北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

24教學(xué)：11 [教學(xué)內(nèi)容]小數(shù)的意義（2-5頁(yè)[教學(xué)重、難點(diǎn)]理解小數(shù)的意義。[教學(xué)準(zhǔn)備]20.11001份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一，用0.01。1010.110010.011P2的生活中的小數(shù)。2、學(xué)生試著解釋101分米。如果測(cè)量更小的物體，1 ：[教學(xué)內(nèi)容]小數(shù)的意義（2-5頁(yè)51-千百十 十百位位位位· 分分分 位位位 小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部[教學(xué)內(nèi)容]測(cè)量活動(dòng)（6-7頁(yè)[教學(xué)重、難點(diǎn)]通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)[教學(xué)準(zhǔn)備]16分米怎樣用米為單位表示呢？6頁(yè)的表格，左邊已經(jīng)有測(cè)量結(jié)果，只要把測(cè)量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù)；右1題：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組225毫米，再寫成以厘米7 [教學(xué)內(nèi)容]比大?。ㄒ唬?-9頁(yè)1010頁(yè)2、[教學(xué)內(nèi)容]比大?。ǘ?0-11頁(yè)1100.20.20，學(xué)生初步感受到這兩個(gè)小數(shù)一樣大。20.22角，0.2020分，顯然二[教學(xué)內(nèi)容]練（第12-13頁(yè)1題：找出小數(shù)在直線上的位置，寫出直線上的點(diǎn)所表示的小數(shù)，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的理3題：讓學(xué)生看清楚是什么單位，單位之間的進(jìn)率是多少，先化成十進(jìn)分?jǐn)?shù)再化成小數(shù)，第第：[教學(xué)內(nèi)容]購(gòu)物小票（14-15頁(yè)3題：第（2）題，可以引導(dǎo)學(xué)生提出：在這個(gè)三角形中，任意兩條邊的和與第三邊相比[教學(xué)內(nèi)容]歌手大賽（19頁(yè)32，探索減法的計(jì)算方法。10第3題：讓學(xué)生錯(cuò)在哪里、什么原因，并進(jìn)行改正。4題：學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)體會(huì)估算的作用。201、第：第：教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)小數(shù)的大小”的活動(dòng)，經(jīng)歷用幾何模型1、比較大小。1.26（ 2、 1、思考一下，0.20.203、0.20.201101、232、3第：[第：[教學(xué)內(nèi)容]練習(xí)二（22-23頁(yè)13題 40.72米，可以不計(jì)算他，只要把后兩個(gè)數(shù)相加的和進(jìn)行比較即可。6（1）0.35 (2 5.35元（3）買一個(gè)鉛筆盒和一個(gè)書包，需要48.20元，付501.87第二單元318042180度。教學(xué)：10第11、通過(guò)觀察和比較，了解一些圖形的特征。老師這準(zhǔn)備了幾根你能選幾根拼出一個(gè)平行四邊形嗎？你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的四條1、現(xiàn)在再試著畫一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，再把它旋轉(zhuǎn)。這幅圖上還有許多數(shù)學(xué)圖形321421頁(yè)填一填，找一找，下面圖形中哪些是平行四邊形？為什么？第：第：[教學(xué)內(nèi)容]實(shí)踐活動(dòng)（26頁(yè)[教學(xué)準(zhǔn)備]3題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并解釋為什么“現(xiàn)在可以坐了”。1題：通過(guò)“只剪一刀”的操作，使學(xué)生體會(huì)到已學(xué)過(guò)的圖形之間的聯(lián)系。先讓學(xué)生親第：第：[教學(xué)內(nèi)容]三角形的分類（27-29頁(yè)[教學(xué)準(zhǔn)備]13。2題：通過(guò)“猜三角形游戲”讓學(xué)生體會(huì)到看到一個(gè)銳角，不能決定是一個(gè)銳角三角形，4題：根據(jù)對(duì)三角形進(jìn)行分類的活動(dòng)，學(xué)生得到啟發(fā)，把梯形進(jìn)行分類。 第第[教學(xué)內(nèi)容]三角形的內(nèi)角和（30-32頁(yè)：[教學(xué)準(zhǔn)備]第30頁(yè)創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)探索的。4180o呢？180o3個(gè)角的度180o，判斷題中的三個(gè)三角形說(shuō)的對(duì)嗎？ 1180““232132第：第：[教學(xué)內(nèi)容]三角形三條邊之間的關(guān)系（33-34頁(yè)[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、直尺。a最近。