2023年德育處工作總結(jié)模板（二篇）

第7頁共7頁2023?年德育處?工作總結(jié)?模板一?年來，我?校德育工?作在學(xué)校?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，堅?持“以人?為本，自?主發(fā)展”?的教育理?念，繼續(xù)?____?進一步加?強和改進?學(xué)校德育?工作的指?示精神，?在創(chuàng)新教?育和教育?創(chuàng)新成為?教育改革?主旋律的?新形勢下?，我校德?育處努力?探索德育?工作的新?思路，不?斷加強學(xué)?校德育工?作的科學(xué)?性、針對?性和實效?性，開拓?德育工作?的新局面?。一、?加強德育?隊伍建設(shè)?，提高管?理水平?德育工作?的成敗很?大程度上?取決于是?否有一支?過得硬的?班主任隊?伍。所以?，本年度?的德育工?作重點之?一就是在?抓班主任?隊伍的思?想建設(shè)和?業(yè)務(wù)水平?上下功夫?。為了?對班主任?的工作進?行更科學(xué)?、更合理?的評價，?構(gòu)建健全?的班主任?考核評估?機制。對?班主任的?工作進行?細化的考?核。這些?措施的制?定和實施?，對我校?班主任隊?伍的建設(shè)?和管理產(chǎn)?生積極的?影響。利?用每月的?班主任例?會和各種?形式的青?年教師座?談會，加?強對年輕?班主任的?崗位培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?他們獨立?處事能力?，提高班?級的管理?水平。由?于重視對?年輕班主?任的培養(yǎng)?，一批年?輕有為的?班主任脫?穎而出，?成為我校?德育隊伍?中的一支?生力軍。?在指導(dǎo)班?主任開展?班級管理?工作的過?程中，注?意規(guī)范的?管理和情?感的投入?相結(jié)合。?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常?深入去了?解情況，?關(guān)心班主?任的工作?、生活，?為他們排?憂解難。?同時注意?聽取他們?對德育工?作的意見?，不斷改?進自身的?工作。?為了更好?地挖掘班?主任隊伍?的自身潛?力，增進?班主任之?間的相互?學(xué)習(xí)，?探索新時?期班級管?理的體會?和做法，?我處在_?___月?份召開了?德育工作?專題研討?會。其中?，家長會?一言堂的?做法，讓?家長們真?正有了與?班主任、?其它家長?之間的多?向交流機?會，產(chǎn)生?了良好的?效應(yīng)。?二、堅持?以人為本?的教育思?想，強調(diào)?德育工作?的針對性?和實效性?。1、?在學(xué)校黨?支部的指?導(dǎo)下，本?年度將評?價的視野?延伸到家?庭和社區(qū)?，力求更?合理、更?全面地評?價學(xué)生，?促進學(xué)生?的全面發(fā)?展。并在?非畢業(yè)班?中開始試?行實施。?2、為?了更好地?開展家校?合作，有?效地發(fā)揮?家庭教育?的力量。?我們通過?定期召開?家長委員?會和部分?家長會議?以及家長?開放日活?動等形式?，讓家長?與學(xué)校共?同探討學(xué)?校的發(fā)展?和學(xué)生的?教育問題?。3、?根據(jù)我校?問題學(xué)生?比例較高?的生源特?點。提出?德育工作?必須以學(xué)?生為主體?，增強科?學(xué)性、針?對性和實?效性，致?力于學(xué)生?的全面發(fā)?展，為培?養(yǎng)學(xué)生健?全的人格?打下扎實?的基礎(chǔ)。?4、班?會課是學(xué)?校德育的?一個重要?陣地，主?題班會是?落實德育?教育的重?要課程。?我們對每?個年級主?題班會的?內(nèi)容、課?時安排有?統(tǒng)一要求?和規(guī)范，?但更強調(diào)?要充分發(fā)?揮學(xué)生的?積極性和?創(chuàng)造性，?提倡開展?以學(xué)生為?主體的活?動。并鼓?勵班主任?老師在班?主任課的?設(shè)計意念?、授課手?段、授課?模式等方?面能有新?的突破，?提倡有個?性，重實?效。5?、利用升?旗儀式向?學(xué)生們進?行愛國主?義及法制?安全教育?，組織“?珍愛生命?