熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)教學(xué)課件2

熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘?！稛崃Πl(fā)電廠》課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和作用熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)完全部的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課,尤其是《熱力發(fā)電廠》后進(jìn)行的。其主要任務(wù)是對(duì)大型汽輪發(fā)電機(jī)組和火電廠原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行多種工況下熱經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)的定量計(jì)算和定性分析,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,掌握一些設(shè)計(jì)參數(shù)選取的范圍以及在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。計(jì)算過(guò)程中用定性分析指導(dǎo)定量計(jì)算,用定量計(jì)算檢驗(yàn)定性分析。學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)，涉及億萬(wàn)家庭的幸福和正常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施。保障他們的安全，是家庭和教育工作的首要職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。責(zé)任重于泰山。研究總結(jié)出一條適合農(nóng)村初中安全教育工作的教育路子，增強(qiáng)農(nóng)村初中安全教育的針對(duì)性與實(shí)效性，確保農(nóng)村初中學(xué)生的人身生命安全，使農(nóng)村初中學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，解決這些問(wèn)題迫在眉睫。（一）提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。建立健全學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制要樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的思想，積極主動(dòng)做好學(xué)校安全工作。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，要認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感。要將學(xué)校安全責(zé)任逐條細(xì)化，分解落實(shí)到每個(gè)部門、每個(gè)崗位、每位職工，真正做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，每一個(gè)工作細(xì)節(jié)有人具體抓，切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，不懈怠、不疏忽、不折騰。（二）完善制度。加強(qiáng)管理，堅(jiān)決不給學(xué)校安全工作留盲點(diǎn)一是針對(duì)當(dāng)前學(xué)校安全工作中存在的突出問(wèn)題，制定切實(shí)可行的學(xué)校安全工作制度，并對(duì)已有的制度進(jìn)行不斷完善。主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的管理，要抓得理直氣壯，毫不手軟。二是實(shí)行晚間值班制度，防止學(xué)校財(cái)物失竊。加強(qiáng)夜間的值班巡邏，防止不法分子進(jìn)入校園。三是針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)打架、被傷害的問(wèn)題，加強(qiáng)值班。值班人員要恪盡職守，保證學(xué)生的在校安全。四是認(rèn)真組織好學(xué)校大型集會(huì)、出操等活動(dòng)。各校要加強(qiáng)隊(duì)列組織管理，防止踩踏事件的發(fā)生。（三）強(qiáng)化教育，加強(qiáng)宣傳，提高師生安全意識(shí)和防范能力1學(xué)校要把安全教育工作納入日常的教育教學(xué)計(jì)劃：寫上永久性安全教育警示標(biāo)語(yǔ)，充分利用晨會(huì)、集會(huì)、班會(huì)等時(shí)間做好安全教育工作，每周五進(jìn)行20分鐘的安全教育課?？h教育局編印的《中小學(xué)生安全教育手冊(cè)》、《中小學(xué)生法制教育讀本》就是很好的安全教育教材，結(jié)合每年的安全教育日、季節(jié)性安全教育（春夏的游泳安全、秋冬的防火安全等）、專題安全教育等靈活使用。通過(guò)舉行師生安全知識(shí)競(jìng)賽，參觀安全知識(shí)展覽，觀看安全知識(shí)錄像，邀請(qǐng)綜治副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、交警、消防警官到校開(kāi)設(shè)法制知識(shí)與安全防范講座等，讓安全知識(shí)真正扎根學(xué)生心中，提高他們的法制意識(shí)、安全防范意識(shí)。2做好家校聯(lián)系，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)關(guān)注子女的健康成長(zhǎng)，消除學(xué)生的心理障礙。3要定期舉行突發(fā)性災(zāi)害逃生演練。