因?yàn)椤M成一個(gè)三角形，從圖中和我們的生活經(jīng)驗(yàn)中都認(rèn)為路線a最近，路線b加上路線c一定比路線a遠(yuǎn)。那么，是不是三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和一定比第三邊大呢？21題：判斷每一豎行三條線段能否擺成三角形。第2題：組織學(xué)生用擺一擺，并填入表中。[教學(xué)內(nèi)容]老師這準(zhǔn)備了幾根你能選幾根拼出一個(gè)平行四邊形嗎？你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的四條1321421頁(yè)填一填，找一找，下面圖形中哪些是平行四邊形？為什么？[教學(xué)內(nèi)容]練習(xí)（35-36頁(yè)[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師準(zhǔn)備三角板。平行四邊形、剪刀。a作垂直線段。2題：畫出邊a上的高，就要畫出與邊a 第：第：[教學(xué)內(nèi)容]數(shù)學(xué)欣賞（37頁(yè)3：[教學(xué)內(nèi)容]數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)（39頁(yè)11131491162337415513 想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出第3題學(xué)生可以由6個(gè)2.5連加得出得數(shù)；也可以這樣想：6×2=12， 21121.5 0.2=22×4=88=0.80.2×4=0.8 （1000 40.3×0.2第PAGE5：第PAGE5：（小數(shù)乘法的豎式計(jì)算12.6（2115（小數(shù)乘法的豎式計(jì)算48-492、世界人口的分布很不均勻，我國(guó)與的面積差不多，而的人口僅有2.76億，我國(guó)人口卻是人口的4.6倍。1、板書出學(xué)生問(wèn)題并解決。重點(diǎn)研究乘法問(wèn)題。 第7：第7：1：P471（2集體討論第（4）如何列式。特別注意計(jì)數(shù)單位：60，2.62、P4852000年人均國(guó)民收入：(1)850世界的5.4（1（2（13、P487a)探索小數(shù)乘法的特征。2課后練習(xí)：P47、482、4第8：第8：第1題：提供的題材是有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到試用筷子要浪第：第： 3P50232、P501問(wèn)題4、第4題。明確：地球繞轉(zhuǎn)一圈就是一年?？梢圆挥糜?jì)算器計(jì)算。（51-5212345第：第：二、想第：第：3第四單 觀察物 一、玩中學(xué)1、出示23三、做中得1、學(xué)生獨(dú)自思考：四個(gè)問(wèn)題212一、談話導(dǎo)入1、出示圖231、親自按圖擺放好物體，并按四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行操作，1212教學(xué)教學(xué)：14第一它還有另外一種包裝，兩把一包（1千克，價(jià)錢是2.8元，覺(jué)得老師買那種比較劃算有的對(duì)于出現(xiàn)的余數(shù)3下面的計(jì)算有。960針對(duì)學(xué)生計(jì)算中的300 1）11.511525）151151502.3……35）11.115……15107.42÷7 15.9÷15教學(xué)第二一、情境引入：。和小伙伴來(lái)到博物館參觀動(dòng)物標(biāo)本展覽，他們是乘車來(lái)到博物館的瞧，他們。，和小伙伴們平均每約花了呢？請(qǐng)來(lái)幫他們估算一下，和小伙伴們平均每人花了呢？請(qǐng)來(lái)幫他們算一算。

12÷161、出示P67練一練的第1題，用豎式計(jì)算2、P672~54×（３３.５）＝１３４ （３.５）×５２＝１８２１６×（３８.１２５）＝６１０（２.６）×６＝１５.６ 1(4)18.54 23 450第四 一、談話導(dǎo)入教學(xué)第五教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)根據(jù)匯率進(jìn)行和其他外幣的兌換。一、創(chuàng)設(shè)情境：呈現(xiàn)中國(guó)銀行2005年9月公布的關(guān)于外幣和之間的比率。242閱“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的使學(xué)生了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便表示方（但（2（3）A、指事物周而復(fù)始，來(lái)了一遍又一遍 224.333…，0.85454…等都是循環(huán)小數(shù)。3.2727…3.2717＋3和9.÷11是它沒(méi)有刪節(jié)號(hào)，說(shuō)明是鋤盡的，就不是循環(huán)小數(shù)。此類習(xí)題教師不必過(guò)多不充，31。667第八教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)計(jì)算電視費(fèi)。3、為了解決問(wèn)題，須先知道了解什么呢？12． 3.6÷[（1.2＋0.5）×5電視 2第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這張表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。