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文檔簡介

共計6課時教科書第1~32頁第1課信息與信息技術(shù)教科書第1~8頁2.說說你知道的一些信息,你是怎么知道或得到這些信息的?4.閱讀P3:信息與人類,說說你從中得到2你們還知道哪些地方用到了信息技術(shù)嗎?五、作業(yè):填寫書中第6頁表格第2課生疏計算機教科書第9~14頁第3課操作計算機教科書第15~22頁1—2課時生疏“我的電腦”教科書23~27頁1—2課時3、文件和文件夾4、如何打開2個窗口,并在2個窗口之間切換教科書28~31頁2—3課時(1)字母鍵(2)雙字符鍵(3)把握鍵(2)肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不(3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。(4)坐位凹凸適當,屏幕中心略低于水平線。(老師指導(dǎo)同學(xué)上機練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入)第1步:開機第3步:分別輸入自己的姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的一。第5步:在新的一行依次輸入26個英文字母。第6步:按"大小寫字母鎖定鍵",然后在新的一行一次輸入26個英文字母。假如仍舊想輸入小寫字母,應(yīng)當怎么辦?)第7步:按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。[同學(xué)綜合練習(xí)教材56頁的字母和標點符號]操作鍵盤(一)教科書32~38頁生的打字速度格外慢,有的同學(xué)一分鐘才打1-2個字,大部數(shù)不滿10個。6--7課時2、演示觀看,生疏四區(qū)(出示分區(qū)圖)功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。(指名說)讓生依據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開頭”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”(2)輸入P32練習(xí)3中的字符。2、光標把握區(qū)(出示課件演示各個鍵的名稱及功能)3、小鍵盤區(qū)(出示小鍵盤區(qū)圖)操作鍵盤(二)教科書32~38頁6--7課時操作鍵盤(三)教科書32~38頁數(shù)不滿10個。選擇指法練習(xí)選擇小寫字母練習(xí)操作鍵盤(四)教科書32~38頁規(guī)范打字的姿勢把握正確的指法,能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字把握正確的指法,能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字把握正確的指法,能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字盡管不少同學(xué)都接觸到了電腦,也能夠?qū)﹄娔X進行一些簡潔的操作,但是學(xué)生的打字速度格外慢,有的同學(xué)一分鐘才打1-2個字,大部分同學(xué)一分鐘打字個數(shù)不滿10個。6—7課時一、輸入大寫字母1.使用大寫字母鎖定鍵操作1輸入大寫字母“DOG”動手做2.使用上檔鍵操作2:輸入大寫字母”YPRXZ"1.按雙字符鍵:,屏幕顯示結(jié)果為()動手做:左手按住左Shift鍵,右手依次按()鍵操作鍵盤(五)教科書32~38頁數(shù)不滿10個。6—7課時一、指法復(fù)習(xí)(輸入字母)五、輸入漢字“注”練習(xí):輸入漢字“煥”操作鍵盤(六)教科書32~38頁生的打字速度格外慢,有的同學(xué)一分鐘才打1-2個字,大部數(shù)不滿10個。6—7課時老師演示,把“信息”打成“星系”1、輸入“少先隊”6—7課時動手做:輸入“北京市”操作鍵盤(七)教科書32~38頁數(shù)不滿10個。(1)打開文件“春來了”(2)把文件中第一行的"拖”改為“脫";Children'sDayMayTeachers'DayNationalDay.教科書43~48頁支配1課時(1)師:同學(xué)們,我們在美術(shù)課上畫畫要預(yù)備好什么呢?