每學(xué)期至少應(yīng)舉行二至三次的自然災(zāi)害逃生演練?！?.12”大地震血的教訓(xùn)告訴我們，只有平時(shí)加強(qiáng)災(zāi)害逃生演練，提高師生的安全防范能力，才能在不可預(yù)測(cè)的自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，減少人員傷亡。精心組織，確保安全，練出效果。（四）關(guān)口前移，突出重點(diǎn)，抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)校消防、交通、游泳等安全工作近年來(lái)，我縣相繼出現(xiàn)了幾起學(xué)生私自下河游泳溺水身亡，學(xué)生在家使用煤火和液化氣中毒死亡，交通事故傷亡等事故。這說(shuō)明擺在我們面前的安全形勢(shì)異常嚴(yán)峻，需要我們把安全關(guān)口前移，才能防患于未然。1認(rèn)真做好學(xué)校消防安全工作。我校由于房屋建設(shè)時(shí)間較早，消防硬件設(shè)施達(dá)不到要求，因此我們必須以積極的態(tài)度加大對(duì)消防安全的檢查力度，重點(diǎn)排查，不留隱患。要加大投入，按規(guī)定配足配齊消防設(shè)備設(shè)施，保持安全疏散通道暢通。對(duì)陳舊老化的供電線路、消防栓等設(shè)施要及時(shí)更新，遇雷電時(shí)要及時(shí)關(guān)閉電源總閘，堅(jiān)決禁止學(xué)生宿舍內(nèi)違章用電、用火行為。要加強(qiáng)學(xué)生正確使用電、氣的培訓(xùn)，做好消防逃生、消防技能的演練。2強(qiáng)化道路交通安全教育。我校門口是公路，交通安全隱患嚴(yán)重，在顯眼處設(shè)立“一停、二看、三通過(guò)”警示牌，加強(qiáng)學(xué)生道路交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。特別要教育學(xué)生不能乘坐拖拉機(jī)、農(nóng)用車等非客運(yùn)車輛，嚴(yán)禁農(nóng)村中學(xué)生自行騎摩托車到校。積極主動(dòng)與交通警察、公安派出所聯(lián)系，加緊落實(shí)保障學(xué)生交通安全的各項(xiàng)措施。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的管理與督查。3加強(qiáng)游泳安全教育。學(xué)校經(jīng)常性印發(fā)《告家長(zhǎng)書》，并與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂游泳安全責(zé)任狀，杜絕學(xué)生私自或結(jié)伴到溪、河、渠、溝等地方游泳、戲水等危險(xiǎn)活動(dòng)。（五）齊抓共管，群防群治，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治力度目前，我校周邊地區(qū)的綜治狀況不容樂(lè)觀。我們要主動(dòng)協(xié)同公安、文化、工商、衛(wèi)生防疫等部門，對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)的網(wǎng)吧、游戲廳、食堂、小賣部等實(shí)行拉網(wǎng)式檢查，堅(jiān)決制止學(xué)生進(jìn)入三室二廳二吧，學(xué)校食堂、小賣部嚴(yán)把食品進(jìn)貨源頭關(guān)，堅(jiān)決不讓不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入食堂、小賣部，避免群體性食物中毒事件的發(fā)生。（六）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象學(xué)校一要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，內(nèi)化教師的師德修養(yǎng)，要求教師學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)；二要?jiǎng)?chuàng)造條件為教師減輕工作壓力，讓他們輕裝上陣。（七）嚴(yán)格督查。從嚴(yán)處理。真正實(shí)行安全工作一票否決制堅(jiān)持安全工作檢查的高標(biāo)準(zhǔn)。凡因預(yù)防事故措施不力，工作嚴(yán)重失職，釀成重大安全事故的，要堅(jiān)決追究相關(guān)人員的責(zé)任；對(duì)不負(fù)責(zé)任、瞞報(bào)或遲報(bào)事故信息、玩忽職守的，要從嚴(yán)處理，決不手軟，不講情面，堅(jiān)決實(shí)行“安全工作出問(wèn)題，其他一切工作歸零”的一票否決制。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。而其關(guān)鍵是看一個(gè)民族是否有創(chuàng)新精神。教育的責(zé)任也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文才能正確理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，才能提高實(shí)踐交際能力，將來(lái)適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境。語(yǔ)文課堂便是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要陣地之一，同時(shí)具有創(chuàng)新性的語(yǔ)文教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，我就如何使語(yǔ)文教學(xué)具有創(chuàng)新性談?wù)勛约旱捏w會(huì)。語(yǔ)文學(xué)科有很強(qiáng)的思想性和實(shí)踐性，其教學(xué)目的不外乎讓學(xué)生追求真善美。語(yǔ)文教學(xué)在提高學(xué)生能力的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的各種影響。