形成人才培養(yǎng)方案

內容1特色專業(yè)建設的意義2特色專業(yè)建設的定位3特色專業(yè)建設的思路引言魯昕：“引領職業(yè)教育科學發(fā)展系統(tǒng)培養(yǎng)高端技能型人才”

2020年：建成中國特色、世界水準的現(xiàn)代職業(yè)教育體系2012年：形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步架構2011年：重點做好“十個銜接”高等職業(yè)教育新定位：

高等職業(yè)學校要在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設中發(fā)揮引領、示范和骨干作用，重點培養(yǎng)高端技能型人才。引言★專業(yè)是實現(xiàn)“十個銜接”的紐帶★高等職業(yè)教育通過專業(yè)下連中職教育，上結應用型本科教育，為生產(chǎn)、建設、服務和管理一線培養(yǎng)高端技能型人才★“高等”是類型★“職業(yè)”是屬性★“高端技能”是特色★內涵建設是核心★專業(yè)建設，特別是特色專業(yè)建設對西部高職學院來說，則是內涵建設的龍頭和坐標西部注重第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，裝備制造業(yè)基礎雄厚，國防工業(yè)和航空航天工業(yè)頗具實力。國家“關中-天水經(jīng)濟帶”建設、陜西“西咸一體化暨西安國際化大都市”建設，為西部發(fā)展帶來了難得的機遇。西部的產(chǎn)業(yè)環(huán)境與東部和沿海地區(qū)相比，差異較大，高職教育面臨的問題更多、挑戰(zhàn)更大。如何適應西部經(jīng)濟發(fā)展、培養(yǎng)高質量、高端技能型人才，走出一條適合西部產(chǎn)業(yè)環(huán)境的高職教育路子，突破口在于建設具有西部產(chǎn)業(yè)特征的特色專業(yè)。一、特色專業(yè)建設的意義

專業(yè)是高職院校服務社會主義建設的載體，也是高職院校聯(lián)系社會的紐帶。專業(yè)的改革與建設關系到高職院校服務于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的方向性和有效性，也關系到學校能否滿足學生擇業(yè)的需要，從而吸引到更廣泛的生源以保持專業(yè)的相對穩(wěn)定性大學的發(fā)展，往往從一個或幾個專業(yè)的開辦而起源，進而劃定了學校的類屬。近年來，學校升格成風，千篇一律的綜合性使原本很有特色的?？祁悓W校失去了特色。無論學校怎么變遷，校名如何更改，社會對它的認識仍停留在原先的基礎特色專業(yè)上。專業(yè)，特別是特色專業(yè)就是學校走向社會的名片和標簽。⒈專業(yè)彰顯學校屬性一、特色專業(yè)建設的意義★大學的功能：育人、科研和服務，育人是主業(yè)?！锎髮W育人過程：依據(jù)一定的辦學條件，通過有效的教育過程，達到預期的育人效果?！锝逃^程中體現(xiàn)的主要元素：辦學模式、課程設置、師資隊伍建設、實驗實訓條件保障、教學方法與手段等，這一切，均與專業(yè)密切相關。高等職業(yè)教育經(jīng)過十多年的發(fā)展已經(jīng)實現(xiàn)了由規(guī)模擴張到內涵發(fā)展的轉變，創(chuàng)建品牌、強化專業(yè)內涵建設成為高職院校的共識。所以，專業(yè)建設是核心，對學校是品牌，對辦學是龍頭。一、特色專業(yè)建設的意義⒉專業(yè)統(tǒng)領內涵建設大學的功能大學育人過程教育過程中體現(xiàn)的主要元素★特色專業(yè)：具有自身優(yōu)勢，能彰顯自身辦學特點的專業(yè)。它往往表現(xiàn)為學校的強勢專業(yè)，跟學校的屬性一脈相傳，可以是重點專業(yè)，也可以是極具生命力的專業(yè)，還可以是朝陽型的專業(yè)?！锾厣珜I(yè)必備基本條件：基礎條件好、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高，既具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時也與時俱進，但都能彰顯學校的辦學特色。一、特色專業(yè)建設的意義⒊特色專業(yè)彰顯學校特色特色專業(yè)特色專業(yè)必備基本條件一、特色專業(yè)建設的意義⒋辦學特色顯現(xiàn)學校品牌高等職業(yè)教育由規(guī)模擴張到內涵發(fā)展轉變，必將出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，大浪淘沙的競爭局面。學校競爭靠品牌，樹立品牌靠特色，辦學特色靠專業(yè)，專業(yè)建設靠人才?！锺R丁·特羅：高等教育精英化：毛入學率在15％以下高等教育大眾化：毛入學率在15％—50％高等教育普及化：毛入學率50％以上★目前，我國的高等教育已進人大眾化發(fā)展階段并向普及化方向邁進。★高等教育進入大眾化以后，更多地是作為謀生和就業(yè)的一種準備而為個體所選擇。即大眾化教育主要以培養(yǎng)大量職業(yè)應用型、技能型專門人才為主旨。★高等職業(yè)教育的屬性與高等教育大眾化進程的本質特征和要求最為吻合，這是高等教育大眾化發(fā)展趨勢為高職院校帶來的歷史性機遇。一、特色專業(yè)建設的意義⒌特色專業(yè)建設的必然性

