教師節(jié)高三語(yǔ)文教師講話稿

教師節(jié)高三語(yǔ)文教師講話稿教師節(jié)高三語(yǔ)文教師講話稿

原創(chuàng)：袁姝芮

這是我的第18個(gè)教師節(jié)，初心未改，癡迷漸增。上午上課到12點(diǎn)，下午組會(huì)到5點(diǎn)過，晚上三節(jié)晚自習(xí)，幸福未減。

太多的祝愿在還來(lái)不及回復(fù)的短信里，在五顏六色細(xì)心寫的信箋紙上，在一筆一色勾深情的圖畫里，在一個(gè)因用力捏過而溫潤(rùn)的巧克力里，一個(gè)羞怯而深情的擁抱里……

正在心被各種愛攪得沾沾自喜，幸福爆棚的時(shí)候，06級(jí)畢業(yè)的愛徒袁姝芮教師給我發(fā)了一份文稿。我把這份講稿發(fā)出來(lái)，把隱蔽不住地愉悅感炫出來(lái)。

每一位教師，都為學(xué)生的成長(zhǎng)而幸福，都把學(xué)生能超越教師看成傲慢。

感恩全部相遇者，感謝三尺講臺(tái)賜予的亮光。

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敬重的領(lǐng)導(dǎo)們，親愛的同事們：

大家下午好。

我是高三語(yǔ)文組的袁姝芮，今日站在這里我的內(nèi)心無(wú)比的忐忑。作為綿實(shí)最一般的一員，今日竟能站在這里說給你們聽，感謝大家的厚愛和傾聽。

6年前也是在這個(gè)舞臺(tái)，我演講了一篇稿子，關(guān)于學(xué)生。今日借這個(gè)時(shí)機(jī)，就來(lái)說說“教師“吧。

人們常用“人類靈魂的工程師“來(lái)贊譽(yù)教師，而我也曾聽見有人這樣形容教師：“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗。“教師被歌頌是由于，每一個(gè)宏大的人，都有影響過他的教師。而這偏偏也是教師無(wú)奈的地方，我們的力量無(wú)法通過自己呈現(xiàn)，學(xué)生的力量才是我們的力量，社會(huì)都是通過評(píng)價(jià)我們的學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)我們，而這種評(píng)價(jià)在有的時(shí)候是有失公正的。所以在這個(gè)情愿當(dāng)教師，敢于當(dāng)教師的人越來(lái)越少的時(shí)代，我們今日能坐在這里就應(yīng)當(dāng)稱得上“勇士“二字。教師這個(gè)職業(yè)，不應(yīng)當(dāng)過分呼號(hào)它的神圣，但也絕不成認(rèn)它的平凡。

說出來(lái)不怕大家笑，兒時(shí)我有一個(gè)幻想，就是當(dāng)教師。緣由是我的母親是一位初中數(shù)學(xué)教師，小時(shí)候跟著母親參與過許多次教師節(jié)表彰大會(huì)，印象中學(xué)生們總是滿眼淚光的唱著贊頌教師的歌謠，讓我迷信了教師職業(yè)的神圣，讓當(dāng)教師成為了我的幻想。然而我卻遺忘了，當(dāng)班主任的母親，總沒時(shí)間做飯。父親廚藝不佳，所以兒時(shí)對(duì)午飯的印象便停留在了炒素藕和白米飯上。如今，母親退休幫我?guī)Ш⒆?，而我，成為了一名班主任教師?/p>

15年前，我第一次走進(jìn)綿中，成為了一名傲慢的綿中學(xué)子。李鎮(zhèn)西說：“要成為一個(gè)名優(yōu)秀的教師，就永久都不要遺忘自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！安贿z忘自己曾是學(xué)生，讓我們更能設(shè)身處地的知道現(xiàn)在的學(xué)生需要什么，更能反思學(xué)生對(duì)教師的期望。我曾是個(gè)學(xué)生，高一就讀于綿陽(yáng)中學(xué)高2023級(jí)31班，班主任是英語(yǔ)教師羅紅蓮教師，高二高三我就讀于40班班主任是語(yǔ)文教師嚴(yán)小青教師和數(shù)學(xué)教師吳良教師。說出來(lái)同樣不怕大家笑話，由于想當(dāng)教師，我讀高中的時(shí)候，我的班主任在政治學(xué)習(xí)和班會(huì)課給我們做思想教育時(shí)，興奮我，感動(dòng)我，刺痛我的一些內(nèi)容，我便靜靜的記在本子上。想著以后拿這些牛逼的話去唬我的學(xué)生。由于想當(dāng)教師，而又只有語(yǔ)文學(xué)得好一點(diǎn)，所以上語(yǔ)文課的時(shí)候除了記學(xué)問筆記，我還偷偷記了一些青媽上課的框架，精彩的點(diǎn)評(píng)……工作以后，雖然屢次想要找到高中時(shí)的這些筆記本，卻沒能如愿。然而，在綿中念書時(shí)遇到的這些教師，卻滋潤(rùn)了我的幻想，讓我有時(shí)機(jī)站在這里給大家講這個(gè)故事。還有特殊從本部上山來(lái)支援我們教學(xué)的，我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)教師黃濤教師，曾經(jīng)的英語(yǔ)教師侯立林教師，有可能你們都不太熟悉我，但是真心感謝。信任綿實(shí)的學(xué)子們和我一樣，無(wú)論聯(lián)系多寡，無(wú)論在讀還是畢業(yè)，我們總有一份感恩和思念是留給教師的。

2023年第34個(gè)教師節(jié)于我而言比擬特別，八年前，我和我的教師成為了同事，八年后的現(xiàn)在，我的第一屆學(xué)生也回到了綿實(shí)，正式成為我的同事。這種感覺很奇妙。我們總在被前輩勸著不要當(dāng)教師，同時(shí)也勸著后代不要當(dāng)教師，但與此同時(shí)又總有人追著我們的腳印，走上我們的路。

教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師也不是明星，不能像明星那樣萬(wàn)人追捧，月入百萬(wàn)。大多數(shù)的教師，都只是悄悄地在自己的崗位上，耗盡光熱，再靜靜退下，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過去，還是現(xiàn)