初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

對(duì)學(xué)生的要求和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)層面都截然不同。孩子將不再學(xué)習(xí)如目前小學(xué)這些技巧形式的數(shù)學(xué)，而是真正開始學(xué)習(xí)正統(tǒng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。初一上學(xué)期是非常驗(yàn)了孩子分層次解題的能力。為孩子今后能夠養(yǎng)成良好的講題習(xí)慣和解題思路，正確的找到入手點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。所以有理數(shù)的計(jì)算是有一定難度容是在第一章的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了拓展到式的加減，真正的詮釋了代數(shù)這個(gè)詞的其重要性不言而喻！現(xiàn)四章的內(nèi)容已經(jīng)講完。就這次期末考試來看，***同課堂的問題：課堂上可能會(huì)存在進(jìn)度快，沒有完全掌握的情況，*不能完全明白又沒有給老師反饋，得過且過的態(tài)度問題，針對(duì)這個(gè)情況我們做如下調(diào)整：放慢進(jìn)度，將內(nèi)容更有針對(duì)性，要求每次上課這一周的錯(cuò)題總結(jié)到一個(gè)本上帶過來。我會(huì)根據(jù)錯(cuò)題的類型去判斷孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。數(shù)學(xué)作業(yè)寫完，周六下午課前必須把周末的數(shù)學(xué)作業(yè)寫完，保證每次數(shù)學(xué)課前不留學(xué)校的作業(yè)。這樣會(huì)讓孩子有的時(shí)間去自己在計(jì)算的問題：***的計(jì)算問題是長期累積的一個(gè)問題，其主要原來是由于計(jì)算沒有章法。結(jié)果算到最后列式雜亂。這次我們精確到步，規(guī)定好計(jì)算中每一步都進(jìn)行哪一類的運(yùn)算，在接下來的授課中，每次運(yùn)算都嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去運(yùn)算。制定人：優(yōu)勝教育數(shù)學(xué)********年**月**日星期學(xué)生：******年級(jí)：初一學(xué)校：亦莊校區(qū) 學(xué)習(xí)顧有理數(shù)單242220單項(xiàng)式的認(rèn)識(shí)202一元一次方程的解220實(shí)際問題與一元一242220直線、射220長的線段證明法求有比角的度量、角的比較和運(yùn)222圖形單元檢測與評(píng)200總復(fù)習(xí)檢242注：（1）本階段總計(jì)約56學(xué)生：******年級(jí)：初一年級(jí) 任課教師：242掌握平行線的性掌握平行線的判442平的認(rèn)識(shí)及計(jì)立的認(rèn)識(shí)及計(jì)算理解平的定掌握平的運(yùn)掌握立的運(yùn)理解平與立學(xué)會(huì)使用性質(zhì)解222平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的242用消元法解二元掌握三種方程應(yīng)242一元一次不等式（組）121對(duì)數(shù)據(jù)做出準(zhǔn)確的描述繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)對(duì)象作出442注：（1）本階段總計(jì)約62下整體的梳理并通過聯(lián)系加以應(yīng)用，是查漏補(bǔ)缺非常好的時(shí)機(jī)。初二會(huì)學(xué)2）要總結(jié)，歸納，形成知識(shí)體系，不要就題論題，而要就題論題型4）養(yǎng)成良好的慣，能主動(dòng)提出