供應(yīng)商管理實(shí)務(wù)教學(xué)課件

供應(yīng)商管理實(shí)務(wù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜供應(yīng)商管理實(shí)務(wù)供應(yīng)商管理實(shí)務(wù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜供應(yīng)商管理實(shí)務(wù)主講人:崔為民管理o2001供應(yīng)商管理品牌N銷售,利潤o品類管理o20o供應(yīng)商管理創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要課題。創(chuàng)新教育是一種開發(fā)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造潛力的活動(dòng)，貴在傳授創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，開展創(chuàng)新教育活動(dòng)。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，是對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維方法的訓(xùn)練。筆者在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革實(shí)踐中，結(jié)合微課的開發(fā)與實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了一些探索。一、營造創(chuàng)新教育的情境，利用微課輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維微課這一概念最早被美國高校教學(xué)的設(shè)計(jì)師提出，又被稱為微型課程。我國于2010年首次提出微課的概念。微課是以微視頻為主要的教學(xué)載體，記錄教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供便利的在線視頻教學(xué)。近年來，隨著高校微課教學(xué)課程的廣泛開展，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)也訓(xùn)練了他們積極鉆研的思維能力。在課堂實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)課題，設(shè)計(jì)靈活實(shí)用的微課。比如在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，可以利用已經(jīng)制作完成的PPT課件，將PPT導(dǎo)入Camtasia軟件中，制作成微課視頻，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。讓學(xué)生利用課外時(shí)間去鞏固消化，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。通過微課制作應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。微課不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，既起到了教師的引導(dǎo)作用，又讓學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉，而且小組合作模式還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、通過教學(xué)手段的改革創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及創(chuàng)新思維加強(qiáng)發(fā)散思維能力的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐是思維的源泉與動(dòng)力，只有通過實(shí)踐才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)學(xué)生去解決問題。比如在機(jī)械設(shè)計(jì)及基礎(chǔ)課程中，為了提高學(xué)生對理論課程的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，可以增加試驗(yàn)和設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相對應(yīng)的微課形式。1.機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)模式為多種傳動(dòng)組合，如動(dòng)力系統(tǒng)和傳動(dòng)系統(tǒng)的組合。通過多種組合形式來完成帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸輪蝸桿傳動(dòng)的學(xué)習(xí)。相應(yīng)的傳動(dòng)環(huán)節(jié)在重難點(diǎn)部分均可做成微課的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間充分消化教材中的重難點(diǎn)部分。2.機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)通過對汽車雨刮器的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對平面連桿機(jī)構(gòu)的組成、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)特性等問題有更全面、更深刻的理解。機(jī)構(gòu)組合實(shí)驗(yàn)部分可以起到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力及實(shí)踐動(dòng)手能力的作用。該部分內(nèi)容可以設(shè)計(jì)成視頻微課，通過錄制教師講解視頻的方式解決實(shí)際教學(xué)問題。3.輪系部分的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過拆裝減速器或者拆裝和拼裝各個(gè)輪系，對輪系結(jié)構(gòu)、類型、特點(diǎn)、應(yīng)用及傳動(dòng)比的計(jì)算與自鎖問題、周轉(zhuǎn)輪系齒數(shù)的確定等問題，有更清晰、更全面、更深刻的理解。該類型實(shí)驗(yàn)可以通過錄制白板（可汗模式）進(jìn)行同步錄制教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，從而制作成微課。三、通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及職業(yè)素養(yǎng)本課程可采用與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)相結(jié)合的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，使職業(yè)能力獲得發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)中提高動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)PRO/E軟件，將原來演示性的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性、創(chuàng)意性實(shí)驗(yàn)，既能讓學(xué)生深入理解各種機(jī)構(gòu)的機(jī)械特征參數(shù)對機(jī)構(gòu)的形狀、機(jī)械性能等的影響，也可以讓學(xué)生從中找到設(shè)計(jì)的快樂。利用PRO/E軟件制作帶動(dòng)畫的PPT，將PPT導(dǎo)入Camtasia軟件中，經(jīng)過后期制作做好微課視頻，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。例如在講解軸及軸上零件的固定，軸與鍵之間的連接關(guān)系時(shí)，利用軟件操作這些零件的裝配過程并制作成教學(xué)課件，從而利用微課制作軟件展示PPT微課，使學(xué)生更直觀地掌握鍵連接、軸的結(jié)構(gòu)、軸上零件的固定等相關(guān)知識(shí)?？