惡劣天氣的防范和自我保護課件-002

惡劣天氣的防范和自我保護幽默來自智慧，惡語來自無能惡劣天氣的防范和自我保護惡劣天氣的防范和自我保護幽默來自智慧，惡語來自無能惡劣天氣的防范和自我保護地低洼的地方下雙腳排披手放膝上什么叫著惡劣天氣?惡劣天氣是氣象學上所指的發(fā)生突然、移動迅速、劇烈、破壞力極大的災(zāi)害性天氣,主要有雷雨大風、冰雹、龍卷風、局部強降雨、暴雪等。目前，學生的學習成績和學習效率越來越受到老師和家長的重視，為了能夠使學生能夠在較短的時間內(nèi)獲得最大的收獲，常常使教師們絞盡腦汁。教法研究人員在不斷的研究中，已經(jīng)總結(jié)出幾種比較利于學生學習和吸收知識的多種方法，其中情境教學法在教學中的運用頗具效果，它能夠為學生的學習創(chuàng)設(shè)具體的環(huán)境，激發(fā)學生的思考，提高實踐能力，使學生在輕松的氛圍中將知識輕而易舉的掌握，在各種學科的教學中都廣泛使用，并且效果極佳。一、情景教學法概況所謂情景教學法，就是指在教學的過程中，教師有目的的創(chuàng)設(shè)或者是引入具有一定的情感色彩的、以形象為主體的具體的、生動的場景，引起學生一定的態(tài)度體驗，幫助學生理解教材，并且使學生的心理機能也得到充分發(fā)展的一種教學方法。情景教學的核心是激發(fā)學生的情感，它是在對生活和社會的進一步加工和提煉后影響于學生的，比如課內(nèi)游戲、角色的扮演、音樂欣賞等一些寓教于形的形式，他將具體的教學內(nèi)容貫穿于生動具體的課堂形式之中，也就必然會對學生起到潛移默化的作用。二、情景教學的基本要點情境教學的方法適用于各個學科的教學，在電工基礎(chǔ)教學中也不例外，甚至能起到更加明顯的效果。在運用情境教學法開展教學活動的過程中，應(yīng)該依照不同的課程要求和教學目標的要求來采用不同的措施，設(shè)置不同的情境，但是情景教學中所設(shè)置的場景和內(nèi)容是要有根據(jù)、利于學生學習，也就是說運用情境教學要掌握一定的原則。1.符合學生接受邏輯在運用情景教學法進行電工基礎(chǔ)的課堂教學中，首先要掌握的原則要點就是，教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該能夠符合學生接受知識的思維邏輯。情境問題的設(shè)置要有一定的梯度，由易到難，層層深入，這樣才能夠?qū)W生的思維引向一個又一個的高度，使學生更加深入的理解知識的意義，并且進行具體的實踐操作。例如，在傳授電路知識的時候就要首先讓學生理解什么是電流、電阻、電壓等基礎(chǔ)的問題，才能傳授關(guān)于電路的具體工作原理和接電注意事項。2.拓展學生思維空間在具體的問題的創(chuàng)設(shè)中，要不拘泥于書本上的各種實例，可以在生活中旁征博引，運用多元的、開放的、創(chuàng)新的材料來提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生主動動腦學習的精神。在創(chuàng)設(shè)情境時還可以以學生為中心，突出學生的主體地位，讓學生認識到將要解決的問題與自己息息相關(guān)，積極發(fā)揮主觀能動性，在寬松活躍的氣氛下，打破固式思維的束縛使學生能夠從多個角度出發(fā)，充分挖掘自身潛在的才能。例如，在電工基礎(chǔ)中講解電容器的作用時，除了引導(dǎo)學生理解電容器通交流，隔直流；通高頻，阻低頻的特點外，還可以應(yīng)用各種電路板，引導(dǎo)學生思考電路板上如此之多的電容器，在電路中還有其他什么作用？這樣可以為學生學習電子技術(shù)打下基礎(chǔ)，同時也拓寬了學生思維的局限性。三、情景教學在電工基礎(chǔ)教學中的運用學習電工技能的學生群體大多是文化基礎(chǔ)和技能比較薄弱的職校學生，對電路的抽象理解能力相對較弱，對學習造成較大的影響，而情境教學法在教學中的應(yīng)用，能夠?qū)㈦娐返臉?gòu)成和工作原理形象的展示在學生的眼前，方便學生對專業(yè)知識的理解和提高學生的學習效率。1.巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境在電工基礎(chǔ)教學中，為了不斷的激發(fā)學生自主思考的能力和提高學生的學習興趣，應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)的問題上多下功夫。在電工基礎(chǔ)教學中，要求學生掌握的基本定理、概念較多，但是這些硬性的概念對于基礎(chǔ)相對薄弱的職校學生來說比較難理解，這就要求教師在對問題的設(shè)計上掌握巧妙的方法，把握好梯度。例如，在學習電阻的串聯(lián)與并聯(lián)問題中，就要運用實際的電路實驗操作向?qū)W生演示，分別閉合串聯(lián)和并聯(lián)的電路的開關(guān)，在學生發(fā)現(xiàn)有的電路上的小燈泡全部點亮，而有的電路上只有一個燈泡點亮的現(xiàn)象發(fā)出質(zhì)疑的時候，問：“同學們，你們發(fā)現(xiàn)兩組電路有什么不同了嗎？”在學生給出回答后再問“那么，這是什么原因呢？”學生就會展開思考，找出問題的根源。2.見機創(chuàng)造實踐機會學生學習電工基礎(chǔ)的最終目的就是進行電工實踐，所以教師在課堂教學中應(yīng)把握好機會，抓住學生的興奮點開展電工實踐。教師可以組織學生模擬崗位，不斷引導(dǎo)學生大膽動手，鍛煉學生運用知識和解決問題的能力。如，可以在相應(yīng)的章節(jié)教學中將有故障的電表帶入課堂，學生之間分組對電表進行故障的分析、拆解、維修和安裝，在自身實踐中收獲知識和找出不足。四、結(jié)語情景教學的方法在電工的基礎(chǔ)教學中能夠很大程度的激發(fā)學生的興趣、提高學生的學習效率和動手實踐能力，是電工基礎(chǔ)教學中行之有效的教學方法。應(yīng)該得到充分的肯定和運用。目前在我國各地，通過各種社會力量興辦的具有各種特色的民辦藝術(shù)學校很多，這對我國的藝術(shù)教育的發(fā)展起到了一個很大的推動作用。同時還為專業(yè)藝術(shù)團體、高等藝術(shù)院校提供了大批的后備人才，也解決了過去藝術(shù)院校少、考藝校難等問題。但辦學過程中存在的問題很多，需要不斷加以完善。在這里，筆者就民辦藝校音樂專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)方面存在的問題與提高，談一談個人看法。一、造成學生音樂素質(zhì)偏低的原因分析。具調(diào)查了解，某藝校為適應(yīng)高考的需要，組織了高考模擬考試。結(jié)果視唱練耳、基本樂理等音樂基礎(chǔ)知識的及格率僅為20～30％。這個數(shù)字充分說明了學生音樂的基本素質(zhì)的現(xiàn)狀。分析原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、由于目前民辦藝校的數(shù)量在不斷增多，辦學競爭激烈。各個學校都在想盡一切辦法完成自己的招生計劃。降低了學生入學時專業(yè)課加試、面試的標準，使入學新生的音樂素質(zhì)打了折扣。2、國辦音樂學院的擴招和部分高等院校增設(shè)音樂專業(yè)后，各個院校的人才培養(yǎng)目標是無法統(tǒng)一的。因此其招生考試標準、內(nèi)容以及對學生的要求也各不相同。從而使各學生的專業(yè)學習方向也不一樣。所謂“唱歌的只學唱歌”、“彈琴的只學彈琴”等偏科傾向說法，講的就是這個狀況。這樣一來，理論科目諸如音樂欣賞、音樂史、和聲、復(fù)調(diào)等，自然就很少有人問津了。3、由于各個民辦藝校的教學大綱、教學計劃、教學內(nèi)容不統(tǒng)一，所開設(shè)的教學內(nèi)容基本是圍繞著高考而設(shè)的，忽視了在音樂其它學科中對學生的培養(yǎng)，這樣一來，學生在校學習期間沒有得到全面的專業(yè)素質(zhì)提高。4、由于一些學校外聘教師占多數(shù)，流動性比較大，部分教師同時在其它學校兼課，精力有限，因此教學的隨意性比較突出，不能經(jīng)常開展教研活動，各科教師溝通也相對較少。整個的教學沒有形成一個整體。