2023【北師大版】小學六年級數(shù)學上教案-第5課時 身高的變化2

北師六上第五單元《數(shù)據(jù)分析》第5課時身高的變化(2)課題身高的變化課型新授課教材分析分段整理數(shù)據(jù)是基本的統(tǒng)計活動，在前幾節(jié)課分別學習了幾種統(tǒng)計形式，并進行了總結(jié)，本節(jié)課是初步的分段統(tǒng)計，要求學生會分段，，能做出來統(tǒng)計圖。學情分析學生已經(jīng)在以前的學習中積累了一定的統(tǒng)計活動經(jīng)驗，如數(shù)一數(shù)，分一分，用畫正字的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這些方法都可以用到本課中，這些可以遷移的經(jīng)驗，為學生自主探索數(shù)據(jù)分段的方法提供了可能。教學策略1.結(jié)合具體情境，從生活實際出發(fā)，調(diào)動學生探究學習的積極性2學生可能會出現(xiàn)學生遺漏，重復的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生嚴密的邏輯。教學內(nèi)容北師大版六年級上冊教科書第64頁教學目標1、使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受分段整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計是解決問題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。2、在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，體驗畫“正”字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會根據(jù)實際情況，用畫“正”字法對一組數(shù)據(jù)分段進行整理，初步學習對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。3、使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生的興趣和與人合作的態(tài)度。教學重點分段整理數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計教學難點引導學生進行合作討論找到可行的解決問題的方法教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境，復習導入。1.談話導入

師:同學們還記得上節(jié)課所學的知識嗎？這節(jié)課我么將繼續(xù)學習身高的變化二、探究體驗，經(jīng)歷過程1.出示課件師：笑笑想比較甲、乙兩班10名同學的身高情況，看看有什么不同，可以怎么比較？與同伴交流生：可以比較最高的身高生：還是比比平均身高吧生：可以把數(shù)據(jù)分段看一看2.下面是兩個班10名同學的身高，按照你的方法比一比。（單位：cm）生1甲班最高的是164，乙班最高的是154生2甲班的平均身高149.6，乙班的平均身高149.5生3按5cm一段來分段，用畫正字的方法數(shù)出來各段的人數(shù)，在完成統(tǒng)計表。為了方便對比，我們可以在同一個圖中表示甲、乙兩班的統(tǒng)計圖。3從圖中獲得了哪些信息，和同學交流一下三、達標檢測師：學了這節(jié)課的內(nèi)容，掌握的怎么樣呢？我來考考你，做一組習題來檢測一下吧！

出示題目：下面是紅隊、藍隊隊員的跳高情況。（單位：cm）紅隊：5145556077655359565864藍隊：6658577267785054596169你認為哪個隊隊員的彈跳力好些？你是如何比較的？2.下面兩個統(tǒng)計圖，反映的是我校六年級甲、乙兩位同學在復習階段自測成績和在家學習時間分配情況，請看圖回答以下問題（1）從折線統(tǒng)計圖可以看出（）的成績提高快些。（2）從條形統(tǒng)計圖可以看出（）的思考時間多一些，多（）分鐘。3.如圖是凡凡上學期語文、數(shù)學各單元測驗成績的統(tǒng)計圖。（1）根據(jù)右圖，你發(fā)現(xiàn)凡凡哪門功課的成績穩(wěn)定一些？（2）凡凡的語文、數(shù)學的平均分各是多少？（3）針對凡凡上學期語文、數(shù)學的學習情況，你想對凡凡提什么建議？4.李老師教兩個班的數(shù)學課，下面是他記錄的某次測試兩個班數(shù)學成績情況。(單位：分)。⑴李老師所教兩個班中哪個班的數(shù)學成績好一些？你是如何比較的？六(1)班的數(shù)學成績好一些；因為90~100分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班多2人，60~69分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班少2人，其余分數(shù)段的人數(shù)都相等，2個90分以上的人當然比2個60多分的人成績好了，所以說六(1)班的數(shù)學成績好一些。⑵按分數(shù)段整理數(shù)據(jù)，并制成條形統(tǒng)計圖。⑶如果90分以上(含90分)算優(yōu)秀，那么兩個班的優(yōu)秀率分別是多少？(4)估計兩個班的平均分哪個班會高一些？說說你的依據(jù)是什么。我覺得六(1)班的平均分會高一些，因為兩個班成績的差距在于90~100分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班多2人，60~69分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班少2人，其余分數(shù)段的人數(shù)都相等，2個90分以上的人當然比2個60多分的人成績好了，所以我覺得六(1)班的平均分會高一些。⑸再說說你認為哪個班的數(shù)學成績好些，并說明理由。六(1)班的數(shù)學成績好一些，因為六(1)班的優(yōu)秀率高，平均分也高。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書身高的變化分段整理數(shù)據(jù)不重復不遺漏六、教學反思1、重視激活學生的生活經(jīng)驗。本課的導入，是從學生所熟悉的親身經(jīng)歷的事情出發(fā)，使學生能按身高情況數(shù)據(jù)分段整理，感受分段整理的必要性，然后引導學生自主分段整理數(shù)據(jù)。學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，感受到統(tǒng)計表與身邊的人和事是息息相關的。2重視引導學