傊?，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程，將學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生求異的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，是當(dāng)今職業(yè)教育的核心內(nèi)容，是人才培養(yǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)。初中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中承載著多種教育功能，但由于農(nóng)村中學(xué)相對落后，導(dǎo)致很多教師在意識(shí)上和行動(dòng)上對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不重視。而化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段，更是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在農(nóng)村初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，我們不僅僅要做實(shí)驗(yàn)，更要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)的樂趣，使學(xué)生更熱衷于實(shí)驗(yàn)探究。作為趙集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一名化學(xué)教師，對于新時(shí)期農(nóng)村化學(xué)無效和低效實(shí)驗(yàn)教學(xué)成因以及對策有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。1農(nóng)村初中化學(xué)無效和低效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成因不容否認(rèn)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在農(nóng)村地區(qū)其教學(xué)還是存在許多亟待解決的問題。原因有很多方面，很多農(nóng)村地方都很相似，在此，我總結(jié)幾點(diǎn)。首先，我覺得我們農(nóng)村地區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的匱乏嚴(yán)重影響到我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)對于完成化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用。無論是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和精華，是化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)的源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是科學(xué)素養(yǎng)形成、發(fā)展必由之路。然而農(nóng)村學(xué)校缺乏化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，儀器少，藥品不足，開不了實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的開展。有的學(xué)校分組實(shí)驗(yàn)開不了幾組，有的學(xué)校藥品沒有。教學(xué)經(jīng)費(fèi)的匱乏，實(shí)驗(yàn)儀器，藥品的消耗，無力購買，致使化學(xué)實(shí)驗(yàn)開不了。在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，就避免不了要用到化學(xué)儀器和藥品，那么，儀器、藥品短缺，實(shí)驗(yàn)條件不足的學(xué)校，特別是農(nóng)村的中學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開不了，就連教師的演示實(shí)驗(yàn)也無法做，只能講實(shí)驗(yàn)，至于進(jìn)行科學(xué)探究，就更難做到，做全?；瘜W(xué)教師在教學(xué)過程中缺少實(shí)驗(yàn)資源的保障，不僅阻礙化學(xué)課程改革的推進(jìn)，基至?xí)?dòng)搖化學(xué)教師的信念。進(jìn)而影響化學(xué)課程改革的成敗?？梢?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的缺乏阻礙了化學(xué)課程改革的推進(jìn)。其次，需強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校不僅實(shí)驗(yàn)硬件建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)人員也嚴(yán)重不足。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全縣大部分的學(xué)校沒有專職化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，不少學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)員由其他學(xué)科教師或后勤人員兼任。部分專職實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)不高，專業(yè)性不強(qiáng)，年齡偏大，室內(nèi)管理不規(guī)范，儀器、藥品不會(huì)分類存放，有的時(shí)常被污染。實(shí)驗(yàn)員是教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)作者、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的組織者、管理者和指導(dǎo)者，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量很大程度上也與實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)有關(guān)。還有，學(xué)校重視的程度不夠，因?yàn)榛瘜W(xué)現(xiàn)在的分值只有60分，一些學(xué)校為了學(xué)校的升學(xué)率，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就明顯不重視，明確說化學(xué)最后多做試卷就好還做什么實(shí)驗(yàn)呀，因其好多農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒法開展。最后，很多農(nóng)村學(xué)生缺乏良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。農(nóng)村很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的。廢液亂倒，廢物亂扔，試劑亂放”的“三亂”現(xiàn)象非常突出，缺乏實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。另外，有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)形如虛設(shè)，少開甚至不開學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手操作少。有的老師甚至連演示實(shí)驗(yàn)都不做，部分來時(shí)實(shí)驗(yàn)室基本功不扎實(shí)，不能從科學(xué)規(guī)范上教導(dǎo)學(xué)生，還有些教師疏忽與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和檢查指導(dǎo)。其實(shí)，造成農(nóng)村地區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無效和低效的成因還有很多很多，這就需要我們政府和教師共同努力，不斷提高自身能力，克服存在的困難，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。