2021中醫(yī)學 中藥學課程標準

2021中醫(yī)學中藥學課程標準

《中藥學》是中醫(yī)學專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在承前啟后，作為介于中醫(yī)基礎(chǔ)與中醫(yī)臨床課之間的橋梁課。本課程是《中醫(yī)基礎(chǔ)》的后續(xù)課程，通過學習使學生掌握必需、夠用的中藥臨床應(yīng)用知識與技能，對學生中醫(yī)臨床診療思維的養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到基礎(chǔ)性支撐作用，且與后續(xù)課程銜接得當?！吨兴帉W》主要包括總論和各論兩部分?？傉摬糠种饕v解中藥的基本理論，包括中藥的起源和發(fā)展、產(chǎn)地與采集、炮制、性能、配伍等。各論部分主要講解各種中藥的臨床應(yīng)用、用量、使用注意等。其中，中藥的功效及臨床應(yīng)用是重點教學內(nèi)容。通過學習《中藥學》，學生可培養(yǎng)中醫(yī)診療工作崗位的辨證思維，掌握常用中藥的臨床應(yīng)用，為學習后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，成為適應(yīng)在中醫(yī)臨床崗位一線的實用性技能型專門人才。課程教學目標包括知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。知識目標包括掌握中藥的基本理論、基本知識及應(yīng)用技能，熟悉各個歷史時期具有代表性的本草著作，了解中藥的飲食禁忌、采集、炮制等。能力目標包括運用中藥學總論部分的基本理論和基本知識，指導各論部分內(nèi)容的學習理解，運用辨證的觀點，指導臨床選用藥物，熱愛中醫(yī)事業(yè)，關(guān)心、愛護、體貼患者，與患者和家屬有良好的溝通能力，具備衛(wèi)生宣教能力，能為農(nóng)村基層、城鎮(zhèn)社區(qū)提供中醫(yī)養(yǎng)生保健指導和健康教育。素質(zhì)目標則是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。1.熟悉中藥配伍的定義、目的和七情配伍規(guī)律。2.了解中藥用藥禁忌、妊娠用藥禁忌和服藥時的飲食禁忌。3.掌握中藥劑量的定義和確定劑量的一般規(guī)律。4.熟悉中藥的煎服方法，包括一般煎法和特殊煎藥方法，以及服藥方法。參考教學活動設(shè)計建議：1.配伍的講解可以結(jié)合具體的中藥案例進行講解，讓學生更好地理解。2.用藥禁忌和劑量的講解可以通過討論和案例分析的方式進行，讓學生參與其中，增強學習效果。3.中藥的煎服方法可以通過實際操作進行演示，讓學生親身體驗，加深印象。1.我們應(yīng)該樹立辯證唯物主義世界觀，用實事求是的科學態(tài)度來觀察和分析問題，以提高我們的分析和解決問題的能力。2.作為醫(yī)學生，我們應(yīng)該具備高度的責任心和良好的醫(yī)德醫(yī)風，同時要有刻苦勤奮、認真細致、嚴謹求實、不斷進取的學習和工作態(tài)度。3.本課程共80學時，學分為5學分。4.本課程內(nèi)容包括中藥的起源、中藥學的發(fā)展概況、中藥炮制、中藥的四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)和毒性等方面的知識。5.課程要求學生熟悉中藥配伍的定義、目的和七情配伍規(guī)律，了解中藥用藥禁忌、妊娠用藥禁忌和服藥時的飲食禁忌，掌握中藥劑量的定義和確定劑量的一般規(guī)律，熟悉中藥的煎服方法，包括一般煎法和特殊煎藥方法，以及服藥方法。