斜視新進(jìn)展天津眼科醫(yī)院教學(xué)課件

斜視新進(jìn)展天津眼科醫(yī)院1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵币曅逻M(jìn)展天津眼科醫(yī)院斜視新進(jìn)展天津眼科醫(yī)院1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵币曅逻M(jìn)展Advancesinstrabismology弱視農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。1、農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差。高中的生源成分復(fù)雜，差生面更廣，基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，不少學(xué)生缺乏基本的家庭教養(yǎng)，很多學(xué)生家長(zhǎng)不關(guān)心、不重視子女的學(xué)習(xí)，不支持不配合學(xué)校工作，給提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量帶來了很大的挑戰(zhàn)；有些家庭又為生計(jì)忙碌，無暇顧及子女教育；有些又教育方法欠科學(xué)，結(jié)果有些學(xué)生升入高學(xué)后開始時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，過了一段時(shí)間往往有一部分人數(shù)學(xué)成績(jī)落了下來，尤其到了高二情況更是嚴(yán)重。也出現(xiàn)一些原來在初中階段數(shù)學(xué)成績(jī)很好的學(xué)生，步入高中后，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的心理問題。多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高中后，特別是“高二現(xiàn)象”兩級(jí)分化，有五分之三的學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度，之對(duì)未來勞動(dòng)者的素質(zhì)將會(huì)帶來嚴(yán)重影響。2、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，有的上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。3、學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)知識(shí)的理解，思維的抽象，說理、推理的邏輯性有較高的要求，如果不注重教學(xué)方法的銜接，便可能造成學(xué)生接受知識(shí)時(shí)方法上的“斷橋”，因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而產(chǎn)生分化。久而久之，對(duì)數(shù)學(xué)也就敬而遠(yuǎn)之了，學(xué)習(xí)興趣既喪失殆盡，教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲也就無從談起了。4、農(nóng)村教育環(huán)境的負(fù)面影響。農(nóng)村教育條件的落后，由于教育資源缺乏，特別是教學(xué)硬件方面和教育觀念陳舊農(nóng)村初中生由于環(huán)境條件、師資等方面的影響，特別是大班額教學(xué)環(huán)境挑戰(zhàn)著教師的教育教學(xué)方法和精力時(shí)空，嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展，多數(shù)學(xué)生智力和知識(shí)基礎(chǔ)都較差，加之高中畢業(yè)后，每年升入高校的人數(shù)少，一方面受升學(xué)無望的影響，另一方面受社會(huì)不正確思想的干擾，讀書無用，致使很多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為：升不了學(xué)，就是升了學(xué)以后又不包分配，還不如早點(diǎn)回家干點(diǎn)什么或外出打工，早介入社會(huì)，提早掙錢，導(dǎo)致相當(dāng)多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性，得過且過，特別是對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)更是這樣。教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點(diǎn)為輔的對(duì)策：要講究科學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改變被動(dòng)為主動(dòng)。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要求自己對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)和把握；其次要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力；不但要發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要主學(xué)生會(huì)學(xué)，特別是自學(xué)；提高學(xué)生的智力因素，提高課堂教學(xué)教育的效率，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。以下談一談自己的一些看法：1、有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如《復(fù)數(shù)的引入》這一課是整個(gè)復(fù)數(shù)這一章的第一課，在備課時(shí)應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來解釋復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，體會(huì)到矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，矛盾的解決推動(dòng)著事物的發(fā)展。引伸到現(xiàn)實(shí)生活中，就是當(dāng)我們遇到矛盾時(shí)，也要勇于面對(duì)矛盾，要有解決矛盾的決心和信心，促進(jìn)矛盾的轉(zhuǎn)化和解決，同時(shí)也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。2、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。3、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思想教育上的銜接，思想教育包括人生觀教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育等等。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、信心教育。學(xué)習(xí)興趣是與理想、抱負(fù)、目的、任務(wù)等學(xué)習(xí)自覺性密切關(guān)聯(lián)著的，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和信心是很重要的。首先讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：少壯不努力，老大徒傷悲的道理。一個(gè)人有無成就取決于青少年時(shí)期是否有志氣。理想是成功的動(dòng)力，只有樹立理想，堅(jiān)定志向，才能全身心地為之奮斗。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加強(qiáng)與孩子之間的交流，建立心與心的溝通，創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化教育氛圍，才能有利于孩子思想、道德、學(xué)習(xí)、體育等等的全面發(fā)展。4、要善于應(yīng)用多樣化教學(xué)思想和手段。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透思想教育，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教師來說，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。6、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請(qǐng)學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)來，而不是由教師一個(gè)人承包，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。