引入生活。2．搭一搭提出問題；分組體驗(yàn)；匯報(bào)交流，師生評出最佳作品。3、數(shù)一數(shù)在搭的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù)。左邊兩圖中只含有正方體，容易數(shù)；右邊一圖中含有四種形體，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，分別輸出四種形體各用了幾個(gè)，數(shù)好一種填一種。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)：5分鐘）必做題：用準(zhǔn)備好的材料拼搭出一個(gè)作品。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】1．上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請大家回憶一下，學(xué)了哪些物體(學(xué)生說，教師相機(jī)貼出四種立體圖形)2．小朋友，這節(jié)課我們一起來“玩”積木，好不好誰能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。3．板書課題：有趣的拼搭。(板書)【板塊二】（一）滾一滾1．如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾，哪些物體滾的快呢？2．小朋友都開動(dòng)了腦筋，到底誰猜得對，下面我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰愿意上臺實(shí)驗(yàn)給大家看的？3．教師參及到弱勢小組進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，詢問結(jié)果，啟發(fā)思考。4．聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動(dòng)。你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？（二）摸一摸1．講述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了。(出示木偶：圣誕老人)他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎2．提問：請小朋友說說摸到的感覺，長方體、正方體摸上去感覺怎樣？圓柱和球摸上去呢？長方體和正方體之間有什么不一樣？圓柱和球摸上去感覺一樣嗎？3．老師先來出一個(gè)謎語，什么形狀圓圓沒有邊，沒腳隨處走。小朋友你會編嗎？【板塊三】1．提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？動(dòng)手實(shí)踐一下，看看你的想法是否正確。

教師參及到弱勢小組，指導(dǎo)操作。2．你會搭哪些東西，小組合作，看哪個(gè)小組搭得最漂亮，合作得最好?！景鍓K四】學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)作品。課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識他們的樣子嗎？寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容圖形復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)施教日期教學(xué)目標(biāo)1.檢測學(xué)生是否能辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球。2.檢測學(xué)生是否已經(jīng)初步養(yǎng)成認(rèn)真聽題、積極動(dòng)腦、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真練習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)卷學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略附：一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元練習(xí)姓名學(xué)號成績一、想一想，連一連。（27%）二、想一想，填一填。（52%）（）（）（）（）（）（）（）2、（1）一共有（）個(gè)圖形；有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)。（2）從左數(shù)起，是第（）個(gè)；從右數(shù)起，是第（）個(gè)。（3）第（）個(gè)、（）個(gè)是。3、的上面是（）；它的下面是（）；它的左面是（）；它的右面是（）。的左邊有（）個(gè)圖形，右邊有（）個(gè)圖形。三、數(shù)一數(shù)，填一填。（21%）1、（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)2、（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)寶塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期集體備課研討教案主備人：呂立勇教學(xué)內(nèi)容2～5的分及合課型新授施教日期教學(xué)目標(biāo)1．通過動(dòng)手操作、掌握2-5的組成，體會分及合的思想。2．結(jié)合5的組成的教學(xué)，發(fā)展初步的類比遷移能力。3．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡單規(guī)律的過程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)2、3、4、5的組成教學(xué)難點(diǎn)在合作及交流中發(fā)現(xiàn)給定事物隱含的簡單規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)：3分鐘）學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)：12分鐘）1．觀察掛圖思考問題。怎樣把4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里。2．學(xué)習(xí)4的組成。讓學(xué)生把4個(gè)桃（可以用4個(gè)圓片代替）放在兩個(gè)盤子里，交流各人的放法，出現(xiàn)多種放法。3.帶領(lǐng)學(xué)生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學(xué)生在小組里按照這樣思考，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成。4．讓學(xué)生觀察4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里有多種放法，數(shù)4分成兩部分也有多種分法，體會數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。5．引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)著4的每種分法，認(rèn)識幾和幾合成4。悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來是4，感受分及合的思想及其辨證統(tǒng)一。5.可以用對口令等形式，進(jìn)行必要的練習(xí)。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)：15分鐘）必做題：1．學(xué)具操作，自主探究5的組成?？梢园才艑W(xué)生兩人一組共同完成“試一試”，從活動(dòng)中得到5可以分成幾和幾、幾和幾合成5。教學(xué)重點(diǎn)放在把5朵花分成兩堆后，從一種分法抽象出數(shù)5的兩種組成，從5分成幾和幾能知道幾和幾合成5。2．針對練習(xí)：“想想做做”13．針對練習(xí)：“想想做做”34．專項(xiàng)練習(xí)：“想想做做”25．綜合練習(xí)：“想想做做”4總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說啟示。創(chuàng)編題：判斷：1.4和2中間的數(shù)是3。2.1加3及4同樣多。3.小芳前面有2個(gè)小朋友，小芳排第3。4.5可以分成1和3。5.1和2組成3。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲及體會?！景鍓K一】1.談話導(dǎo)入：今天老師帶來了幾個(gè)桃子和兩個(gè)盤子，打算分給我們幾個(gè)最聽話的小朋友，但看到我們這么多聽話的小朋友不知道