6.建議通過具體的中藥案例進行配伍的講解，通過討論和案例分析的方式進行用藥禁忌和劑量的講解，通過實際操作進行中藥的煎服方法的演示。2掌握：大黃、芒硝、枳實、厚樸、郁金、萊菔子、火麻仁、桃仁、枸杞子、車前子、決明子、茯苓、澤瀉、檳榔；熟悉：蘆根、枸桔、梔子、枇杷葉；了解：厚樸。3掌握大黃、芒硝、枳實的用法；大黃、枳實、郁金、厚樸的使用注意。第四章4掌握大黃與芒硝、枳實與厚樸、車前子與澤瀉的功用鑒別；大黃與芒硝的配伍原則。教學要求：1掌握瀉下藥的含義、作用、適應(yīng)證、分類及使用注意，各類藥物的性能特點，了解配伍原則及運用。2對于具體藥物的教學要求分為三級內(nèi)容：能夠熟練背誦重點藥的功效、應(yīng)用；較熟練記憶一般藥的功效及主要應(yīng)用；了解其他藥物的功效。3能夠運用中醫(yī)辨證論治思維指導上述藥物運用于臨床及中醫(yī)養(yǎng)生。教學活動：講授為主，案例分析、啟發(fā)引導、實物展示、比較鑒別等方法；實訓過程采用任務(wù)驅(qū)動、案例分析等方法。掌握重點藥物的功效和應(yīng)用；較熟練掌握一般藥物的功效和主要應(yīng)用；了解其他藥物的功效。3能夠根據(jù)中醫(yī)辨證論治思路指導上述藥物在臨床和中醫(yī)養(yǎng)生中的應(yīng)用。教學方法：在課堂上采用案例分析、啟發(fā)式引導、實物展示、比較鑒別等多種方法進行教學。在實訓過程中，采用任務(wù)驅(qū)動、案例分析等方法進行教學。掌握重點藥的功效、應(yīng)用；熟悉一般藥的功效及主要應(yīng)用；了解其他藥物的功效。3能夠運用中醫(yī)辨證論治思維指導上述藥物運用于臨床及中醫(yī)養(yǎng)生。教學建議：在教學過程中，可以采用案例分析、啟發(fā)引導、實物展示、比較鑒別等方法，通過實際操作讓學生更好地掌握藥物的使用方法和注意事項。同時，在實訓過程中，可以采用任務(wù)驅(qū)動、案例分析等方法，讓學生更好地理解藥物的作用和分類。床及中醫(yī)養(yǎng)生。教學內(nèi)容：1概述：活血化瘀藥的含義、作用、適應(yīng)證、分類、配伍運用及使用注意。2掌握：桃仁、紅花、三七；熟悉：當歸、川芎。3掌握桃仁、紅花、三七的用法用量、使用注意。教學要求：第十八章1掌握活血化瘀藥的含義、作用、適應(yīng)證、分類及使用注意，各類藥物的性能特點，了解配伍原則及運用。2對于具體藥物的教學要求分為三級內(nèi)容：能夠熟練背誦重點藥的功效、應(yīng)用；較熟練記憶一般藥的功效及主要應(yīng)用；了解其他藥物的功效。3能夠運用中醫(yī)辨證論治思維指導上述藥物運用于臨床及中醫(yī)養(yǎng)生。本文介紹了關(guān)于補虛藥和收澀藥的教學內(nèi)容和教學要求。其中，補虛藥包括人參、黃芪、白術(shù)、山藥、甘草等藥物，而收澀藥包括五味子、烏梅、肉豆蔻、山茱萸等藥物。教學要求包括掌握藥物的含義、作用、適應(yīng)證、分類及使用注意，了解配伍原則及運用，并能夠運用中醫(yī)辨證論治思維指導藥物的運用于臨床及中醫(yī)養(yǎng)生。教學方法采用案例分析教學法，通過實物展示、比較鑒別等方法來加深學生們對藥物的理解和記憶。建議采用任務(wù)驅(qū)動、案例分析等方法來進行實訓過程。（2）在《中藥學》的實訓教學中，采用了任務(wù)驅(qū)動教學法。教師為學生布置典型的學習任務(wù)，學生在完成任務(wù)的過程中，通過查詢資料、找出解決問題的方法，培養(yǎng)了專業(yè)能力、方法能力和社會能力。