小學教師成長計劃總結(jié)

小學教師成長計劃總結(jié)小學教師成長規(guī)劃總結(jié)

小學教師成長規(guī)劃總結(jié)

單位：福堪六合小學教師：張勝偉

時間過得真的是飛速，一刺眼暑假像箭一樣地過去了，自己都還沒來得及好好品嘗，就像八戒吃人參果一樣，自己有點后知后覺了。現(xiàn)在坐在這里我又糊涂地熟悉到新學期已經(jīng)到來，我第三年的工作也宣布開頭了。還記得剛進學校的時候自己是個小孩子，什么都不懂，也只能靠著學習時期學的一點東西來從事教育工作。在這二年之間蒙受學校領(lǐng)導和教師的幫忙和關(guān)懷，自己也算是有點提高。特殊是在其次年，我發(fā)覺自己進步還算是比擬快的。為了讓自己的第三年工作更有一個正確的目標和前進的方向，下面對自己上一年來的工作進展一下小結(jié)：

我發(fā)覺自己在處理事情、問題的力量上是有了肯定的提高的。在一年的輔導員工作的熬煉下，我有了更多的時機來熬煉自己的膽識、處事力量、解決問題的力量。平常我能夠把自己負責的三項競賽搞好，雖然很簡單也很瑣碎，但是在學生良好的協(xié)作下還是勝利地堅持了下來，雖然當中也有一些問題，但是是在班主任教師的關(guān)懷體諒下，還是順當?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。有時學校要舉辦一個大隊活動，自己更是忙得不行開交，由于自己真的什么都不懂，都要新學起來。發(fā)覺自己也還算是好學的吧，能夠在沈教師的幫忙下把一些活動給搞起來，雖然不算精彩但是還是有成效的。通過輔導員這個途徑，我與學生也走得更近了，特殊是那么能干的學生，我發(fā)覺把事情交給他們很放心，就像昨天劉晶教師說的：不怕他們不會做，只怕你不讓他們做。每當自己隊里要搞什么活動時，學生總是很熱忱地幫這幫那，讓我從他們身上也學到許多東西。這一年來的輔導員工作真的很忙，但是我發(fā)覺自己確實是收獲了許多，也進步了許多。

在教育教學方面，自己的進步?jīng)]有很明顯，雖然也擔當了公開課的任務(wù)，但是每次上課的效果都不是很抱負。自己也知道自己的缺點，就是很懶散，雖然始終在改，但是成效不大，在接下來的學期自己肯定要逼自己改良。自己任教的三個班級還是可以的。特殊是三年級，我發(fā)覺自己真的很喜愛他們了，他們也很喜愛我。雖然班級人數(shù)許多，但是我能叫出每一位同學的名字，能每天和他們溝通，他們也都熱忱地和我說話談心，這點是很快樂的。當學期完畢時他們或他們家長問我下學期是不是我任教，很盼望我任教時，我發(fā)覺自己是勝利的，也滿意了。對于五年級，我則覺得沒有三年級那么得意，但是我卻可以用另一種身份來和他們一起學習溝通，有時我和他們說說笑話，有時，把自己讀書時的閱歷介紹一點，有時又很嚴格地要求他們，特殊在期末考試前，他們都很用功，由于他們很想比其他班考得好，這點是我最欣慰的。發(fā)覺自己在兩種不同風格的教學過程中，自己也在進步，也在摸索，讓自己的教學更有特色。

上個學期自己還申報了課題，這也是我成長規(guī)劃中的一局部，剛開頭搞，很模糊，連個策略和目標都搞不清晰。盼望在新學期能夠搞好它。

最終說說自己與新教育。首先要自我批判的是八月份至今為止，自己才寫兩篇，與自己的目標相差太遠。也許是由于離開了學生真的沒什么好寫，又不想讓自己那些無聊的個人空間傳上去，我就始終荒廢著自己的空間。但是在上個學期，我發(fā)覺自己的堅持還是換來了一點點勝利，我至少培育了自己的韌性，同時發(fā)覺自己的腦子也開頭喜愛思想了，特殊是在平常與學生的接觸中，我有時會無意識地發(fā)覺他們有時的一個動作一句話會讓我覺得有寫下來的欲望，這點是新教育帶來的最大的歡樂。