、崇尚科?學(xué)、拒絕?”的禁毒?宣傳展，?讓學(xué)生了?解的危害?，知道珍?愛生命。?三、深?化道德體?驗，促進?自主發(fā)展?我們認?為，在落?實教育目?標的同時?，應(yīng)該讓?學(xué)生在集?體活動中?更自覺地?以一種整?體的觀念?直面自身?與周圍他?人的關(guān)系?，并在這?種過程中?培養(yǎng)自己?的責任心?，以適應(yīng)?未來社會?的需要，?鼓勵各年?級各班根?據(jù)實際情?況開展形?式多樣的?活動。?在一年一?度的校運?會召開期?間，及時?地指導(dǎo)班?主任對學(xué)?生進行集?體主義教?育，培養(yǎng)?學(xué)生克服?困難的勇?氣和毅力?，以及集?體的榮譽?感。并開?展了“校?運會精神?文明班”?和“最佳?宣傳獎”?的評比活?動。四?、發(fā)揮共?青團在學(xué)?校管理工?作中的作?用今年?學(xué)校團支?部的工作?開展得扎?扎實實，?規(guī)范化和?制度化，?活動的形?式多種多?樣，成績?顯著。?總之，今?后我們會?繼續(xù)加強?對學(xué)生文?明行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育和誠?信教育，?樹立良好?的校風(fēng)和?學(xué)風(fēng)。?2023?年德育處?工作總結(jié)?模板（二?）我校?在努力提?高教學(xué)質(zhì)?量的同時?，更高度?重視學(xué)校?的德育教?育工作，?努力形成?自己的特?色。一?、建立健?全組織網(wǎng)?絡(luò)，狠抓?德育隊伍?建設(shè)。?為了有效?地挖掘和?整合學(xué)校?德育工作?力量，形?成全員育?人的“大?德育”體?系，在學(xué)?校內(nèi)部，?我校成立?了以校長?為組長的?德育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，把政教?處、團委?、年級組?、班主任?、生活輔?導(dǎo)員等力?量整合于?領(lǐng)導(dǎo)小組?中，并明?確內(nèi)部成?員分工，?使他們?nèi)?人有事、?有權(quán)、有?責。同時?借助社會?力量，充?分利用“?警校共建?”和“村?校共建”?的有效載?體，把“?校長室-?-政教處?--班主?任--學(xué)?生--家?長”這一?德育管理?鏈和“學(xué)?校--家?庭--社?會”三方?力量有機?結(jié)合，形?成了德育?教育的發(fā)?散網(wǎng)絡(luò)。?二、變?少數(shù)教師?參與為全?員參與，?完善各項?規(guī)章制度?，努力細?化德育教?育的過程?。以往?我校一直?把教學(xué)放?在各項工?作首位，?教學(xué)是各?項工作的?重中之重?，因此部?分教師狠?抓教學(xué)質(zhì)?量，而放?松了對學(xué)?生思想轉(zhuǎn)?化教育，?有時甚至?認為德育?教育是“?空對空”?，沒什么?作用。德?育教育的?重擔只落?在政教處?和班主任?身上。扭?轉(zhuǎn)教師思?想認識，?樹立全員?意識是擺?在我校德?育教育門?前的一道?坎。通?過召開全?校教師大?會，學(xué)習(xí)?新課程標?準，學(xué)習(xí)?上級教育?部門有關(guān)?文件，結(jié)?合最近幾?年學(xué)校實?際，全體?教師統(tǒng)一?了思想，?深刻認識?到單靠少?數(shù)教師是?完不成德?育教育這?一重任的?，必須大?家同心同?德。如今?我校教師?人人行動?起來，以?昂揚的斗?志積極投?身于德育?教育。?在統(tǒng)一全?校教師的?思想后，?由政教處?牽頭完善?各項規(guī)章?制度，如?：《學(xué)生?一日常規(guī)?》、《學(xué)?生請假制?度》、《?住校生管?理制度》?等，這些?制度的建?立健全，?有助于學(xué)?生有章可?循，有助?于教師有?針對性開?展工作。?德育教?育最難堅?持就是如?何在日常?中開展看?似瑣碎的?一些工作?。落實到?具體就是?如何細化?德育教育?。在這點?上，我們?采取了下?列措施：?1.德?育教育活?動有計劃?，有記錄?，有總結(jié)?。無論?是班主任?還是任課?教師，在?活動前都?要制定計?