因而，語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性不失為一種有新意的辦法。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)為學(xué)生引路，把課內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的各種器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們隨時(shí)積累，隨時(shí)總結(jié)，讓語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。傳統(tǒng)語(yǔ)文課上，教讀一篇課文，讓學(xué)生認(rèn)生字，劃分層次，概括段意中心，就完成了任務(wù)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生上語(yǔ)文課就會(huì)感到乏味，總在一種模式中重復(fù)，沒(méi)有新鮮感，當(dāng)然也就無(wú)興趣可言。其實(shí)這些知識(shí)學(xué)生既然已經(jīng)掌握，我們就沒(méi)有必要重復(fù)，重復(fù)過(guò)多反而是成為一種負(fù)擔(dān)。所以語(yǔ)文課怎樣上得有活力，充滿新意，也應(yīng)是語(yǔ)文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。我們應(yīng)在明確教學(xué)目的、任務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，這樣語(yǔ)文課堂才不失為合格的語(yǔ)文課堂。比如，學(xué)《向沙漠進(jìn)軍》，我們不妨走出課堂，把學(xué)生帶到野外，讓他們看看我們周圍的環(huán)境，回顧每年春天漫天黃沙、不見(jiàn)天日的感受。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)滔滔不絕，而且感慨頗多。教師順勢(shì)引導(dǎo)他們，讓他們說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的氣候變壞及環(huán)境的污染，我們應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題。之后，再讓他們用說(shuō)明性的文字寫下來(lái)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)非常豐富，他們的點(diǎn)子非常棒。此時(shí)，你再讀讀竺可楨的原文，讓他們了解科學(xué)家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)及寫文章的技巧，用閱讀說(shuō)明的方法去讀、去學(xué)習(xí)。這樣一節(jié)枯燥的說(shuō)明文課堂變得妙趣橫生，而且學(xué)生的知識(shí)得到增加，能力得到鍛煉，情感受到熏陶。語(yǔ)文教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。而閱讀的能力又內(nèi)涵豐富，包括文字材料的整體感知把握，對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)語(yǔ)言文字的賞析，對(duì)文章思想的領(lǐng)悟體會(huì)等能力。因而培養(yǎng)閱讀能力不是一朝一夕的事情，需要不斷地積累訓(xùn)練。而訓(xùn)練的方式是多樣的，不同的文章，根據(jù)其文體、內(nèi)容等的特點(diǎn)從不同角度訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《斑羚飛度》一文時(shí)，讓學(xué)生在自讀基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，教師歸納后把問(wèn)題分類，大家進(jìn)行討論，在討論到獵人的做法是否正確時(shí)，氣氛異常熱烈。學(xué)生的觀點(diǎn)不約而同成為正反兩方，他們各抒己見(jiàn)，所談?wù)擖c(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，并且能聯(lián)系實(shí)際，課堂成了辯證的賽場(chǎng)，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。這樣鍛煉了他們的膽量，也鍛煉了他們的能力。學(xué)生之所以課上侃侃而談，是源于他們課前的準(zhǔn)備。這樣學(xué)生不自覺(jué)地學(xué)會(huì)了讀書，而且效果也提高了。他們能有條理地說(shuō)出來(lái)，自然也能付諸于書面，這也就是以讀促寫。提高閱讀能力關(guān)鍵是多讀多練，不妨將語(yǔ)文課上成讀書課，讓學(xué)生把圖書室充分利用，到網(wǎng)上查閱資料，這樣不僅把課下時(shí)間留給學(xué)生自己支配，而且課上會(huì)促進(jìn)他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下讀書，有一定科學(xué)性。讀后積累，隨讀隨寫，哪怕一段或一句，也對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)。讀書訓(xùn)練要有目的，久之學(xué)生自己便能摸索出學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)。各種活動(dòng)的開(kāi)展是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的一環(huán)，但讓學(xué)生真正鍛煉自己、提高自己，不妨讓他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下讓這些活動(dòng)成為課堂的教學(xué)內(nèi)容。