3第十123413412第十一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)15263812第十二1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。一、談話導(dǎo)入二、學(xué)中做192（1(2)、0.452.41.62，商是多少？310教學(xué)第十三一、情境導(dǎo)入第（2）3、第十四110-13.72-14.02=82.26（米82.26÷99.14教學(xué)教學(xué)：4第一1：我外婆家隔壁的商場(chǎng)里就有轉(zhuǎn)盤游戲，我也玩過(guò)，不過(guò)輸?shù)亩唷?：我玩過(guò)我們家隔壁的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，大部分都有看今天的運(yùn)氣如何。B（AB舉手示意一下，是甲隊(duì)，那么拿到轉(zhuǎn)盤B的同學(xué)為乙隊(duì)，游戲開始。3123456789（10）：（教師同時(shí)板書，必然發(fā)生的可能性為1） 1 第二⑷從東邊升起并提問(wèn)從東邊升起這個(gè)是百分之二百發(fā)生從數(shù)學(xué)上看對(duì)嗎？生：不對(duì)，因?yàn)榘l(fā)生的可能性最小為0，最大為100％2、不確定發(fā)生的可能性的大致大小生：先擲，擲出6就把飛行棋搬出大本營(yíng)，然后再擲出幾就走幾步。6師：那你認(rèn)為擲一次，可能擲出6嗎？一定能嗎？可能性大嗎？6，但不是一定的，可能性不大。10666師：這位同學(xué)你很聰明,你能和老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？請(qǐng)其他同學(xué)，游戲規(guī)則是擲一次，正面朝上為6是你贏，正面朝上不是6是老師贏，好嗎？生：師回顧一下我們?cè)谟^察物體小數(shù)除法和游戲公平這三個(gè)單元里學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1：我們學(xué)習(xí)了如何辨別從不同位置拍攝到的物體的形狀。2：我們學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體的形狀。3：我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。4：我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有小數(shù)四則混合運(yùn)算、循環(huán)小數(shù)?！?shù)除以整數(shù)整數(shù)除整數(shù)商是小數(shù)小數(shù)除小數(shù)2： 3： 分 第四整理與復(fù)習(xí)想進(jìn)行解決，然后與同伴進(jìn)行交流，看一看誰(shuí)做得最好。2：2.161616…、235888…這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。3：在什么情況下，商大于被除數(shù)？什么情況下，商小于被除數(shù)？除數(shù)小于1時(shí)，商大于被除數(shù)，如，2.8÷0.14的商大于被除數(shù)；除數(shù)大于1時(shí)，商小于被除數(shù)？如，2.8÷1.4的商小于被除數(shù)。生4：一輛汽車1.2小時(shí)行使90.6千米，平均每小時(shí)行多少千米？ 答：平均每小時(shí)行75.5千米。0.55÷ 835（先獨(dú)立解答，再全班交流）師：第二個(gè)問(wèn)題是怎樣想的 0.495生：說(shuō)明書上說(shuō)“每包0.25克“求一天吃幾包？（四）五、教后1教學(xué)：12第11 12A在這，A表示什么？A+20表示的是誰(shuí)的？還體現(xiàn)出朱老師和他間什么關(guān)系？第21只、10002497 x,2×x4×x）：那咱們來(lái)對(duì)比一下表（1）和表（2），你看到了學(xué)校買來(lái)X個(gè)小，每個(gè)24.5元，“24.5×X”表示什么4、以我們班有a個(gè)男生，b 第第1（14263解：設(shè)這個(gè)施工隊(duì)每天修x 311000km2,它比中國(guó)的太湖的4

8-()() 30- 444，我有多少歲？第5【分析如果在天平的左側(cè)加上2克砝碼，右側(cè)也加上2克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用算現(xiàn)在天平的左側(cè)加上5克砝碼，右側(cè)也加上5克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？用一個(gè)方程1012我們利用發(fā)現(xiàn)的這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，就是求出方程中的未知數(shù)x是多少。試x+8=10x。在小組內(nèi)商量一下。191 第61 2 3 x.x+17=36x-1師：等式兩邊都乘以一個(gè)數(shù)（0），等式還成立嗎？（小組討論）2左側(cè)加兩個(gè)x克砝碼，右側(cè)也加兩個(gè)5克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用算式表示？x5（平衡）1：等式兩邊都乘以（或除以）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。3：兩邊都乘以（0）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。第7解：設(shè)這個(gè)數(shù)是x第 解：設(shè)這個(gè)數(shù)是x5520304x,13520，則這個(gè)數(shù)字是多少？第92x