(2)師:剛才那位同學(xué)操作講解都很到位(老師表揚)現(xiàn)在老師要告知你們啊其實“畫圖”和"記事本"它們是鄰居,它們都在“附件”里,下面就請每位(1)師:在前面第四課一起生疏了“我的電腦”窗口,同學(xué)們還記得它的窗口有哪四部分組成的呢?噢,有同學(xué)已經(jīng)不記得的了,那么趕快將書本翻17頁窗口的第一行(藍色區(qū))叫“標題欄”在“標題欄”下面稱之為“菜單欄”在“菜單欄”的左面是“工具欄”。(2)師:在同學(xué)們上美術(shù)課的時候,老師都會讓你們預(yù)備些什么?師:那么用“畫圖”來畫畫,是否也需要預(yù)備呢?老師介紹窗口各部分的名稱。工具箱:好比我們的文具盒,里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒:好比我們自己的顏料,可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布:就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出格外精致的圖畫。(介紹小竅門:狀態(tài)欄,鼠標移到工具圖標上會顯示名稱,在狀態(tài)欄中會顯示功(3)師:請同學(xué)們嘗試工具箱里的各個工具,有什么作用,完成P33的實踐(4)畫布大小的設(shè)置師:同學(xué)們,剛才我們生疏了“畫圖”的界面,各部分都齊全,把我們所需的工具都預(yù)備好了,只不過有一樣需要我們自己來預(yù)備,那就是預(yù)備自己需要的畫紙,請同學(xué)們閱讀P34的畫布大小的設(shè)置。師演示。(畫紙寬:800像素,長:600像素)師:在畫圖中,還有一種方法可以達到轉(zhuǎn)變畫布大小的作用,請同學(xué)們找一找,認真觀看畫布邊緣的小方塊,看他們有這個作用嗎?(5)補充小學(xué)問:師擴充講工具箱的顯示與隱蔽:“查看--工具箱”(6)同學(xué)自主練習(xí)師:同學(xué)們,現(xiàn)在,大家肯定想要用畫圖工具來畫圖畫了吧,那就請你選擇1—2種你最寵愛的工具在畫布上作操作嘗試。(畫太陽、云朵等)3、退出“畫圖”程序師:使用完“畫圖”程序后,要正確地退出“畫圖”程序。師:請一個同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。假如遇到問題可以用大膽嘗試,鼓舞大家說出自己嘗試的結(jié)果。師:假如需要保存就按“是”,不需要保存就按“否”【觀賞電腦畫優(yōu)秀作品】師:同學(xué)們,通過今日的學(xué)習(xí)已經(jīng)生疏了“畫圖"程序,并學(xué)習(xí)了啟動和退出“畫圖”程序的方法以及“畫圖”窗口的組成,假如我們也想要畫出秀麗的圖畫,現(xiàn)教科書43~48頁(1)學(xué)習(xí)“直線”、"曲線"等工具的使用。(2)學(xué)會在圖形需要的地方畫出線條。3.情感態(tài)度與價值觀支配1課時。3、揭示課題并板書課題(畫線)(矩形、橢圓、圓角矩形)讓同學(xué)評一評,哪位同學(xué)的洗衣機最秀麗?畫得好的賜予嘉獎。1、選擇書中"實踐園"中的一幅來繪制。提問:畫水平和垂直的直線,需要怎樣的操作?畫曲線應(yīng)當留意些什么?教科書64~67頁1、學(xué)問與技能:學(xué)習(xí)"多邊形"工具的使用方法;能運用"多邊形"工具3、情感、態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)活動中體驗美、制造美,培育同學(xué)對信息支配1課時一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入師:是啊,寒冬來了,這可急壞了小豬胖胖,他想:得趕快件出示文字和圖)1、試一試師:(課件出示一個房子框架,每個頂點用數(shù)字標出)我們先來觀看一下,小豬的家有幾條邊?生:7個點師:同學(xué)們打開桌面上的房子1.bmp(師演示),自己試一師生評價作品(這是一個什么圖形,頂點定位不錯……)連一連師:哦,小豬還提出了一個要求,它給大家供應(yīng)了7個點,想讓大家在這七個點的基礎(chǔ)上用手指比劃一下。(提示:7個點不肯定全部連完,可以分成幾個多邊形連)師:有想法了嗎?趕快打開文件試一試。連完了你覺得它像什么?(提示:記得連錯了撤生:匯報(魚、樹、機器人、四不像……)師:(坐正,廣播)怎樣把小豬的畫設(shè)計的更秀麗呢?