紫藤蘿瀑布上課課件

紫藤蘿瀑布宗璞

紫藤蘿亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木本，羽狀復(fù)葉，春季開(kāi)花，蝶形花冠，花紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花、種子可食用。紫藤蘿簡(jiǎn)介:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀課文，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。2、誦讀品味，體會(huì)寫(xiě)景的精妙，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法。3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。

作者簡(jiǎn)介

宗璞(1927～)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《三生石》獲1977～1978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、丁香結(jié)》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。注音練習(xí)迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤(pán)虬臥龍（）⑴迸濺：⑵繁密：⑶伶仃：⑷挑逗：⑸忍俊不禁：⑹仙露瓊漿：⑺盤(pán)虬臥龍：詞語(yǔ)解釋向外濺出或噴射。多而密。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒。回旋地繞像臥著的龍。bèngjīnqióngqiú作者行蹤：停住腳步佇立花前加快腳步主要內(nèi)容：駐步賞花佇立憶花快步悟花

文章記敘了作者一次觀賞紫藤蘿花時(shí)的所見(jiàn)、所憶和所悟。

整體感知：1、一句簡(jiǎn)潔的話概括文章內(nèi)容。2、用幾個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要而準(zhǔn)確地概括出文中表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤以及“我”的所做、所思、所感的內(nèi)容。3、在整個(gè)過(guò)程中，作者的思想感情有著怎樣的變化?焦慮悲痛

寧?kù)o喜悅振作向前探究思考：是什么觸使作者的感情發(fā)生了感情變化？

是眼前那盛開(kāi)的、美麗的紫藤蘿

思考：

①作者從哪三個(gè)層次來(lái)描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿花?②作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?③找出作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用擬人和比喻修辭手法的語(yǔ)句，分析其好處?

精讀課文描寫(xiě)角度：花瀑花穗花朵⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?。仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著?；ㄆ傧葘?xiě)花的形狀：再寫(xiě)花的香味：“每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深?！保ㄉ剩跋駨垵M了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！薄暗姆枷?，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！被ㄋ牖ǘ?/p>

作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了多種修辭手法，這樣寫(xiě)有什么好處?

“只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！?/p>

“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”“每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆。”⑴比喻形象、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。形象、生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。突出每一朵花的生機(jī)盎然。形象、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出紫藤蘿花盛開(kāi)的的形狀。突出它旺盛的生命活力?！爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！?/p>

“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。”“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”“‘我在開(kāi)花!’它們?cè)谛??！以陂_(kāi)花!’它們?nèi)氯??！卑鸦ǖ念伾珜?xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的神態(tài)。表現(xiàn)出花的生趣盎然。把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的美麗與活潑，體現(xiàn)花色的耀眼與生機(jī)。以動(dòng)態(tài)寫(xiě)花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)的繁盛。寫(xiě)出花的活潑熱鬧，也寫(xiě)出花強(qiáng)烈旺盛的生命力。生動(dòng)地寫(xiě)出花的充滿活力。也寫(xiě)出花朵們的歡快、自豪、爭(zhēng)強(qiáng)斗勝。⑵擬人學(xué)習(xí)小結(jié)：1、抓住景物特征細(xì)致描繪。

2、注意合理安排描寫(xiě)順序。3、注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法。1、在這樣的紫色中，作者難免不觸景生情，作者由此想到了什么？覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑慮，關(guān)于疾病的痛楚！

深入探究，解讀主旨：作者用對(duì)比手法，借十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考作了鋪墊。2.思考：經(jīng)過(guò)這一番情感的變化與歷練，作者得出了什么結(jié)論？花和人都會(huì)遇到各種各樣不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

3、面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者為什么想到這些？文章提到“十多年前”的一大株紫藤蘿被拆掉花架，改種果樹(shù)，理由是“花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”。文革十年，極左論調(diào)泛濫，直到粉碎“四人幫”，神州大地才重發(fā)生機(jī)。聯(lián)系背景，紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，到如今繁花似錦，正是國(guó)家十幾年命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。作者親歷十年浩劫，看到這樣充滿生機(jī)的社會(huì)自然有感而發(fā)。一、寫(xiě)作時(shí)間—1982年

作者小弟當(dāng)時(shí)正身患絕癥，生命垂危，姐姐在焦慮悲痛之際看到這么昂然生氣的一大樹(shù)紫藤蘿，心中受到鼓舞振奮。紫藤蘿的枯木逢春似乎讓人看透生死，看到希望。二、“生死謎，手足情”（生死未卜，手足情深）4、第9自然段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！比绾卫斫馄浜x?

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)擊倒，要對(duì)生命保持長(zhǎng)久堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，不要讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身新事業(yè)。探討：作者是怎樣把花的不幸與人的不幸聯(lián)系起來(lái)的，采用了什么表現(xiàn)手法？其作用是什么？歸納表現(xiàn)手法：

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫(xiě)紫藤蘿。作者面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，深受啟示，撫今追昔，感悟出深刻的人生哲理。這種寫(xiě)法稱之“托物言志”或曰“借景抒情”。

讀了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待人生的挫折和不幸？

——不能總讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。拓展延伸：暢談感受愿你的生命盛開(kāi)如花作業(yè)：請(qǐng)先仔細(xì)觀察你所喜歡的某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟，然后寫(xiě)成一篇小短文。1.題目用了什么修辭方法？有何作用?用比喻，既狀寫(xiě)出紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，又暗示了生命長(zhǎng)河的偉大。2.揣摩語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?。（注意修辭的運(yùn)用和豐富的想象力）(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。比喻，將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花比作瀑布，表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點(diǎn).(2)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花，仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。細(xì)膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛(ài)，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。(3)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！擬人，表現(xiàn)花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。(4)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛(ài)，也抒發(fā)了喜悅的心情。4.為什么帶走了焦慮和悲痛？(1)生機(jī)和生命力讓我深受感染。(2)紫藤蘿生命力頑強(qiáng)的景象啟迪我對(duì)生命意義的思索，催我積極奮進(jìn)。5.怎樣理解“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。”？我從紫藤蘿的生機(jī)和強(qiáng)大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，沖淡了焦慮和悲痛，振作了起來(lái)，悟出了生命的美好。6.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是