小學(xué)生心理發(fā)展與教育上課講義課件

小學(xué)生心理發(fā)展與教育Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL第一節(jié)小學(xué)生認知發(fā)展與教育小學(xué)生是指6、7~11、12歲的兒童,處于學(xué)齡早期,故又被稱為是學(xué)齡早期兒童。與幼兒相比,小學(xué)生的角色發(fā)生了變化,其主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL小學(xué)生感知覺的發(fā)展特點與教育(一)小學(xué)生感知覺發(fā)展的基本特點在整個小學(xué)階段,小學(xué)生的感受性(感覺能力)隨年齡增長而不斷發(fā)展,其中視覺、聽覺和運動覺發(fā)展較快。小學(xué)兒童的視敏度(即視力)隨年齡的增長而增長,10歲是發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。小學(xué)幾童的顏色視覺能力也隨年齡增加而增強。小童聽覺的敏感性(即聽力)也是隨年齡增長而提高,到高年級就快接近成人水平。小學(xué)兒童的運動覺發(fā)展較快,大肌肉運動覺在入學(xué)前就已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)好了,他們能自如地做各種基本動作。在小學(xué)階段發(fā)展比較顯著的是小肌肉運動覺,如手指手腕的運動Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL小學(xué)兒童知覺的發(fā)展表現(xiàn)為知覺的有意性、目的性、選擇性隨年級增長而顯著發(fā)展,知覺的分析與綜合水平也在逐步提高,空間知覺、時間知覺和運動知覺也得到較快發(fā)展。小學(xué)兒童在知覺的整體性、選擇性、理解性、恒常性等方面的發(fā)展隨年級增長而提,小學(xué)低年級較差,小學(xué)高年級發(fā)展較好,到小學(xué)末時已接近成人水平。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL(二)小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點與培養(yǎng)觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動,是知覺的一種高級形式。觀察活動一般都伴隨著思維活動,所以,觀察也稱為思維的知覺小學(xué)生觀察的品質(zhì)隨年級升高而不斷發(fā)展,小學(xué)年級學(xué)生在觀察的各個品質(zhì)方面都較低,而經(jīng)過兩年的教育,到小學(xué)三年級時,已有明顯的發(fā)展,到五年級時,有了進一步的發(fā)展,具體表現(xiàn)在觀察的目的性、觀察的精確性、觀察的順序性和觀察的深刻性等方面的發(fā)展Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL小學(xué)生觀察力的培養(yǎng):(1)使小學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)(2)為小學(xué)生觀察提供相應(yīng)的知識準備;(3)指導(dǎo)小學(xué)生觀察的方法,培養(yǎng)觀察的技能4)培養(yǎng)小學(xué)生良好的觀察習(xí)慣Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL、小學(xué)生注意發(fā)展的特點與教育(一)小學(xué)生注意發(fā)展的特點■小學(xué)生注意隨著年級的增高在不斷地發(fā)展,小學(xué)低年級注意水平不高,中高年級注意水平有明顯提高小學(xué)生注意發(fā)展的特點具體表現(xiàn)在:(1)從無意注意占優(yōu)勢逐漸發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位(2)小學(xué)生的注意品質(zhì)隨年級增高而不斷得到改善,具體表現(xiàn)在小學(xué)生的注意范圍(廣度)在不斷地擴大,小學(xué)生的注意穩(wěn)定性越來越好,注高保持和集中的時間越米越烴,小學(xué)低年級學(xué)發(fā)定的注移能方,但是不夠穩(wěn)定。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL(二)小學(xué)生注意力的培養(yǎng)1.要使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)2.培養(yǎng)小學(xué)生的間接興趣■3.培養(yǎng)小學(xué)生抗干擾能力4.訓(xùn)練學(xué)生的注意品質(zhì)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL、小學(xué)生記憶發(fā)展的特點與教育(一)小學(xué)生記憶發(fā)展的特點■小學(xué)生記憶是在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)展起來的,并隨著年齡和年級的增長而逐步提髙。從記憶的自覺性和目的性看,小學(xué)生的記憶主要是以無意記憶為主,有意記憶在不斷發(fā)展;從記憶的內(nèi)容看小學(xué)生的記憶主要以具體形象記憶為主,語詞邏輯記憶在逐步發(fā)展;從記憶方法看,小學(xué)生的記憶還是以機械記憶為主,意義記憶在逐步發(fā)展Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL(二)小學(xué)生記憶力的培養(yǎng)■1.加強對小學(xué)生有意記憶的培養(yǎng)2.注重對小學(xué)生進行意義記憶的培養(yǎng)3.重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)4.教給小學(xué)生記憶的方法和策略5.加強復(fù)習(xí),防止遺忘Valadono