我們可以用學(xué)過的工具在圖形中添加一些內(nèi)容(如多邊形、橢圓、曲線、直線),使自己的畫跟別人不一樣。師:比如,別的班級小伴侶設(shè)計成了……,我們來看一看。跟別人不一樣)師:有想法了嗎?誰來說說?計的秀麗?小豬可能會選擇誰的?)教科書49~53頁培育同學(xué)利用信息技術(shù)富有制造性地解決日常生活和支配1課時。師:3月12日是什么日子?師:下面請同學(xué)們觀看一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?和你旁邊的學(xué)習(xí)伙伴說一說(運行課件)生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角不都是直角的叫做圓角長方形)組成的。涂上自己寵愛的顏色,看誰畫得又快又好。(需要用到什么工具?)生:畫一個長方形(車頭)(豎著的)(師做不連接在一起的2個矩形的操作,說明撤消命令。)師:下面請同學(xué)們仿照上面的過程自己動手畫一畫師:在操作過程中如遇困難,可以從書45—46頁找解決方法,也可尋求會師講解1.車子各部分連接2.輪子大小(引導(dǎo)同學(xué)一邊使用Shift鍵,一邊師:下面我們一起來找茬——卡車大不同.板書:大不同找找1—5號卡車和左上角的那輛卡車有什么不同。課件出示:現(xiàn)在大卡車運滿了小樹苗,來到了公園停車場。師:請小伴侶們說一說,你怎么知道這里就是停車場的?同學(xué)找出停車場標志師:請小伴侶觀看一下這個標志牌是什么外形?(正方形)里面的圖形是什么外形?(圓角正方形)教科書68~72頁(1)學(xué)會使用"編輯"菜單中"復(fù)制(C)"和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼(2)使用"選定”、"任意外形的剪裁"工具、移動圖形設(shè)置圖形“透亮?????"、"不透亮?????"的方法。(3)了解復(fù)制和剪切的不同?!窘虒W(xué)目標與要求】(1)學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。(2)學(xué)習(xí)“位伸/扭曲”命令的使用方法。2.過程與方法在"翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn),,和“拉伸/扭曲”圖形的過程中,培育同學(xué)的空間概念。通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的對圖形的處理,提高同學(xué)的審4.行為與創(chuàng)新通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”讓同學(xué)制造新的圖形,培育同學(xué)的創(chuàng)教學(xué)重點:“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和"拉伸/扭曲"的使用方法?!窘虒W(xué)方法與手段】【課時支配】支配1課時?!窘虒W(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】"圖像"菜單中的“拉伸/扭曲”命令來轉(zhuǎn)變花的大小或者外形。(師邊介紹邊貼的一支配1課時。練習(xí)1(記事本文件)中的內(nèi)容復(fù)制到練習(xí)2(記事本)去。(生練習(xí))這種在不畫(打開未涂色作品),我就嘗試著也想調(diào)試這種顏色,但是就是調(diào)試不出來,你們能幫老師得到這種顏色嗎?(生爭辯)其他顏色,但是現(xiàn)在要取得的是其他圖形文件中的顏色,該怎么辦(生)?對,工具得到這種顏色。(師邊介紹師演示)但是這部分圖形卻是我不想要的,怎么辦呢?(生)對,我們只要使用“撤銷”命令撤銷一下就可以了。你們想不想試一試這種方法呢?(生自己練習(xí))【教學(xué)目標與要求】(2)能使用"文字"工具為圖畫添加文字。4.行為與創(chuàng)新【教學(xué)重點與難點】學(xué)會"噴槍"工具的使用方法,能使用"文字"工具為圖畫添加文字。【教學(xué)方法與手段】【課時支配】支配1課時?!窘虒W(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖流,質(zhì)疑、提出問題1.揭示課題2.