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小學教師學期成長總結(jié)

單位：岳村鎮(zhèn)趙寨小學教師：李偉超

時間過得真的是飛速，一刺眼暑假像箭一樣地過去了，自己都還沒來得及好好品嘗，就像八戒吃人參果一樣，自己有點后知后覺了?，F(xiàn)在坐在這里我又糊涂地熟悉到新學期已經(jīng)到來，我第三年的工作也宣布開頭了。還記得剛進學校的時候自己是個小孩子，什么都不懂，也只能靠著學習時期學的一點東西來從事教育工作。在這二年之間蒙受學校領(lǐng)導和教師的幫忙和關(guān)懷，自己也算是有點提高。特殊是在其次年，我發(fā)覺自己進步還算是比擬快的。為了讓自己的第三年工作更有一個正確的目標和前進的方向，下面對自己上一年來的工作進展一下小結(jié)：

我發(fā)覺自己在處理事情、問題的力量上是有了肯定的提高的。在一年的輔導員工作的熬煉下，我有了更多的時機來熬煉自己的膽識、處事力量、解決問題的力量。平常我能夠把自己負責的三項競賽搞好，雖然很簡單也很瑣碎，但是在學生良好的協(xié)作下還是勝利地堅持了下來，雖然當中也有一些問題，但是是在班主任教師的關(guān)懷體諒下，還是順當?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。有時學校要舉辦一個大隊活動，自己更是忙得不行開交，由于自己真的什么都不懂，都要新學起來。發(fā)覺自己也還算是好學的吧，能夠在沈教師的幫忙下把一些活動給搞起來，雖然不算精彩但是還是有成效的。通過輔導員這個途徑，我與學生也走得更近了，特殊是那么能干的學生，我發(fā)覺把事情交給他們很放心，就像昨天劉晶教師說的：不怕他們不會做，只怕你不讓他們做。每當自己隊里要搞什么活動時，學生總是很熱忱地幫這幫那，讓我從他們身上也學到許多東西。這一年來的輔導員工作真的很忙，但是我發(fā)覺自己確實是收獲了許多，也進步了許多。

在教育教學方面，自己的進步?jīng)]有很明顯，雖然也擔當了公開課的任務(wù)，但是每次上課的效果都不是很抱負。自己也知道自己的缺點，就是很懶散，雖然始終在改，但是成效不大，在接下來的學期自己肯定要逼自己改良。自己任教的三個班級還是可以的。特殊是六年級，我發(fā)覺自己真的很喜愛他們了，他們也很喜愛我。雖然班級人數(shù)許多，但是我能叫出每一位同學的名字，能每天和他們溝通，他們也都熱忱地和我說話談心，這點是很快樂的。當學期完畢時他們或他們家長問我下學期是不是我任教，很盼望我任教時，我發(fā)覺自己是勝利的，也滿意了。對于四年級，我則覺得沒有六年級那么得意，但是我卻可以用另一種身份來和他們一起學習溝通，有時我和他們說說笑話，有時，把自己讀書時的閱歷介紹一點，有時又很嚴格地要求他們，特殊在期末考試前，他們都很用功，由于他們很想比其他班考得好，這點是我最欣慰的。發(fā)覺自己在兩種不同風格的教學過程中，自己也在進步，也在摸索，讓自己的教學更有特色。

上個學期自己還申報了課題，這也是我成長規(guī)劃中的一局部，剛開頭搞，很模糊，連個策略和目標都搞不清晰。盼望在新學期能夠搞好它。

最終說說自己與新教育。首先要自我批判的是八月份至今為止，自己才寫兩篇，與自己的目標相差太遠。也許是由于離開了學生真的沒什么好寫，又不想讓自己那些無聊的個人空間傳上去，我就始終荒廢著自己的空間。但是在上個學期，我發(fā)覺自己的堅持還是換來了一點點勝利，我至少培育了自己的韌性，同時發(fā)覺自己的