高中生物實驗總結(jié)教學課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。高中生物實驗總結(jié)高中生物實驗總結(jié)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。高中生物實驗總結(jié)高中生物實驗總結(jié)所有有色鑒別反應:①可溶性還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀.、水浴加熱)②脂肪小顆粒+蘇丹Ⅲ染液→橘黃色小顆粒.(要顯微鏡觀察)③蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液)④染色(質(zhì))體+醋酸洋紅(或龍膽紫)紅色(或紫色)⑤淀粉+碘液藍色⑥D(zhuǎn)NA+二苯胺試劑藍色(水浴加熱)⑦大腸桿菌+伊紅-美藍產(chǎn)生黑色,略帶金屬光澤處在當前的教學背景下，初中語文課堂教學模式的專業(yè)已經(jīng)愈來愈重要。在新課程環(huán)境下，素質(zhì)教育是教育的根本目標，初中的語文課堂教學就要能和這一教學目標相結(jié)合，對語文課堂教學內(nèi)容加以優(yōu)化，使之適應時代教育發(fā)展要求。一、新課程改革下對初中語文課堂教學的要求及教學現(xiàn)狀（一）新課程改革下對初中語文課堂教學的要求分析在新課程改革的進一步深化發(fā)展背景下，一些全新的教學理念和方法在教學過程中得到了應用，對教學的整體效果有了優(yōu)化。初中的語文課堂教學中，在新課程改革環(huán)境下也有著新的要求提出，初中語文教學的內(nèi)容要能對學生的語文素養(yǎng)進行提高。學生學習語文的過程中，主要是表現(xiàn)在對口語交際的靈活運用，以及在閱讀寫作能力方面的提升，新課程改革對初中語文教學的要求就是從整體上將學生的語文素養(yǎng)進行提高[1]。新課程改革對初中語文教學的另一要求是，要對學生的語文實踐能力得到進一步加強和培養(yǎng)。讓學生在語文知識的學習過程中，樹立正確的人生觀以及價值觀，對學生的情感層面以及文化層面都要能夠得到整體的提升。初中語文教學的實踐性比較強，對學生的語文知識靈活運用的能力也要能積極培養(yǎng)，讓學生在語文的整體掌控能力上得到有效提升。另外，新課程標準要求下對初中語文課堂的開放模式構(gòu)建也有著強調(diào)，要能對學生的語文知識學習的興趣進行積極的培養(yǎng)。讓學生能夠在興趣的基礎上對語文知識進行學習，這樣才能提升學生的語文綜合能力。（二）新課程改革下初中語文課堂教學現(xiàn)狀分析新課程改革的環(huán)境下，初中的語文課堂教學中還存在著一些問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在教學手段的單一化，語文教師在內(nèi)容的講解過程中，還是以傳統(tǒng)教學方式為主，對學生實施灌輸式的教學模式[2]。學生在這一模式下的主體性地位沒有得到有效體現(xiàn)，學生的被動學習在積極主動性和興趣的培養(yǎng)方面都有著很大的限制。新課程標準下的初中語文課堂教學的內(nèi)容沒有結(jié)合學生加以設置。初中的語文教學的內(nèi)容主要是散文、說明文、記敘文等，這些教學內(nèi)容都相對來說比較乏味，對學生的學習興趣激發(fā)的作用不能有效發(fā)揮。沒有重視學生的學習情感的培養(yǎng)以及實際能力的培養(yǎng)。還有是對語文課堂的互動方面比較欠缺，老師往往是掌握課堂的主動權，和學生的互動時間比較少。二、新課程改革下初中語文課堂教學優(yōu)化策略第一，優(yōu)化語文教學內(nèi)容。處在新課程改革背景下，要能夠?qū)Τ踔姓Z文課堂教學進行優(yōu)化，在教學的方式手段以及內(nèi)容等各方面加強改革。首先要能在對初中語文教學的內(nèi)容層面進行優(yōu)化，對語文的語言藝術要能充分重視。初中學校在對語文教材選擇過程中，對學生的學習情況以及教學進度緊密結(jié)合，不同的階段會有不同的要求，所以對語文教材的選擇就要能以實際為主。在語文知識內(nèi)容教學過程中，老師也要能夠充分重視學生自身的知識水平，以及語文知識的接受能力，對教學中的難點要能逐步的突破。第二，語文教學內(nèi)容的手段實施。語文教學內(nèi)容的開展中，要注重教學手段的運用，在學生的學習方法指導層面要充分重視[3]。對學生的語文知識學習能力加強培養(yǎng)，初中語文課堂教學中，老師不僅要能夠在語文基礎知識方面進行傳授，還要能夠?qū)W生的能力培養(yǎng)充分重視。從具體的教學層面來說，要能夠?qū)W生的閱讀書面文字以及把握課文內(nèi)容的信息等方法加以教授。只有在這些技巧性的方法上得到了熟練掌握，才有利于學生的語文知識內(nèi)容的學習。第三，加強對初中語文教學的師資隊伍建設。初中語文教學內(nèi)容的科學設置，以及教學質(zhì)量的保障，都和教師隊伍有著直接的關系，所以要能充分重視初中語文教學的師資隊伍建設。