教師應(yīng)騰出十來分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。若課堂內(nèi)容相對(duì)輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊螅瑸橄乱淮握n作準(zhǔn)備。總之，在數(shù)學(xué)教育中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的方式比較單一，大多都是體育教師先進(jìn)行講解和示范，然后學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，最后教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果做出指導(dǎo)。這種學(xué)生處于被動(dòng)地位的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不符合正處于青春期有較強(qiáng)好奇心、活潑好動(dòng)且注意力集中性較差的初中生心理特征，容易導(dǎo)致初中生對(duì)體育教學(xué)方法感到單調(diào)進(jìn)而降低對(duì)體育課的興趣。所以，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)初中學(xué)生的身心素質(zhì)。一、游戲教學(xué)法興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而初中生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定且注意力集中性差，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到學(xué)生樂于參與體育課堂，既在游戲中充分地鍛煉身體，又能夠完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是教師應(yīng)根據(jù)所教對(duì)象的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及身體健康等實(shí)際情況進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生采取往返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲方式進(jìn)行，學(xué)生游戲的時(shí)候教師不要過多干預(yù)，只需要在游戲前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則以便學(xué)生能盡情投入游戲。又如訓(xùn)練學(xué)生速度跑的項(xiàng)目時(shí)，教師可以通過采取警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、踩影子、圓圈追逐等方式將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育課堂的枯燥感，使得學(xué)生能夠在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，有效提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平。二、合作教學(xué)法初中學(xué)生身心仍在迅速發(fā)展，對(duì)同齡人的依賴性和接受性較強(qiáng)，因而初中體育教學(xué)采用合作法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位并且通過共同合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生開始合作練習(xí)前可以先推選一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)接著分配不同的任務(wù)給其他成員最后一起努力完成體育教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教學(xué)短跑項(xiàng)目的時(shí)候可以先向?qū)W生介紹動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，然后通過小組成員間的相互指正和幫助在小組合作的實(shí)踐中熟練掌握短跑的技巧，從而加快短跑速度。課堂結(jié)束前，教師可以對(duì)起跑和沖刺等一些簡(jiǎn)單短跑動(dòng)作進(jìn)行抽查以便了解學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極性，要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)存在的問題進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)短跑項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而促使學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，以提高體育課堂教學(xué)的效果。三、多媒體教學(xué)法科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為初中體育教學(xué)應(yīng)用多媒體的方法提供了有利條件，初中體育教學(xué)課外實(shí)踐課較多，但是對(duì)于那些理論性比較強(qiáng)，而學(xué)生又不能充分理解的內(nèi)容，可以通過多媒體教學(xué)法播放圖片或者視頻，以增加課堂演示的直觀性與形象性，通過視覺和聽覺提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深學(xué)生的記憶。例如，進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些運(yùn)動(dòng)比賽的視頻以及運(yùn)動(dòng)員鍛煉的視頻，使學(xué)生更加直觀地看到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。觀看完視頻后，教師可以對(duì)視頻進(jìn)行講解或者對(duì)動(dòng)作進(jìn)行回放，同時(shí)介紹動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生觀看完第一遍視頻之后有一個(gè)初步的整體印象，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育的積極性。第二遍進(jìn)行視頻回放的時(shí)候，教師應(yīng)該通過慢動(dòng)作進(jìn)行講解使學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)體育知識(shí)的理解和記憶以便確保學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有效練習(xí)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展符合學(xué)生能力發(fā)展的要求，有利于提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中學(xué)生的身心素質(zhì)水平。本文只簡(jiǎn)單列舉游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法和多媒體教學(xué)法三種教學(xué)方法，但在實(shí)際的初中體育教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取多種教學(xué)方法的合用進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)與交流，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中為能夠創(chuàng)新出更多行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步提供有利條件。斜視新進(jìn)展Advancesinstrabismology弱視弱視的神經(jīng)分子機(jī)制研究弱視的功能成像研究≯功能磁共振(fMRI)在弱視研究中的應(yīng)用MRI簡(jiǎn)介20世紀(jì)90年代初美國(guó)科學(xué)家Ogawa率先將血氧水平依賴效應(yīng)功能磁共振成像技術(shù)應(yīng)用到臨床,實(shí)現(xiàn)了人類無損傷活體觀察大腦功能的夢(mèng)想影像學(xué)由此從形態(tài)學(xué)走向功能研究MRI已經(jīng)成功應(yīng)用于弱視神經(jīng)機(jī)制的研究,并成為當(dāng)前視覺神經(jīng)科學(xué)熱點(diǎn)弱視的神經(jīng)分子機(jī)制研究MR在視研究中的應(yīng)用CLogothetis等通過同時(shí)記錄f