儀表基礎(chǔ)知識(shí)之安裝篇教學(xué)課件

儀表基礎(chǔ)知識(shí)之安裝篇36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生儀表基礎(chǔ)知識(shí)之安裝篇儀表基礎(chǔ)知識(shí)之安裝篇36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd儀表基礎(chǔ)知識(shí)之僅表安發(fā)高授課人:李福軍時(shí)間:2014.09.03測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd因?yàn)閮x表安裝的內(nèi)容較多,所以這節(jié)課主要和大家一塊來學(xué)習(xí)控制儀表的功能標(biāo)志及符號(hào)測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考近年來，隨著新課程改革的深入，語文教學(xué)的有效性已成為每位教師的追求目標(biāo)。作文教學(xué)更是如此，作文水平是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。但對(duì)于農(nóng)村大多數(shù)小學(xué)老師來說，作文教學(xué)太難了。我就怎樣實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效性，做以下幾個(gè)方面的嘗試。一、貼近生活，激發(fā)學(xué)生寫作興趣興趣是最好的老師。作文內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“要我寫”到“我要寫”的轉(zhuǎn)變。（1）作文命題貼近學(xué)生生活實(shí)際，命在學(xué)生心坎上，讓學(xué)生一見到文題就能使往日的生活積累涌上心頭，浮現(xiàn)于眼前，產(chǎn)生寫作欲望。（2）小學(xué)生好勝心強(qiáng)，模仿性更強(qiáng)。教師亦可列舉一些貼近兒童生活、能牽扯學(xué)生心靈的范例，使學(xué)生由此及彼，聯(lián)想到與范例相近的人、事、物、景等，誘發(fā)寫作激情。二、走進(jìn)自然和社會(huì)，儲(chǔ)存寫作素材和感悟?qū)懽髑楦凶匀皇且粋€(gè)生活的大課堂，更是寫作素材大倉庫。我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向大自然，讓學(xué)生親自去欣賞，去捕捉。漫步河邊，釣釣魚等重溫童年的樂趣；讓學(xué)生跟著父母去割地和下蘋果、梨，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦……在親近自然的活動(dòng)中，讓學(xué)生用眼細(xì)看，用耳諦聽，用手觸摸，用心感受。這既豐富了學(xué)生的精神生活，又讓學(xué)生儲(chǔ)備了大量的寫作素材。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也非常重要。朝鮮族獨(dú)特的民俗風(fēng)情積淀著深厚的文化底蘊(yùn)、是學(xué)生積蓄寫作情感的源泉，讓學(xué)生融入其中，陶冶性情，積蓄情感，萌動(dòng)了學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生了一吐為快之感。三、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，提高寫作能力其實(shí)文章就是例子，我們教師應(yīng)整合語文閱讀和寫作教學(xué)，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生作文訓(xùn)練的主要途徑。就個(gè)別精彩段落，讓學(xué)生片段練習(xí)；對(duì)留有空白的課文可讓學(xué)生補(bǔ)寫或續(xù)寫；對(duì)一些結(jié)構(gòu)比較好的文章可讓學(xué)生進(jìn)行仿寫；對(duì)情節(jié)曲折，充滿懸念的課文可讓學(xué)生改寫等。通過這樣閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)整合，在加深學(xué)生對(duì)課文理解的同時(shí)，又進(jìn)行了扎實(shí)有效的寫作訓(xùn)練，起到了一石二鳥之功效。教師還組織學(xué)生讀精品好書，組織學(xué)生進(jìn)行書評(píng)、影評(píng)，寫感想體會(huì)。在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的寫作水平。還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受生活，練習(xí)寫日記、周記。記錄每一天的親身經(jīng)歷，感觸最深、令人難忘的人和事，要求不必過高，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)觀察身邊的事物，專心去思考所見事物，抒發(fā)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。另外多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)寫作的快樂。把作文批改看做是學(xué)生再次完善、再次寫作、再次創(chuàng)造的過程。把作文批改看做是激發(fā)學(xué)生寫作興趣、使學(xué)生萌發(fā)寫作欲望、讓學(xué)生體驗(yàn)寫作成功的過程。所以采取多元評(píng)價(jià)，讓教師、學(xué)生、家長共同參與到作文的評(píng)價(jià)中來，充分發(fā)揮作文評(píng)價(jià)功能。鼓勵(lì)學(xué)生將作文帶回家讀給家長聽，讓家長也參與到作文評(píng)價(jià)中來。在多元化批改中，應(yīng)充分尊重、理解、欣賞學(xué)生寫作過程中的個(gè)性體驗(yàn)。多些賞識(shí)，少些批評(píng)。小學(xué)作文教學(xué)要以“學(xué)生為本”，貼近學(xué)生生活，將作文教學(xué)融于自然、社會(huì)等生活中，增加小學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生想寫、會(huì)寫、樂寫，來逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的有效性。契約教學(xué)法是為了強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生憑借自己的努力去自主完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)策略。它不僅契合了當(dāng)下以學(xué)生為主體的教育理念，也符合了體育課程中的相關(guān)要求，更有助于師生雙方和諧關(guān)系的建立。