老師通過教學(xué)軟件把"歡快家園"美化前的效果圖與美化后的效果圖呈現(xiàn)在每一臺同學(xué)機上。引導(dǎo)同學(xué)觀察、比較:這兩幅圖有哪些不同之處。同學(xué)賞析圖畫,描述圖畫中哪些地方出現(xiàn)了變化同學(xué)嘗試用自己的語言表達出這些變化的特征是:白云和花叢是像噴霧狀,具有朦朧藝術(shù)效果的畫面;圖畫上有文字說明,主題更加清楚。通過同學(xué)對前后兩幅圖畫的對比觀看,可以激發(fā)他們動腦思到的圖畫效果的直觀感知,這種感知成為同學(xué)的認知閱歷,為進一步生疏“噴槍”工具和“文字”工具夯實基礎(chǔ)。分析問題,初步嘗試、探究"噴槍"工具的使用1.師引導(dǎo):花叢和白云這些像噴霧狀具有朦朧效果的畫面,在畫圖軟件中是用哪種工具畫出來的呢?在工具箱里找一找,在畫布試一試2.把你的發(fā)覺告知大家.同學(xué)嘗試查找畫出花叢和白云的工具——"噴槍"工具,并初步探究、嘗試"噴槍"工具的使用2.小組溝通,指名匯報演示“噴槍”工具的使用,在溝通操作閱歷中形成技能。在實踐中積累積驗,只有同學(xué)擁有了足夠的使用"噴槍"工具繪畫的閱歷,才能為形成學(xué)問與技能鋪平1.小結(jié):選擇“噴槍”1.鞏固用"噴槍"演示匯報、工具,并選擇顏色和合工具選擇不同顏色、過同學(xué)歸納呈現(xiàn)給其溝通總結(jié)經(jīng)適大小,然后噴出圖畫大小單擊畫圖。他同學(xué),與全班同學(xué)驗,形成知2.要求同學(xué)畫出花叢2.同學(xué)畫出花叢共享自己的學(xué)習(xí)成識和技能。3.師演示:像白云這3.同學(xué)嘗試、溝通、種連續(xù)的、同一種顏演示、歸納:留下的的操作力量與表達能色,可以拖動鼠標繪畫。試一試:拖動鼠標速度慢和快會有什么4.要求同學(xué)畫出白云。痕跡是由鼠標拖動速度打算的,速度越慢,斑點越密。畫出白云。力;另一方面也利于檢查、自我評價。生疏"文字"工具,分組探究,協(xié)作1.同學(xué)們通過自己的思考和大膽的動手嘗試,已經(jīng)畫好了"花叢和白云",我們還需要在氣球上添加文字,用工具箱中的什么工具添加文字呢?你能和小組的同學(xué)一起開動腦筋,運用佇的才智,運用你們學(xué)習(xí)小組的才智,為這幅畫添加文字嗎?那就請同學(xué)們趕快行動起來。2.明確同學(xué)分小組探3.老師巡回指導(dǎo)。.明確問題:如何添加文字。2.個人探究與小組溝通相結(jié)合。遇到困難可以①從課本中尋求掛念②從畫圖掛念菜單中尋求幫助③向同學(xué)尋求幫助④向老師尋求幫助。3.嘗試添加文字,同學(xué)實踐。讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)任務(wù)及每個具體的要求,使其有目的地去進行探究性學(xué)習(xí)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,使同學(xué)不僅知道要學(xué)什么,同時知道用什么方法去學(xué);不僅學(xué)到學(xué)問,更學(xué)會學(xué)習(xí)。小組匯報,總結(jié)方法。1.指名匯報、演示添加文字的方法。老師聽同學(xué)匯報,然后作點評。2.相機出示問題:"文字工具欄"沒有了,如何才能重新顯示出來。.匯報溝通,總結(jié)2.同學(xué)爭辯、探究:如何才能顯示"文字工具欄"。培育同學(xué)的協(xié)作學(xué)習(xí)力量、表達力量。分層練習(xí)支配2組不同難度的練 習(xí),供同學(xué)選擇練習(xí)。一組為供應(yīng)素材,同學(xué)不畫完整的圖,僅練習(xí)運用"噴槍"工具及添加漢字,如用“文字”工具輸入為圖畫所填 的詩歌、短文等,以掌握"文字"工具的操作方法。另一組可以供應(yīng)主題,或讓同學(xué)自由創(chuàng)同學(xué)練習(xí)、創(chuàng)作。設(shè)置分層練習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。在練習(xí)的過程中加深對學(xué)問的理解,進二步形成學(xué)習(xí)成果展示老師明確呈現(xiàn)溝通的要求1.自薦作品或推薦同學(xué)作品呈現(xiàn)。2.欣賞同學(xué)作品,找出其中優(yōu)點瓢。1.同學(xué)作品呈現(xiàn)2.其他同學(xué)點評3.