處于經(jīng)濟尚不發(fā)達地區(qū)的西部高職院校，必須根據(jù)自身的辦學條件，分析行業(yè)發(fā)展的變化、區(qū)域經(jīng)濟的走向，適時調整專業(yè)建設的方向，走特色發(fā)展之路，將重點由初期的規(guī)模擴張轉變到以特色求發(fā)展的內涵建設上來，創(chuàng)建品牌、建設特色專業(yè)已經(jīng)成為西部高職院校面臨的共性問題。特色專業(yè)是具有生命力、發(fā)展穩(wěn)定、市場前景廣闊的專業(yè)，同時已具備了一定的歷史文化積淀基礎，專業(yè)配置力量較強，如集聚了一流的師資、擁有先進的教學設備和條件等。高職院校特色專業(yè)要構建起職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“立交橋”，從而保障職業(yè)教育人才培養(yǎng)形成系統(tǒng)工程。一、特色專業(yè)建設的意義⒌特色專業(yè)建設的必然性充分考慮學校自身實際，一看傳統(tǒng)，二看實力，三看前景?！锘A條件好、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高的專業(yè)★人才培養(yǎng)模式先進，工學結合等方面優(yōu)勢凸顯的專業(yè)★社會對高素質技能型人才需求緊缺的專業(yè)★能擔當學院建設發(fā)展的龍頭專業(yè)★有大量高水平行業(yè)企業(yè)專家做支撐的專業(yè)★建立了完善的職業(yè)技能鑒定機構的專業(yè)二、特色專業(yè)建設的定位⒈特色專業(yè)的選擇★突出特色、就業(yè)率高的原則★整合資源、帶動性原則★準確定位、前瞻性原則★頂層設計、校企合作原則★集中力量、重點突破原則二、特色專業(yè)建設的定位⒉特色專業(yè)建設的原則

★形成符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新性、科學性、可操作性的專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案

★培養(yǎng)一批在本專業(yè)領域有較深造詣的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建成一支專業(yè)結構優(yōu)化、具有良好的科研或專業(yè)技術背景、教學科研水平高、充滿活力的專業(yè)教學團隊

★建成能貼近崗位技能要求、提高學生實踐操作能力的優(yōu)質專業(yè)核心課程、優(yōu)秀教材和精品課程

★形成校企合作的辦學機制，建成一批融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)于一體的實習實訓基地

★建成以相關專業(yè)為支撐的特色專業(yè)群，建立有效的教學質量保障和監(jiān)控體系二、特色專業(yè)建設的定位⒊特色專業(yè)建設的目標核心：建設高水平、獨具個性的專業(yè)，形成若干個強勢專業(yè)群，從而形成高職院校的辦學特色。探索校企合作體制機制改革人才培養(yǎng)模式優(yōu)化人才培養(yǎng)方案深化課程內容改革強化實訓基地建設打造雙師教學團隊搭建資源共享平臺提升社會服務能力三、特色專業(yè)建設的思路總思路：以內涵的拓展打造享譽行業(yè)的自有品牌

西部產(chǎn)業(yè)環(huán)境未來走向：勞動密集型產(chǎn)業(yè)、能源礦產(chǎn)開發(fā)和加工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè)和加工貿易業(yè)等領域。西部高職院校應積極探索適應西部產(chǎn)業(yè)環(huán)境的校企合作體制機制，構建“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型校企合作長效機制，促進資源共享，優(yōu)化資源配置，提高人才培養(yǎng)質量，尋求地方政府、行業(yè)企業(yè)“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新型辦學之路，實現(xiàn)專業(yè)建設新突破。三、特色專業(yè)建設的思路⒈探索適應西部產(chǎn)業(yè)環(huán)境的校企合作體制機制★職業(yè)教育集團化辦學模式是行之有效的重點專業(yè)建設路徑之一。陜西在政府和行業(yè)協(xié)會的領導和指導下，聯(lián)合省內外高等職業(yè)院校、職教中心，科研院所、大中型骨干企業(yè)、行業(yè)學會、咨詢服務機構，按照自愿平等、資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏、共同發(fā)展的原則，組成了以聯(lián)合辦學為基礎、以校企所、產(chǎn)學研合作為重點的職業(yè)教育聯(lián)合體，包括裝備制造、能源化工、現(xiàn)代服務等16個職教集團通過校企共建、中職高職銜接、省內區(qū)域聯(lián)動、城鄉(xiāng)結合等方式，進一步加強學校與企業(yè)、學校與學校、企業(yè)與企業(yè)、學校與地方政府的聯(lián)系，實現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)模化、集約化和高效化，構建職業(yè)教育集團化辦學管理體制；充分運用市場機制，引進國內外大企業(yè)集團投資和加盟，建設有一定實力的生產(chǎn)性實訓基地（車間），形成產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，使教育、研發(fā)、培訓、社會服務、生產(chǎn)緊密結合三、特色專業(yè)建設的思路⒈探索適應西部產(chǎn)業(yè)環(huán)境的校企合作體制機制