2面對存在的困難，我們該怎么做調(diào)查結(jié)果很明顯，我們農(nóng)村存在的問題很多，一部分需要我們政府加大投入，另一部分需要我們教師積極地學(xué)習(xí)，提高自身能力的同時(shí)加大對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的投入。比如，首先，我們應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)。加大對農(nóng)村學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是辦學(xué)的基本條件之一，是保證實(shí)施教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)行探究性教學(xué)的場所，實(shí)驗(yàn)室工作也是檢驗(yàn)學(xué)校工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。政府和教育主觀部門應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，做好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與基礎(chǔ)教育與新課程改革同步發(fā)展，教育主觀部門應(yīng)確定本地區(qū)各縣區(qū)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和管理制度，負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)和管理。由學(xué)校主管教學(xué)的副校長及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作，選派相關(guān)學(xué)科的教師主持實(shí)驗(yàn)室日常工作。學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)裝備器材的添置要加強(qiáng)政府督導(dǎo)，從學(xué)校的任務(wù)特點(diǎn)和利用能力出發(fā)，參照配備目錄，確定學(xué)校的配備和配備步驟，確定每學(xué)年度的補(bǔ)充與消耗金額。學(xué)校須設(shè)置與實(shí)驗(yàn)室配套的儀器室，材料藥品室以及專用的存放櫥柜和危險(xiǎn)品保存柜等。其次，提高教師自身素質(zhì)。作為一名初中化學(xué)教師需要具備一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素質(zhì)，既要有化學(xué)學(xué)科理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，更要有腳踏實(shí)地親手實(shí)踐的親力親為和嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能。初中化學(xué)教師總認(rèn)為初中化學(xué)知識(shí)簡單，容易造成教師眼高手低，說起來頭頭是道，做起來畏手畏腳。學(xué)校要督促教師積極組織參加各級(jí)專題研討活動(dòng)，特別是有關(guān)實(shí)驗(yàn)方面的，他們轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野、增強(qiáng)內(nèi)涵、提高素質(zhì)。針對化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作技能，設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及排除故障的創(chuàng)造性能力，及實(shí)驗(yàn)考核的命題能力等方面進(jìn)行培訓(xùn)。最后，思想要端正。有些化學(xué)教師存在懶惰心理，以儀器或藥品不齊為由，將復(fù)雜點(diǎn)的能做的實(shí)驗(yàn)不做了，將有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成演示實(shí)驗(yàn)了，這是貽害學(xué)生的事?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。綜上所述，新時(shí)期，對于初中化學(xué)教學(xué)，作為教師的我們要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是農(nóng)村地區(qū)。在教學(xué)過程中個(gè)，尋找存在的問題，并提高自身能力，尋求解決辦法，從而提高農(nóng)村地區(qū)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。供應(yīng)商管理實(shí)務(wù)主講人:崔為民管理o2001供應(yīng)商管理品牌N銷售,利潤o品類管理o20o供應(yīng)商管理太極生兩儀,兩儀生四象利潤零售商成本合作博弈市場應(yīng)價(jià)格o品類管理o20o供應(yīng)商管理供應(yīng)商管理供應(yīng)商選擇供應(yīng)商評估供應(yīng)商日常管理管理o2001供應(yīng)商管理供應(yīng)商選擇一一供應(yīng)商類型依渠道分A、直供商:制造商、進(jìn)口商、總代理(經(jīng)銷)商B、中間商:經(jīng)銷商、批發(fā)商、一級(jí)代理(經(jīng)銷)商政策:與直接供應(yīng)商合作,可免去經(jīng)銷商的利潤成本并更直接保障貨源穩(wěn)定及質(zhì)量要求?？紤]因素:物流、銷售量、付款期限依規(guī)模分、大型:5000萬年?duì)I業(yè)額B、中型:10005000萬C、小型:1000萬以下政策:除直供商外,中間商以大、中型規(guī)模為主要供貨選擇,以減少缺貨可能性?？紤]因素:地方品牌、一次性采購o品類管理200供應(yīng)悶官供應(yīng)商選擇一一供應(yīng)商類型依需求分A、知名品牌供應(yīng)商B、綜合品牌供應(yīng)商C、補(bǔ)充性/地區(qū)性品牌供應(yīng)商D、毛利型供應(yīng)商E、戰(zhàn)略合作(潛力)供應(yīng)商2、綜合品牌供應(yīng)商以考慮物流為主3、地區(qū)性品牌供應(yīng)商不應(yīng)超過廠商結(jié)構(gòu)5%。4、毛利型供應(yīng)商應(yīng)維持在廠商結(jié)構(gòu)20%以上5、每一品類應(yīng)建立一個(gè)以上的潛力供應(yīng)商考慮因素:每一個(gè)品類依據(jù)品類角色不同,各需求的o品類管理o20o供應(yīng)商管理供應(yīng)商選擇一一供應(yīng)商專業(yè)能力生產(chǎn)能力品控能力物流能力管理能力銷售能力資金能力管理o2001供應(yīng)商管理供應(yīng)商選擇一一供應(yīng)商基本要求價(jià)格:愿意以本地最好供貨價(jià)格供貨誠信:不可有賄賂及違背誠信的行為質(zhì)量:質(zhì)量良好,能對其商品質(zhì)量有所保證。四、包裝:其商品品種、包裝方式及規(guī)格是目標(biāo)顧客群所需要的五、服務(wù):能在訂貨、配送、售后服務(wù)密切配合六、貨源:財(cái)務(wù)穩(wěn)健,公司或組織管理完善,貨源可靠七、遠(yuǎn)見:能配合企業(yè)發(fā)展。八、促銷:愿意在促銷活動(dòng)給予配合。九、贊助:能配合對各種贊助費(fèi)用十、付款條件:能給予一定周期的帳期。我們不可能銷售所有品牌我們不可能向市場所有供應(yīng)商采購供應(yīng)商選擇—一經(jīng)營方式以買斷方式經(jīng)營,具有降低進(jìn)貨成本、購銷售價(jià)自主權(quán)及購貨帳期的優(yōu)點(diǎn),為主要經(jīng)營方式。以實(shí)銷實(shí)結(jié)方式經(jīng)營,具有經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)代銷低、進(jìn)退貨容易的優(yōu)點(diǎn),以回轉(zhuǎn)較慢商品為主。但進(jìn)價(jià)會(huì)偏高。以銷售提成方式經(jīng)營,具有避免庫存聯(lián)營風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)點(diǎn),以單價(jià)高、回轉(zhuǎn)慢、市場變化快或需特殊銷售能