請優(yōu)秀作品的制作者作繪畫技法呈現(xiàn)通過成果呈現(xiàn),進一步將本課所學(xué)學(xué)問進行回顧。同時,把學(xué)生的作品作為再學(xué)習(xí)的資源,從同學(xué)的作品中進行更深層次的閱歷總結(jié)與溝通。學(xué)生,通過評價作品進行反思,在反思中鞏固和提高自身學(xué)問技能,達到建構(gòu)學(xué)問的【教學(xué)目標與要求】2.過程與方法4.行為與創(chuàng)新通過學(xué)習(xí)在地址欄中輸入網(wǎng)址,以及使用工具欄中“前進”"后退”“刷新"等工具掃瞄網(wǎng)上的信息,培育同學(xué)自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的力量?!窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)難點:了解“網(wǎng)址”"鏈接"的概念;能夠正確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)站?!菊n時支配】支配1課時?!窘虒W(xué)過程】哪位同學(xué)能告知大家,老師剛才在干什么?(同學(xué)回答)什么是因特網(wǎng)?在日常生活中,通過因特網(wǎng)我們可以做什么呢?在因特網(wǎng)上不同地理位置的計算機之間可以相互通信、相互也到網(wǎng)上去游覽一番,掃瞄網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的信息呢?(同學(xué)回答)今日這節(jié)課我們就滿足大家的要求,一同來學(xué)習(xí)“第16課游覽因特網(wǎng)”(出示課題)當計算機操作系統(tǒng)安裝完以后,在桌面上會消滅IE掃瞄器的圖標(顯示圖標),IE掃瞄器窗口是由哪些部分組成的呢?(老師出示課件,結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)欄。在工具欄的下方這是什么欄?它有什么作用呢?看教材中第94頁爭辯坊,議一議它們有什么相同和不同之處?5.掃瞄網(wǎng)上信息老師巡察,個別輔導(dǎo)。(巡察過程中強調(diào)輸入完陸網(wǎng)站,登陸時看一看地址欄中的藍色進度條)哪些同學(xué)可以掛念解決這些問題?(分別請不同同學(xué)來解決問題)將鼠標指針指向這個欄目,比如“科普館”中的“動物學(xué)問“動物學(xué)問庫”就是網(wǎng)頁中的“鏈接點”。(看教材中相關(guān)學(xué)問)同學(xué)嘗試,并完成教材中第97頁“爭辯坊”。同學(xué)反饋,老師總結(jié),完成"爭辯坊"。同學(xué)完成教材中第97頁“實踐園”。6.練一練剛才同學(xué)們的表現(xiàn)可真好,下面為了嘉獎大家,我們登陸“4399”網(wǎng)站【教學(xué)目標與要求】3.情感態(tài)度與價值觀4.行為與創(chuàng)新通過學(xué)習(xí)用自己寵愛的方法快速登錄“中華美食網(wǎng)”,掃瞄"中華美食"?!窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點:快速地運用"保藏夾""網(wǎng)址列表"和"歷史記錄"訪問網(wǎng)站?!菊n時支配】支配1課時?!窘虒W(xué)過程】同學(xué)們,你們最寵愛吃什么?(同學(xué)回答)2.保藏夾請一位同學(xué)在老師計算機上在老師的指導(dǎo)下打開保藏夾,登錄“中華美食就需要一次次地輸入網(wǎng)址,是不是很麻煩?有沒有比較簡便的方法呢?①打開需要保藏的網(wǎng)頁②單擊工具欄中的“保藏夾"按鈕,窗口左邊會消滅“保藏夾”列表。話框,單擊"確定"按鈕,就可以把當前網(wǎng)頁添加到保藏夾中。(4)同學(xué)依據(jù)老師的總結(jié),完成教材中第100頁的“實踐園”,并與同學(xué)交同學(xué)練習(xí),完成教材中第102頁的“實踐園”。中華美食種類繁多,色香味俱全。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),信任大家在“品嘗”【教學(xué)目標與要求】2.過程與方法【課時支配】支配1課時。"下一頁"連續(xù)查看。嗎?嘗試一下,同桌相互爭辯。(同學(xué)嘗試操作,爭辯)找到“海豚”圖片后,該如何存入自己的計算機中呢老師演示新建文件夾的方法(強調(diào)要先選擇輸入法)。