人才培養(yǎng)模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構，以及實現(xiàn)這種結構的方式，應堅持育人為本、德育為先，注重職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，強化職業(yè)技能訓練，促進學生全面發(fā)展，它從根本上規(guī)定了人才特征，并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。西部地區(qū)地域遼闊，戰(zhàn)略性資源豐富，市場空間和回旋余地大，具有明顯的后發(fā)優(yōu)勢和巨大的發(fā)展?jié)摿?，是我國擴大內需和承接產(chǎn)業(yè)轉移的重點區(qū)域。未來10年，西部地區(qū)將著力加強現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設，不斷完善特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)體系；著力推進科技進步和自主創(chuàng)新，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化，積極發(fā)展綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟和低碳技術，以科技進步和自主創(chuàng)新塑造競爭新優(yōu)勢；著力改善發(fā)展環(huán)境和條件，建設和完善“五橫四縱四出境”交通大通道，加快水利、能源、信息、市政基礎設施建設，增強發(fā)展保障能力。三、特色專業(yè)建設的思路⒉根據(jù)西部經(jīng)濟結構調整需求，改革人才培養(yǎng)模式三、特色專業(yè)建設的思路⒉根據(jù)西部經(jīng)濟結構調整需求，改革人才培養(yǎng)模式

高職院校應圍繞行業(yè)企業(yè)對高端技能型人才的需求，通過開放辦學、企業(yè)深度參與，進行頂層設計，進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，反復研討、試點檢驗、完善總結，形成具有行業(yè)特色的學院人才培養(yǎng)模式框架；各專業(yè)在此框架下，結合專業(yè)實際，進行專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，衍生各具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)業(yè)務精湛、技藝高超、素質優(yōu)良的高端技能型人才奠定基礎，最終使學校、企業(yè)、家長、學生四方受益。

人才培養(yǎng)方案是學校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標對人才的知識結構、能力與素質結構、培養(yǎng)過程與環(huán)節(jié)、課程體系及教學內容的總體設計與構建，是人才培養(yǎng)目標的實施藍圖，也是人才培養(yǎng)活動具體化的計劃形式。國務院關于中西部地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉移的指導意見（國發(fā)〔2010〕28號）：依托中西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎和勞動力、資源等優(yōu)勢，推動重點產(chǎn)業(yè)承接發(fā)展，進一步壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，加快產(chǎn)業(yè)結構調整，培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。三、特色專業(yè)建設的思路⒊依據(jù)西部產(chǎn)業(yè)結構調整，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案三、特色專業(yè)建設的思路⒊依據(jù)西部產(chǎn)業(yè)結構調整，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

西部高職院校應順應西部產(chǎn)業(yè)結構調整，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，積極進行企業(yè)調研，確定專業(yè)崗位設置與對應的崗位能力要求；按照職業(yè)成長規(guī)律，確定各崗位的知識、能力、素質體系；校企共同研討，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格及專業(yè)核心能力；開發(fā)專業(yè)崗位職業(yè)標準；構建專業(yè)課程體系；進行教學內容總體設計，形成人才培養(yǎng)方案。

西部大開發(fā)以來，能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，裝備制造業(yè)實力不斷增強，民用飛機、機床、輸變電設備等已形成規(guī)模，高新技術產(chǎn)業(yè)的引領作用進一步凸顯，新材料、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，果業(yè)和畜牧業(yè)已成為農(nóng)民致富和縣域經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)競爭力明顯增強，旅游業(yè)在全國地位進一步提升。西部高職院校應緊扣西部經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，以能力為本位、以職業(yè)為主線、以課程為主體，以優(yōu)質專業(yè)核心課程建設為重點，面向崗位群及工作過程，深入企業(yè)調研，進行職業(yè)領域分析、行動領域歸納、學習領域轉換，形成基于工作過程系統(tǒng)化或基于行業(yè)標準的課程體系，校企合作制定專業(yè)課程標準，引入行業(yè)企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程，建成一批以工作過程、項目教學、案例教學為導向的專業(yè)核心課程、精品課程、特色教材和優(yōu)質課件。三、特色專業(yè)建設的思路⒋服務西部經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，深化課程內容改革