語文教師要在自身的專業(yè)知識方面不斷的加強學習，學校也要能夠在專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面定期舉行，讓語文教師不斷的在專業(yè)知識和素質(zhì)上得到提升，還要加強教師的現(xiàn)代化教學手段的學習[4]。讓初中語文教師在多媒體技術以及網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化教學技術的學習上進行加強，這樣就能有效的保障初中語文教學的高效性。三、結(jié)語總而言之，初中的語文教學過程中，要能從多方面加強重視，將語文教學的內(nèi)容以及內(nèi)容學習的技巧等方面，都要和實際緊密結(jié)合加以落實。只有將基礎性的內(nèi)容得到了加強完善，才能有利于初中語文教學水平的提升，此次主要就新課程標準下初中語文教學的要求和現(xiàn)狀進行了分析，然后就初中語文教學內(nèi)容的優(yōu)化教學方法進行了探究，希望有助于實際教學發(fā)展。在科技高速發(fā)展的當今社會，很多的農(nóng)村學校都成為遠程教育的接受站點，為此，很多學校還配備了電腦成立了專門的電腦室，并開設了信息技術教育課程，給農(nóng)村學校的信息教育帶來了無限希望，我們學校也實實在在的感受到了遠程教育所帶來的好處，這讓我們看到了發(fā)展農(nóng)村信息技術教育的又一次大好契機。但是沒有電腦一定搞不好信息技術教育，但是有了電腦也不等于就搞好了信息技術教育。作為學校的信息教育的專職教師，我認為雖然信息技術教育課程在農(nóng)村得到了很快的發(fā)展，但農(nóng)村的信息教育還存在師資、資金、硬件設備等問題，現(xiàn)在筆者就農(nóng)村信息教育存在的幾個問題談談自己的看法。一、資金及設備一個學校的信息技術設備往往也是由這所學校的經(jīng)濟能力所決定的。而信息技術是一門需要設備的學科，不像別的學科，購買一本教科書、幾盒磁帶、幾幅掛圖也用不了多少開支，而信息技術教學動輒上千上萬的設備，而當前在都勻市的很多農(nóng)村小學資金不足，對進行信息技術教育活動有很大的影響。1.硬件缺乏、投入不足。目前很多學校還沒有電腦，我鄉(xiāng)中心校有15個班級都開電腦課，但只有1個機房，20多臺電腦，有的電腦還是壞的?；径际?個人用一臺，學生的學習效果可想而知。2.硬件更新慢、檔次低。拿我們學校來說吧，雖然有機房，但是還有近一半的486老電腦。我校的這些電腦還是5年前配置的，開機時間至少需要4分鐘，現(xiàn)在學生一到電腦課，看到那些“古董”電腦，立馬失去學習的興趣。但是要更新設備，花費比較大，而且有的學校對信息技術教育不夠重視，加大更新的難度。3.綜合運用少、浪費多。學校的信息技術設備價值不僅從教學當中體現(xiàn)，還能利用現(xiàn)有的電腦設備可以實現(xiàn)辦公的自動化，比如用來打??；用來管理學生學籍檔案、統(tǒng)計學生成績；用來管理學校廣播音響等。二、教師信息教育的專業(yè)素質(zhì)要做好信息教育的工作，教師的專業(yè)水平很重要。在我市的農(nóng)村學校，教師的專業(yè)素質(zhì)也是困擾信息教育的重要問題。我們的主要問題有四點：（1）專業(yè)技能不專業(yè)。（2）缺乏更新能力。作為信息技術教師而言，應該具備相當快的應變能力，緊跟時代發(fā)展的方向，向?qū)W生傳播最新的知識和技能。（3）科研能力欠缺。農(nóng)村學校里，基本上就只有一個專業(yè)教師，所以缺乏和其他教師的研究和交流，而且老師的課程總排的滿滿的，也沒有時間出去和同行交流切磋，就算有時間出去，有少有這樣的一個交流平臺。（4）教學評估不科學。在我市，舉行過幾次評估活動，但是都僅僅局限于課件比賽和評選課，這些比賽往往比的就是誰的課件做的好，誰就是優(yōu)秀，缺少科學的評價機制。三、學生的學習態(tài)度和局限性農(nóng)村中小學的學生因為特殊的農(nóng)村環(huán)境，他們渴望學好信息技術，有較高的熱情而且絕大多數(shù)家長都相當支持，整體是好的，但也出現(xiàn)了當前幾種不容樂觀的現(xiàn)象：（1）經(jīng)濟情況決定了學生的學習水平不平衡。家庭經(jīng)濟條件比較好的學生往往已經(jīng)具備擁有個人電腦的能力，而家庭經(jīng)濟條件差的學生則沒有接觸電腦的機會?；A好一些學生往往容易產(chǎn)生一種自負的心理，在課堂上認為老師只講一些基礎的知識太淺顯；而基礎差一些的學生因為從未接觸而產(chǎn)生一種畏難心理，害怕學不好，這些都造成了教學上的困難。（2）學習態(tài)度不端正。許多學生在學習電腦的時候，不是在“學電腦”，而講的是“玩電腦”，家里擁有電腦就可以用來聽音樂、看影碟、上網(wǎng)聊天、玩游戲，學習目的參差不齊。（3）用電腦做其他無關信息教育的事。四、信息技術的運用雖然信息技術在農(nóng)村開展沒幾年，信息技術教學可以說才剛剛起步，但我們應該考慮到“學以致用”這個問題。學生學了，要有一個用武之地，才能讓他們覺得學有所用。而當前的信息技術教育中還缺乏這樣的體系。（1）學生沒有表現(xiàn)信息技術的平臺。在農(nóng)村中小學因為軟件硬件條件的限制，信息技術不像其它學科有競賽。