視,個別輔導(dǎo))還有其他方法新建文件夾嗎?(同學(xué)依據(jù)教材第106頁“探究園”爭辯嘗試)4.更改文件夾名文件更名與文件夾更名的方法相同嗎?試一試。(同學(xué)自學(xué)嘗試練習(xí))5.保存圖片如何保存圖片呢?老師請同學(xué)自主探究,同桌為一學(xué)習(xí)組,自學(xué)教材內(nèi)容,把找到的圖片保存到“海豚”文件夾中。(同學(xué)合作學(xué)習(xí))6.練一練支配1課時。(1)桑蘭是哪里人?她幾歲開頭學(xué)體操的?2.搜尋網(wǎng)頁的方法和它很相像,大家結(jié)合教材中第108~109頁"搜尋網(wǎng)頁"的步驟試一試。(同學(xué)嘗試操作)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會總結(jié)搜尋關(guān)鍵字(桑蘭簡介、我的夢、桑蘭近況)。3.保存文字老師演示保存網(wǎng)頁中文字的方法,重點強調(diào)保存類型應(yīng)當選擇"文本文的夢"詩歌文字復(fù)制、粘貼到寫字板中,并保存在“我的文檔”中。4.復(fù)制文件(文件夾)一想,能不能用復(fù)制、粘貼的方法將“我的文檔"支配1課時。他人)【教學(xué)重點與難點】【教學(xué)方法與手段】【課時支配】支配1課時?!窘虒W(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖師:同學(xué)們,計算機給我們帶來的是一個豐富多彩的信息世界,它有沒有消滅過給你帶來麻煩和不開心的現(xiàn)象呢師:看來我們使用計算機時常處在無形的“信息危急”之中,它不僅給我們帶來了損失,有時不良的網(wǎng)絡(luò)信息甚至是威逼到我們的健康成長。今日這節(jié)課我和大家一起來學(xué)習(xí)如何健康上網(wǎng),做一名網(wǎng)絡(luò)文明小公民。同學(xué)分小組,溝通并匯總。以同學(xué)的親身體效激發(fā)同學(xué)的參與熱忱。二、老師引領(lǐng),學(xué)問導(dǎo)老師補充有關(guān)"AV終結(jié)者”"熊貓燒香"等有名計算機病毒威逼計算機信息平安的現(xiàn)實案例。師:計算機病毒到底是什么?老師課件呈現(xiàn)以下四個問題:(①什么是計算機病毒?②計算機病毒一般具有什么特點?③計算機病毒一般是通過什么途徑傳播?同學(xué)看一看同學(xué)說一說在激發(fā)了同學(xué)的補充有關(guān)學(xué)問最驗有助于理解概念。1.爭辯計算機信息平安。2.試用殺毒④計算機感染了病毒后一般會有怎樣的表現(xiàn)和危害?),并舉例:人感染了病毒,生了病的處理方法,讓同學(xué)來說說假如計算機中了毒怎么辦依據(jù)同學(xué)的回答,師總結(jié)我們應(yīng)當安裝殺毒軟件、先查殺病毒后使用、準時備份數(shù)據(jù)。師簡潔介紹國內(nèi)常見的殺毒軟件,并強調(diào)裝了殺毒軟件不是就此萬事大吉、高枕無憂了,因為病毒在不斷地升級、變種,新的病毒又層出不窮,所以要養(yǎng)成準時更新、升級殺毒軟件,準時查殺病毒的習(xí)慣。我們還可以通過準時更新操作系統(tǒng)平安補丁、安裝防護軟件(如360平安衛(wèi)士、各類防火墻)等方法來盡可能不讓病毒入侵計師課件出示探究屋:找一找計算機中安裝的殺毒軟件,試著運行使用。師課件出示探究屋:查看計算機中有沒有安裝平安類軟件,如果有試著使用。、師:你知道哪些殺毒軟件和平安類軟件呢?同學(xué)讀一讀同學(xué)試用殺毒軟件。同學(xué)說一說使同學(xué)初步了解更新系統(tǒng)平安補3.健康上網(wǎng)師:在網(wǎng)絡(luò)時代我們要當心的不僅是計算機病毒,還有網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息,你遇到過嗎?你會怎么做呢師介紹"綠色上網(wǎng)""健康上網(wǎng)”的學(xué)問。師:我們怎樣才能做到健康上網(wǎng)呢?師出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以及相關(guān)的法律法規(guī)。師介紹不良信息發(fā)布者受的法律制裁案師出示探究園:上網(wǎng)了解“綠

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