因此，在初中體育教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用契約教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮自身意識(shí)，提升初中體育的教學(xué)效益。那么如何在初中體育中踐行契約教學(xué)法呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剰囊韵聨讉€(gè)方面入手。一、實(shí)施契約教學(xué)法，要明確師生角色定位新課程改革提出，教師不再是課堂教學(xué)中的權(quán)威和霸主，而應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者、合作者和參與者。學(xué)生應(yīng)該成為不折不扣的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、提升體育技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)的推進(jìn)者。而在契約教學(xué)法理念的浸潤下，教師就應(yīng)該順應(yīng)強(qiáng)化這樣的角色定位，在契約制定的過程中，始終將學(xué)生作為教學(xué)的第一要素，基于學(xué)生現(xiàn)有的體育狀況以及提升空間，制定出切合學(xué)生實(shí)際的契約。對(duì)于學(xué)生而言，也應(yīng)該努力遵循契約所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，并為這樣的目標(biāo)踐行努力。師生雙方在教學(xué)過程中，不再是傳統(tǒng)意義上教和學(xué)的關(guān)系，而是履行契約承諾的執(zhí)行者和監(jiān)督者。當(dāng)學(xué)生遇到困難，或者自身懈怠時(shí)，教師就會(huì)做出相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生不斷朝著目標(biāo)努力。例如，在教學(xué)“側(cè)向滑步推鉛球”這一內(nèi)容時(shí)，筆者所帶班級(jí)中有一位個(gè)頭十分矮小的學(xué)生，由于其力量相對(duì)較小，推鉛球的成績不太理想，常常成為學(xué)生嘲笑的對(duì)象。但筆者發(fā)現(xiàn)他有一定的爆發(fā)力，動(dòng)作要領(lǐng)完成不夠標(biāo)準(zhǔn)。于是，針對(duì)這一情況，筆者與該生進(jìn)行了契約協(xié)定，以每天的動(dòng)作練習(xí)以及適度的力量訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，筆者每天與其溝通一次，既做動(dòng)作的指導(dǎo)，也做精神的激勵(lì)。在契約協(xié)定之下，該生不僅熟練完成了側(cè)向滑步推鉛球的過程，而且樹立了自信心，達(dá)到了一箭雙雕的教學(xué)效果。二、實(shí)施契約教學(xué)法，要制定適切達(dá)成目標(biāo)契約內(nèi)容的制定是整個(gè)契約教學(xué)的重中之重，其目標(biāo)的確定、策略的選擇都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。如果契約協(xié)定標(biāo)準(zhǔn)過高，學(xué)生難以通過自身的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生較大的懷疑；而如果契約標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生在毫無壓力的情況下就輕松地完成任務(wù)，對(duì)于自身潛在能力的激發(fā)就形同虛設(shè)。因此，確定學(xué)生的契約目標(biāo)和實(shí)踐策略，教師應(yīng)該在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考量與調(diào)控。教師可以采用發(fā)放調(diào)查問卷、前期預(yù)測、民主討論等一系列方法，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的第一手資料進(jìn)行必要的刪選，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在教學(xué)“一千米速度跑”這一內(nèi)容時(shí)，教師就根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在分析了第一手反饋資料后，將學(xué)生按照原有能力的不同進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆纸M，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)的制定。教師在學(xué)生自主討論的基礎(chǔ)上，分別制定出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)設(shè)定出不同的實(shí)施策略，從而引導(dǎo)學(xué)生通過不同的渠道實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能朝著自身的目標(biāo)努力，提升課堂教學(xué)的有效性。三、實(shí)施契約教學(xué)法，要明確多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在初中體育教學(xué)中踐行契約學(xué)習(xí)法，很多教師都充分注重契約內(nèi)容中的目標(biāo)設(shè)定和策略選擇，但往往容易忽略對(duì)學(xué)生達(dá)成程度的評(píng)價(jià)。在這樣的前提下，教師就難以與學(xué)生達(dá)成再一次的契約協(xié)定，對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這就要求教師充分開掘?qū)W生在實(shí)施過程中的主觀能動(dòng)性，留意學(xué)生的整體表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)過程中，教師要充分利用教師、學(xué)生本人、家長等多維視角，避免傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的評(píng)價(jià)弊端。而評(píng)價(jià)的內(nèi)容也不能僅僅局限在學(xué)生對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)質(zhì)態(tài)。如果僅僅關(guān)注成果，教師就會(huì)陷入“達(dá)成”與“不達(dá)成”的二元論評(píng)價(jià)體系中，在激勵(lì)一部分學(xué)生的同時(shí)也打擊了一部分學(xué)生，實(shí)在得不償失。