相信在不久的將來，電子競技成為一種時尚的智力運動之后，將酷愛游戲的學生正確引導，向電子競技方面發(fā)展也將是一件好事。（2）沒有合理的評價機制。如何評價信息技術的效果和質(zhì)量尚未形成一個完善的獨立的系統(tǒng)。在農(nóng)村中小學的信息技術教師往往都是兼職教師，評價他們的工作的重心往往不在信息技術上，所以信息技術教學工作也沒有得到完全的評價?，F(xiàn)在的農(nóng)村信息技術教育，其實還沒有受到足夠的重視，學校領導抓的是語文數(shù)學等所謂知識科目的教育，對于信息技術教育，學生只要略知一二，不必花大力氣在這些方面。所以，對于信息技術教育的老師的評價，只是局限于聽課這一個環(huán)節(jié)，只要老師教會學生基本的計算機使用就夠了。（3）信息技術的拓展和其他學科的融合。信息技術的運用與其他學科的融合已經(jīng)成為一種潮流，所以有必要進一步擴大信息技術的應用范圍，一方面使信息技術真正成為信息技術而不要成為單一的電腦技術，另一方面又使得信息技術的價值得到綜合體現(xiàn)。現(xiàn)在，大型學校里都有多媒體教室，我們其他學科的老師很多時候都利用到多媒體來上課，而且效果還特別好。農(nóng)村小學的學生，由于對新事物的好奇，加上多媒體教學的直觀的特點，用多媒體上課，學生的學習效果比較好?？晌覀冞€有很多的教師還不熟悉多媒體的操作，所以利用多媒體教學的都是比較年輕的教師，很多的老年教師就只能“望機興嘆”了。現(xiàn)在，農(nóng)村中小學信息技術教育加快了普及的速度。但我們應該清醒地看到，在當前農(nóng)村中小學的信息技術教育當中，信息技術作為新興的學科，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，機遇和挑戰(zhàn)并存，我們只有找到教育中存在的問題，并解決和改進，我相信，農(nóng)村的信息技術教育會有更美好的明天。高中生物實驗總結(jié)所有有色鑒別反應:①可溶性還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀.、水浴加熱)②脂肪小顆粒+蘇丹Ⅲ染液→橘黃色小顆粒.(要顯微鏡觀察)③蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液)④染色(質(zhì))體+醋酸洋紅(或龍膽紫)紅色(或紫色)⑤淀粉+碘液藍色⑥D(zhuǎn)NA+二苯胺試劑藍色(水浴加熱)⑦大腸桿菌+伊紅-美藍產(chǎn)生黑色,略帶金屬光澤高中生物實驗試劑總結(jié)試劑檢驗物質(zhì)反應顏色斐林(要加熱)還原糖磚紅色沉淀雙縮尿蛋白質(zhì)紫色蘇丹Ⅲ/Ⅳ脂肪橘黃/紅碘淀粉藍色DNA二苯胺(加熱)藍色DNA甲基綠RNA吡啰紅紅色線粒體健那綠(唯一的活體染色劑)藍綠色染色體龍膽紫紫色染色體醋酸洋紅紅紫紅色高中生物實驗中鹽酸的作用總結(jié)·①酶在不同PH下的活性:提供酸性環(huán)境(濃度不要求掌握的)②15%15%的HC和95%的酒精:解離液在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂中,與酒精1:1混合,起解離作用③8%在觀察DNA和RNA在細胞中的分布中改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合實驗一觀察DNA和RNA在細胞中的分布·實驗原理:DNA綠色,RNA紅色分布:真核生物DNA主要分布在細胞核中線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細胞質(zhì)中。實驗結(jié)果:細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色DNA熒光染色口腔上皮細胞整裝片·實驗二物質(zhì)鑒定還原糖+斐林試劑磚紅色沉淀脂肪十蘇丹Ⅲ橘黃色脂肪+蘇丹Ⅳ紅色蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑紫色反應·1、還原糖的檢測·(1)材料的選取:還原糖含量高,白色或近于白色,如蘋果,梨,白蘿卜(2)試劑:斐林試劑(甲液:0.19mL的NaQH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),現(xiàn)配現(xiàn)用。·(3)步驟:取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL、(斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入)→水浴加熱2min左石→觀察顏色變化(白色→淺藍色→磚紅色)國2摩★模擬尿糖的檢測1、取樣:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、檢測方法:斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙·3、結(jié)果:(用斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的