西部大開發(fā)已使得西部區(qū)域協(xié)調發(fā)展新格局初步形成。僅以陜西而言，關中大力發(fā)展裝備制造、高新技術、現(xiàn)代服務等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；陜北著力打造國家級能源化工基地；陜南積極發(fā)展現(xiàn)代中藥、綠色食品、生態(tài)旅游等特色產(chǎn)業(yè)。

高職院校應緊扣自身辦學特色，以人才培養(yǎng)模式為指導，積極合作區(qū)域現(xiàn)代企業(yè)，優(yōu)化重組實訓資源，全面規(guī)劃、合理布局，校企合作建設與專業(yè)結構、人才培養(yǎng)規(guī)格相匹配的生產(chǎn)性實訓車間，形成“校內實訓室、綜合實訓基地、校內生產(chǎn)性實訓基地和校外實習基地”組成的實踐訓練體系，體現(xiàn)由單項技能訓練、綜合技能訓練到頂崗實習階段的認知遞進規(guī)律，既相對獨立，又互補互促，階梯上升，強化提高學生技能。三、特色專業(yè)建設的思路⒌合作區(qū)域現(xiàn)代企業(yè)，強化實訓基地建設

通過不斷規(guī)范、完善和創(chuàng)新教學運行模式，和企業(yè)合作開發(fā)制訂實習標準、實訓教材、實訓指導手冊、技能試題庫和實訓考核標準等，開展實訓教學改革研究與實踐，建成保障工學結合要求的實訓基地配套管理體系。校外實習實訓基地通過創(chuàng)新校企實習實訓合作模式，構建校企合作長效運行機制，使雙方由松散型合作發(fā)展為穩(wěn)定的合作伙伴。三、特色專業(yè)建設的思路⒌合作區(qū)域現(xiàn)代企業(yè)，強化實訓基地建設《教育規(guī)劃綱要》提出了到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)一支技藝精湛的高端技能型專業(yè)人才隊伍，實現(xiàn)到2015年，我國高技能人才總量達到3400萬人，2020年達到3900萬人。高端技能人才的培養(yǎng)離不開雙師結構的教師隊伍，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系要注重為教師發(fā)展提供空間，激發(fā)教師工作熱情，從而形成在教學、科研、社會服務等方面做出突出成效的高職優(yōu)秀教學團隊。三、特色專業(yè)建設的思路⒍“內培外引、雙向兼職”，打造雙師教學團隊

西部地區(qū)高職院校要通過鼓勵教師考取行業(yè)職業(yè)資格證書、安排教師到一線企業(yè)參加實踐鍛煉、參與企業(yè)科技創(chuàng)新和技術培訓等工作，形成雙師素質教師培養(yǎng)機制

充分利用西部企業(yè)資源，尋求和高職院校特色專業(yè)相匹配的企業(yè)技術骨干和能工巧匠，通過校企雙向兼職，形成專業(yè)建設“雙帶頭人”制度、課程建設“雙骨干教師”制度在青年教師中培育教壇新秀，在中級職稱教師中培育優(yōu)秀教師，在高級職稱教師中培育教學名師，形成名師分層培養(yǎng)機制三、特色專業(yè)建設的思路⒍“內培外引、雙向兼職”，打造雙師教學團隊

西部各地區(qū)正在把推進西部大開發(fā)與加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級結合起來，努力構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。陜西省將立足資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎，按照鞏固一產(chǎn)、做強二產(chǎn)、提升三產(chǎn)的思路，統(tǒng)籌謀劃、整體推進，促進三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展、互動聯(lián)動以專業(yè)為背景，以課程為核心，以資源素材開發(fā)為基礎、以服務教學和培訓為目的，從企業(yè)用人需求和學習者學習需求出發(fā)，基于先進網(wǎng)絡信息技術，按照“系統(tǒng)設計、整體解決，合作共建、資源共享，共性為主、兼顧個性，網(wǎng)絡運行、持續(xù)更新”的建設思路，設計具有系統(tǒng)性、多樣性及開放性的資源平臺。依托西部著名企業(yè)，建成包括專業(yè)介紹、行業(yè)標準、專業(yè)調研報告、課程體系、人才培養(yǎng)方案等豐富的立體化專業(yè)資源，涵蓋專業(yè)資源、課程資源及素材資源三層結構體系的專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)資源共享。三、特色專業(yè)建設的思路⒎以西部建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系為契機，搭建資源共享平臺

西部正把做精做強特色產(chǎn)業(yè)作為提升產(chǎn)業(yè)整體水平的關鍵，加快實施產(chǎn)業(yè)調整振興規(guī)劃，積極發(fā)展裝備制造、高新技術、能源化工等產(chǎn)業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，促進集群化，形成競爭新優(yōu)勢。