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在踐行契約中的過程性表現(xiàn)，從而豐富評(píng)價(jià)渠道，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在教學(xué)“籃球球性”這一內(nèi)容時(shí)，教師依據(jù)學(xué)情制定了較為貼切的契約內(nèi)容和相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。針對(duì)這一內(nèi)容，教師還在契約中采取了豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，如抬頭單手運(yùn)球、左右手交替運(yùn)球、死球拍活等內(nèi)容。但在評(píng)價(jià)驗(yàn)收過程中，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并不能完成所有動(dòng)作，通過平日觀察，發(fā)現(xiàn)該生的練習(xí)很勤奮。于是，教師對(duì)該生采用描述性評(píng)價(jià)，對(duì)其整個(gè)踐行契約的過程以及最終的契約結(jié)果給予了綜合性評(píng)定，不但指出了存在的不足，也保護(hù)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，效果較好?？傊?，契約學(xué)習(xí)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，不僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的意識(shí)，激活他們的內(nèi)在動(dòng)力，還可以借此機(jī)會(huì)形成其履行承諾的內(nèi)在意識(shí)和可貴品性，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd儀表基礎(chǔ)知識(shí)之僅表安發(fā)高授課人:李福軍時(shí)間:2014.09.03測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd因?yàn)閮x表安裝的內(nèi)容較多,所以這節(jié)課主要和大家一塊來學(xué)習(xí)控制儀表的功能標(biāo)志及符號(hào)測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd培訓(xùn)目標(biāo):1.了解帶控制點(diǎn)的流程圖2.能分析流程圖中各個(gè)符號(hào)代表的意義3.能繪制帶控制點(diǎn)的流程圖測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd概述:◆在化工自動(dòng)控制的設(shè)計(jì)文件中,使用圖形符號(hào)和字母代號(hào)表示過程檢測、控制系統(tǒng)所采用的各種儀表。◆在繪制控制流程圖時(shí),圖中所采用的圖列符號(hào)都要按有關(guān)的技術(shù)規(guī)定進(jìn)行。測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd示例工藝流程和控制方案確定后,根據(jù)工藝設(shè)1)⑤計(jì)給出的流程圖,按其流程順序標(biāo)注出相由脫甲烷來的原料應(yīng)的測量點(diǎn)、控制點(diǎn)、控制系統(tǒng)及自動(dòng)信號(hào)再沸加熱燕汽與聯(lián)鎖保護(hù)系統(tǒng)等,便成了工藝管道及控至脫丙烷塔制流程圖(P|D圖)。在工藝流程圖上標(biāo)出控制方案測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,LtdP|D圖:可以表示各種檢測儀表對(duì)工藝參數(shù)的測量、指示或記錄等,例如:加熱爐溫度指示、物料流量的檢測及遠(yuǎn)傳。當(dāng)工藝參數(shù)超出要求范圍,自動(dòng)發(fā)出報(bào)警信號(hào),例如:罐體液位的高低位報(bào)警。聯(lián)鎖保護(hù):達(dá)到危險(xiǎn)狀態(tài),打開安全閥或切斷某些通路,必要時(shí)緊急停車。如:反應(yīng)器溫度、壓力進(jìn)入危險(xiǎn)限時(shí),加大冷卻劑量或關(guān)閉進(jìn)料閥。測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的分類按被調(diào)參數(shù)分類:流量調(diào)節(jié)、溫度調(diào)節(jié)、壓力調(diào)節(jié)、物位調(diào)節(jié)等按被調(diào)參數(shù)的變化規(guī)律分類:定值調(diào)節(jié)系統(tǒng):給定值為常數(shù);隨動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng):給定值為變數(shù),要求跟隨變化按信號(hào)種類分類氣動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng),電動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考KB建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd控制方案:測量點(diǎn)選擇、控制系統(tǒng)確定、自動(dòng)信號(hào)連鎖保護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)志內(nèi)容測量點(diǎn)、控制點(diǎn)、控制系統(tǒng)、自動(dòng)信號(hào)連鎖保護(hù)系統(tǒng)如何標(biāo)注?國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)HG/T20505-2000《過程測量與控制儀表的功能標(biāo)志及圖形符號(hào)》——化工部標(biāo)準(zhǔn)測號(hào)與擅儀表的功缸囝行考KB建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,Ltd控制流程圖符號(hào)意義序號(hào)裝形式現(xiàn)場安裝控制室安裝現(xiàn)場盤裝單臺(tái)常規(guī)儀表計(jì)算機(jī)功能可編程邏輯控制測與利儀表的功括意囝張行號(hào)建滔(河北)化工/焦化有限公司KingBoard(HeBei)Cokechem/ChemcialCo,LtdTRC集中儀表盤面安裝儀表就地安裝儀表(中間有一橫)(中間沒有一橫)根據(jù)圖形符號(hào)、文字代號(hào)以及儀表位