教師根據(jù)學生提交的任務(wù)，做出評價，肯定成績，指出不足，以便改進教學質(zhì)量。（3）啟發(fā)引導教學法在講解知識點時，通過提出問題、介紹解決問題的方法、歸納總結(jié)出一般規(guī)律或概念，并將知識點中的重點、難點講解清楚，使學生能夠舉一反三、觸類旁通，為學生獨立獲取新知識提供了良好的思路和理論基礎(chǔ)。（4）實物展示法通過展示具體藥物的飲片，使學生對中藥產(chǎn)生感性認識，進而提高學習興趣。這種教學方法在課堂教學中堅持多年，效果顯著。（5）直觀形象教學法在《中藥學》的教學中非常重要。由于該學科的內(nèi)容繁雜、知識點多，初學者容易混淆。因此，在教學中重視直觀形象教學法，如運用多媒體課件、利用圖形、顏色、構(gòu)圖以及演示順序等，特別對藥物的基源（即圖譜）用圖片進行演示，或進入藥用植物園現(xiàn)場教學。這種教學方法能夠很容易地使學生產(chǎn)生愉快的心情，將相應(yīng)的基本知識掌握牢固。（6）比較鑒別法在《中藥學》的教學中也非常重要。由于功效與主治相類似的中藥容易混淆，其功效與主治鑒別顯得尤為重要。因此，在內(nèi)容講解安排上，將功效與主治相似的中藥安排在一起，進行比較分析，使學生充分認識到它們的相同點，同時找出不同點。這有利于培養(yǎng)學生的縱向與橫向思維。（7）教學做一體的教學法在學生初步掌握中藥的功效與主治證的基礎(chǔ)上，進行實戰(zhàn)練習。學生在附屬醫(yī)院或國醫(yī)堂健康咨詢中心對需要就診的患者進行必要四診采集、診斷、初步給束后，結(jié)合患者的情況與學生的處理方案進行講解，肯定成績，指出不足。通過反復的操作練習，將教學做充分有機地結(jié)合在一起，突出了教學的職業(yè)性和實踐性的特點。2.評價方法本門課實行理論和實踐雙百分制，兼顧職業(yè)素養(yǎng)，強化綜合能力的培養(yǎng)。課程考試引入了實例的中醫(yī)診療過程的考核，考核學生對工作崗位所需方藥的基本知識和技能的綜合運用能力。教學過程中，采用學習全過程跟蹤考核的方式，改革評價體系，從而更好地促進學生的學習效果。1.考核方式本課程的考核方式分為理論考核和實訓考核兩部分。其中，期末成績占70%，期中占10%，平時成績占20%。理論考試采取閉卷的方式，主要考核學生對方藥臨床應(yīng)用的領(lǐng)會與掌握?？荚噧?nèi)容必須兼顧基本知識、基本理論與基本技能，在此基礎(chǔ)上，必須突出中醫(yī)技能的考核。實訓考核則包括平日模擬臨床工作過程的實訓效果占40%，合作能力占20%，期末實訓技能考核占40%。2.教學條件為了提高教學質(zhì)量和教學效果，我們采用了現(xiàn)代教育技術(shù)，將《中藥學》制成多媒體課件，并廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學平臺。同時，學生可通過校園網(wǎng)數(shù)字圖書館，利用電子圖書、醫(yī)院圖書館、網(wǎng)上報告廳、影視在線、學習在線等電子資源，方便地查詢所需資料，能以最快的速度了解中藥臨床應(yīng)用方面的最新動向，豐富了學生的知識面。實訓室全面對學生開放，學生自己隨時可能組成學習小組，有經(jīng)驗豐富的教師進行指導，學生在課余時間可以開展自主的技能訓練和實驗活動。此外，我們還配備了充足的多媒體教室和計算機實驗室，以滿足學生的學習需求。3.教材編選在本課程的教材編選方面，我們選用了經(jīng)典的中藥學教材，并結(jié)合實踐經(jīng)驗和最新研究成果進行更新和補充