實驗心理學(xué)第一章引論

實驗心理學(xué)第一章引論實驗心理學(xué)1*第1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要歷史回顧（1）實驗心理學(xué)是應(yīng)用科學(xué)的實驗方法研究心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)中關(guān)于實驗方法的一個分支。實驗心理學(xué)作為教科書始于19世紀(jì)鐵欽納（Titchener,E.B.）的著作（《實驗心理學(xué)》4卷，1901——1905），之后武德沃斯（Woodworth,R.S.）于1938年發(fā)表了《實驗心理學(xué)》。實驗心理學(xué)2*第2頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要歷史回顧（2）無論是古代對心理學(xué)思想的探討，還是現(xiàn)代心理學(xué)的科學(xué)研究，在探討的“內(nèi)容”上都是基本相同的，兩者最主要的區(qū)別是研究“方法”和“手段”的不同。早期：“思辯”——內(nèi)省、推理和知覺；現(xiàn)代：觀察、調(diào)查、相關(guān)研究、實驗等科學(xué)方法。實驗心理學(xué)3*第3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月一、實驗心理學(xué)：定義、內(nèi)容及簡要歷史回顧（3）FiveHistoricScientistsHermannvonHelmholtz赫爾姆霍茲1821–1894MeasuredspeedofneuralimpulsesErnstWeber韋伯1795–1878DiscoveredWeber’slaw,whichrelatesthesizeofanincreaseinphysicalstimulationtothejust-noticeabledifferenceGustavFechner費希納1801–1887ExtendedWeber’slaw(Fechner’slaw)andfoundedpsychophysicsWilhelmWundt馮特1832–1920Establishedfirstlaboratoryofexperimentalpsychologyin1879HermannEbbinghaus艾賓浩斯1850-1909WroteOnMemoryin1885,showingcomplexmentalphenomenacouldbestudiedBarryH.Kantowitz,HenryL.RoedigerⅢ&DavidG.Elmes,ExperimentalPsychology:UnderstandingPsychologicalResearch,P466實驗心理學(xué)4*第4頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認知心理學(xué)的區(qū)別普通心理學(xué)→注重結(jié)果實驗心理學(xué)→注重方法認知心理學(xué)→注重理論實驗心理學(xué)5*第5頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月二、實驗心理學(xué)和普通心理學(xué)、認知心理學(xué)的區(qū)別

舉例艾賓浩斯遺忘曲線（《教材》P317-318）艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個工具：無意義音節(jié)，他用兩個輔音（consonant）字母和一個元音（vowel）字母形成一個無意義音節(jié)（CVC）。無意義音節(jié)作為識記的單位大致是相同的，這樣便于控制學(xué)習(xí)材料的數(shù)量，并且使學(xué)習(xí)少受個人有關(guān)經(jīng)驗的影響。節(jié)省法（重學(xué)法）。實驗心理學(xué)6*第6頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月三、實驗方法與非實驗方法

（1）實驗方法是心理學(xué)研究的主要方法。實驗方法可以“產(chǎn)生”新的現(xiàn)象；實驗方法可以發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系；實驗是隨時隨地都可以進行的。實驗心理學(xué)7*第7頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月三、實驗方法與非實驗方法

（2）非實驗方法的特點：我們不能操縱自變量；在收集資料的過程中我們不得不面對現(xiàn)實。自然觀察法（naturalisticobservation）調(diào)查法（surveymethods）個案法（casestudy）相關(guān)研究法（thecorrelationalapproach）實驗心理學(xué)8*第8頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月四、實驗范式（1）實驗方法在各種心理過程以及各個心理學(xué)分之的研究中，具體表現(xiàn)為各種不同的實驗范式（theexperimentalparadigms）。范式是指按照某一比較公認的路線或觀點所采取的研究方向或研究步驟。范式的另一種解釋是哲學(xué)家T.S.孔恩提出的，是指科學(xué)發(fā)展的某一時期，在一個領(lǐng)域內(nèi)某一理論為大家所公認，成為占主導(dǎo)地位的理論，它指導(dǎo)著這一時代該領(lǐng)域的研究方向，這個理論便稱為范式。實驗心理學(xué)9*第9頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月四、實驗范式（2）加工水平效應(yīng)（theleveleffectofprocessing）在非隨意學(xué)習(xí)中（incidentallearning），要求被試回答有關(guān)單字的各種問題：這個單字是用大寫字母寫的嗎？（字型加工）這個單字是否與另外一個單字押韻？（語音加工）這個單字能否歸為動物一類？（語義加工）實驗心理學(xué)10*第10頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月四、實驗范式（3）某種實驗范式實際上就是相對固定的實驗程序，它的設(shè)計一般有兩種用途或目的。第一，為了使某種心理現(xiàn)象得到更清晰準(zhǔn)確的描述和表達。第二，為了檢驗?zāi)撤N假設(shè)、新提出來的概念。實驗心理學(xué)11*第11頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月五、實驗中的各種變量（1）變量（variable）指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。主試（experimenter）：實驗者，即主持實驗的人。他發(fā)出刺激給被試，通過實驗收集心理學(xué)資料。被試（subject）：就是實驗對象，接受主試發(fā)出的刺激并做出反應(yīng)。實驗心理學(xué)12*第12頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月五、實驗中的各種變量（2）自變量（independentvariable）定義：即刺激變量，它是由主試選擇、控制的變量，它決定著行為或心理的變化。自變量的種類：刺激特點自變量環(huán)境特點自變量被試特點自變量暫時造成的被試差別實驗心理學(xué)13*第13頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月五、實驗中的各種變量（3）因變量（dependentvariable）定義：被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。因變量的選擇及測量因變量的可靠性即信度因變量的有效性即效度因變量的敏感性自變量與因變量之間的可能關(guān)系實驗心理學(xué)14*第14頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月五、實驗中的各種變量（4）額外變量或自變量混淆有關(guān)變量（relevantvariable）：對因變量足以產(chǎn)生影響的實驗條件；無關(guān)變量（irrelevantvariable）：對因變量不產(chǎn)生影響的實驗條件；額外的有關(guān)變量（extraneousrelevantvariable）：簡稱為額外變量（extraneousvariable），在有關(guān)變量中，主試擬研究的變量叫做自變量，主試不擬研究的那些變量叫做額外變量。實驗心理學(xué)15*第15頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月五、實驗中的各種變量（5）多于一個自變量的實驗優(yōu)點：做一項多自變量的實驗比分別做多個實驗效率高；做一項實驗研究比分別做多項實驗研究易于保持控制變量恒定；也是最重要的，在幾個變量同時并存的情況下所概括的實驗結(jié)果比從幾個單獨實驗所概括的結(jié)果更有價值，更接近實際生活。實驗心理學(xué)16*第16頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月六、TheScienceofPsychologyScientificresearchisoftendividedintotwocategories:basicandapplied.Appliedresearchaimsatsolvingaspecificproblem–suchashowtocurebedwetting–whereasbasicresearchhasnoimmediatepracticalgoal.AreExperimentsTooFarfromRealLife?

實驗心理學(xué)17*第17頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月七、心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)R.S.武德沃斯和H.施洛斯貝格（1965）曾指出，雖然實驗心理學(xué)注重實驗研究的定量工作，但有一些重要的變量，它們的性質(zhì)是質(zhì)量的而不是