我們可以針對(duì)某課某一問(wèn)題辦一期板報(bào)，這樣的內(nèi)容會(huì)更具體而豐富，大家可以暢所欲言；也可以讓學(xué)生自制教具或者設(shè)計(jì)教學(xué)課件，并當(dāng)堂展示；也可以課上舉辦演講、辯證、書法或朗讀比賽等，當(dāng)然，內(nèi)容要以我們所學(xué)知識(shí)為依托，這樣形式靈活的語(yǔ)文課是很受學(xué)生歡迎的。要讓語(yǔ)文課活起來(lái)，其關(guān)鍵是講出新意，讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)，多提高能力，這也是我們要研究的問(wèn)題?！稛崃Πl(fā)電廠》課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和作用熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)完全部的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課,尤其是《熱力發(fā)電廠》后進(jìn)行的。其主要任務(wù)是對(duì)大型汽輪發(fā)電機(jī)組和火電廠原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行多種工況下熱經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)的定量計(jì)算和定性分析,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,掌握一些設(shè)計(jì)參數(shù)選取的范圍以及在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。計(jì)算過(guò)程中用定性分析指導(dǎo)定量計(jì)算,用定量計(jì)算檢驗(yàn)定性分析。二、課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和要求對(duì)機(jī)組和全廠的原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行熱經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)的計(jì)算。計(jì)算中,要求用正平衡和反平衡兩種方法進(jìn)行計(jì)算,兩種方法的計(jì)算結(jié)果必須完全一致,并對(duì)計(jì)算結(jié)果用熱量法和火用方法進(jìn)行分析、比較,從而更深入地理解和掌握火力發(fā)電廠熱力系統(tǒng)的節(jié)能理論以及提高火力發(fā)電廠熱經(jīng)濟(jì)性的基本途徑。、本次課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容1、對(duì)全廠原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行主循環(huán)的熱經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)的計(jì)算(即:在計(jì)算中,除考慮主蒸汽管道的壓損和溫降外,其它各項(xiàng)漏汽和散熱損失均不考慮)。計(jì)算中取主蒸汽管道壓損△P0=5‰P,主蒸汽管道的溫降△t=tb-t0=5℃,鍋爐效率nb=0.92,機(jī)械和發(fā)電機(jī)效率的乘積nmng=0.9801、分析計(jì)算切除高壓加熱器對(duì)機(jī)組熱經(jīng)濟(jì)性的影響。一班切除1高加;二班切除1“和2高加;三班切除全部高加)3、分析計(jì)算切除低壓加熱器對(duì)機(jī)組熱經(jīng)濟(jì)性的影響。(一班切除5低加;二班切除6低加;三班切除7低加)4、分析計(jì)算全廠汽水損失補(bǔ)入除氧器和凝汽器的熱經(jīng)濟(jì)性。取全廠汽水損失D=1%D0;補(bǔ)水溫度25℃。(一班假設(shè)全廠汽水損失集中于主蒸汽管道;二班假設(shè)全廠汽水損失集中于熱再熱管道;三班假設(shè)全廠汽水損失集中于冷再熱管道)5、分析計(jì)算鍋爐連續(xù)排污利用的熱經(jīng)濟(jì)性。取鍋爐連續(xù)排污量Db=1%Db。(一班的擴(kuò)容蒸汽引入3“高加;二班的擴(kuò)容蒸汽引入除氧器;三班的擴(kuò)容蒸汽引入5低加)6、分析計(jì)算再熱器和過(guò)熱器噴水減溫對(duì)熱經(jīng)濟(jì)性的影響假設(shè)再熱器和過(guò)熱器出口蒸汽超溫15℃。(一班取鍋爐給水為減溫水;二班取給水泵出口的水為減溫水;三班取凝結(jié)水泵出口的水為減溫水)7、加熱器散熱對(duì)機(jī)組熱經(jīng)濟(jì)性的影響。取加熱器的效率為99%(一班只考慮3臺(tái)高壓加熱器的散熱損失;二班只考慮除氧器的散熱損失;三班只考慮倒數(shù)3臺(tái)低壓加熱器的散熱損失)8、分析計(jì)算外置式蒸汽冷卻器對(duì)機(jī)組熱經(jīng)濟(jì)性的影響取該級(jí)的抽汽管壓降△P=7%P1,蒸汽冷卻器出口的蒸汽有50℃的過(guò)熱度。(一班在2高加串聯(lián)一個(gè)外置式蒸汽冷卻器;二班在3“高加串聯(lián)一個(gè)外置式蒸汽冷卻器;三班在除氧器串聯(lián)一個(gè)外置式蒸汽冷卻器)。9、寫后記。(設(shè)計(jì)中的收獲和遺憾;對(duì)發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)給出建議。)LPBCPDH3(H。sD600Mw機(jī)組熱平衡圖7,端目到服粵遺HkFe、主循環(huán)計(jì)算a=1aa=1各級(jí)抽汽份額:0.045456511h,-ha,=(b2=h)-aX(bn-h2=0.042002438h2-h2(h-h4)-(a1+a)×(n2-h2=003501h,-h(k-h2)-(a1+a2+a)×(b-h32=00478019h4-h51->a,=0.83040402=0.