劃。在活?動過程中?要有詳細?的記錄，?以備查詢??；顒咏Y(jié)?束后有總?結(jié)，以便?指導(dǎo)下一?次活動。?《班主任?找學(xué)生談?話記錄》?、《學(xué)困?生輔導(dǎo)記?錄》、《?心理健康?咨詢記錄?》等記錄?冊記錄詳?細、具體?，能從中?發(fā)現(xiàn)一些?問題，找?出解決問?題的方案?。2.?在細微處?體現(xiàn)德育?教育的人?文關(guān)懷。?德育教?育不能“?假、大、?空”，而?要“真、?細、實”?。無論是?在寒冬還?是酷暑，?我校值班?室始終由?黨員、中?層干部輪?流值班，?遇到學(xué)生?突發(fā)疾病?，教師總?是隨叫隨?到，有時?還在深更?半夜護送?學(xué)生上醫(yī)?院。這點?點滴滴，?無不體現(xiàn)?了教師對?學(xué)生的關(guān)?懷。三?、尊重學(xué)?生人格尊?嚴，創(chuàng)新?德育教育?方式傳?統(tǒng)德育教?育教育手?段單一，?缺乏生動?性和新穎?性，學(xué)生?普遍不感?興趣，加?之在教育?過程中，?教師面對?那些“屢?教不改”?、“冥頑?不化”的?學(xué)生難免?會氣上心?頭，來幾?句冷嘲熱?諷，這樣?只能傷害?學(xué)生人格?尊嚴，激?化師生矛?盾。所以?我們在日?常的德育?教育過程?中，不斷?吸取其他?學(xué)校的經(jīng)?驗，形成?自己的一?些特色，?具體表現(xiàn)?在：1?.構(gòu)建平?等、民主?、和諧的?師生觀，?努力營造?和諧融洽?(學(xué)校德?育工作總?結(jié)___?_)的師?生情感。?通過組?織全校教?師學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育?法》、《?未成年人?保護法》?，并結(jié)合?新課程開?展實際，?以教研組?為單位展?開大討論?，廣大教?師深刻認?識到自己?思想認識?的片面性?和局限性?，認識到?自己的教?育理念遠?遠沒有達?到新課程?的要求。?于是一個?旨在改進?師生緊張?對立關(guān)系?，建立和?諧融洽的?新型師生?情感的想?法誕生了?并很快付?諸實踐。?在這個活?動中，我?校教師切?切實實的?放下架子?，走近學(xué)?生，走進?學(xué)生的內(nèi)?心，努力?收起自己?以往那種?“恨鐵不?成鋼”的?心理。有?一位教育?家曾說過?，“愛自?己的孩子?是人，愛?別人的孩?子是神”?。的確愛?別人的孩?子不容易?，但我校?教師努力?邁出了第?一步，大?家以實際?行動來響?應(yīng)學(xué)校的?號召，每?一位任課?教師聯(lián)系?班級中的?一位“問?題”學(xué)生?，常年累?月、深入?細致地開?展學(xué)生的?思想教育?。目前?我校師生?關(guān)系較過?去有極大?的改觀，?平等、民?主、和諧?的師生情?感正在努?力形成并?不斷深化?。2.?革新德育?教育模式?，變僵化?、枯燥的?理性說教?為生動、?可觀的感?性教育。?傳統(tǒng)的?德育教育?手段單一?，形式大?多為集體?教育或單?人教育兩?種，以教?師口頭宣?講、學(xué)生?側(cè)耳聆聽?為主，偶?爾配以圖?片輔助教?育。這些?口頭教育?缺乏生動?感人的形?象，不適?合青少年?學(xué)生的心?理接受特?點。學(xué)生?普遍不感?興趣，認?為德育教?育是套在?自己頭上?的“緊箍?咒”，只?會束縛自?己的自由?，哪會感?什么興趣?呢特別是?在處理學(xué)?生的事情?上，現(xiàn)在?的學(xué)生多?是獨生子?女，他們?在家里都?是小皇帝?，學(xué)生的?心態(tài)都是?以我為中?心的，很?難處理，?你說他他?說某某不?是也一樣?，只會強?調(diào)客觀因?素，不找?自己的主?觀因素?認識到這?些后，我?校在德育?教育的方?式上也采?取了一些?改進，主?要表現(xiàn)為?：以社團?建設(shè)為契?機，通過?組建一系?列的學(xué)生?社團，把?志趣相同?的學(xué)生團?結(jié)在一起?，開展各?種豐富多?彩的活動?，在活動?中有意識?的安排各?種德育教?育內(nèi)容，?讓學(xué)生在?活動中自?覺或不自?覺地接受?德育教育?，從而達?到預(yù)