5、由于受辦學條件、設(shè)備的約束，有些民辦藝校達不到辦學的標準，現(xiàn)代化的教學手段不能在教學中廣泛運用，沒有一個長遠的發(fā)展計劃。從目前的現(xiàn)狀來看，民辦學校的條件還無法和國辦學校相比，相差甚遠。那么，如何改變以上提到的那些現(xiàn)象，提高民辦藝校音樂專業(yè)學生整體的專業(yè)素質(zhì)，在民辦藝校的生存與發(fā)展上，就顯得十分重要了。二、提高學生專業(yè)素質(zhì)的幾點看法。1、民辦藝校要從長遠生存與發(fā)展的角度出發(fā)。在辦學過程中，本著以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，對學生的未來負責的原則，制定出規(guī)范嚴格的專業(yè)招生考試標準，真正地招收一些具有一定音樂素質(zhì)的學生入學。2、嚴格按照國家對中等藝術(shù)學校頒布的教學大綱，制定教學計劃進行教學，教育行政主管部門要經(jīng)常對學校的教學情況進行檢查、評估、指導(dǎo)，對一些問題較多，條件較差的學校限期整改或取締。3、要在教學過程中注重專業(yè)素質(zhì)教育，注重各學科的相關(guān)性，使學生感到每一科專業(yè)課都不是孤立的，都不是可有可無的。如：在樂理課的教學中講調(diào)式、和弦的內(nèi)容時，應(yīng)結(jié)合這些知識的實際應(yīng)用(調(diào)式、和弦在鋼琴即興伴奏中的應(yīng)用)，使學生明確知識的重要性；在鋼琴基礎(chǔ)教學中進一步理解和弦的性質(zhì)、功能，使學生通過對鋼琴曲的和弦分析，掌握一定的和弦連接方法，并且讓學生知道這就是即興伴奏中最簡單的和弦應(yīng)用。同時還可以引導(dǎo)學生在練習鋼琴曲的過程中，加強自己的視奏能力，逐步減少把一首新曲完整彈好的遍數(shù)，通過彈鋼琴提高視唱的能力：通過欣賞課的教學使學生學會分析作品，了解作品的創(chuàng)作背景，了解音樂家的生平等，使之在演唱、演奏某一音樂家作品時能夠真正理解作品的內(nèi)涵……，總之，使學生感到學校開設(shè)的每一科課程對他們今后的專業(yè)提高都非常重要，從而能夠大大提高他們學習的主動性，從而擴展知識面，提高音樂綜合素質(zhì)。4、加強學生的藝術(shù)實踐活動，給他們更多的實踐機會，通過活動提高他們的創(chuàng)造力和想象力。學?？梢酝ㄟ^組織學生藝術(shù)團的形式，使學生多參加一些實踐演出活動，充分挖掘自身的潛力。如在每學期的聲樂、器樂期中和期末考試時，可以把鋼琴程度較高的同學組織起來，讓他們承擔聲樂、器樂的伴奏任務(wù)，通過這種方式，可以大大提高學生的鋼琴伴奏能力。6、提高學生的專業(yè)素質(zhì)教師要先行。素質(zhì)教育與教師的素質(zhì)好比魚之于水，花草之于土地。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高素質(zhì)的學生，教師要不斷加強自身素質(zhì)的提高，要不斷充實自己專業(yè)領(lǐng)域的新的教學法和教學信息，像通過閱讀李曉平著的《鋼琴基礎(chǔ)教程》學習輔導(dǎo)，我們從中了解到其他國家在鋼琴教學上還有許多方法，如美國的“羅伯特?皮絲”的鋼琴教學法，以及以柯達伊的教育思想編寫教本：《鋼琴學?！贰对阡撉俳虒W中充分體現(xiàn)了柯達伊的教學思想》等。知識領(lǐng)域要不斷闊寬，能夠利用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。如：可以利用電腦上網(wǎng)查閱有關(guān)本專業(yè)的教學信息?？傊?，要跟上時代的發(fā)展步伐。綜上所述，從兩個大的方面粗略地談一談民辦藝校音樂專業(yè)學生在專業(yè)素質(zhì)上存在的不足原因和要提高努力改進的方向，目的是和同行們共同研究、共同探討有關(guān)學生專業(yè)素質(zhì)提高的方法和手段，使民辦藝校能夠在今后的發(fā)展道路上更快、更好地發(fā)展，為我國的藝術(shù)教育發(fā)展作出更大的貢獻。惡劣天氣的防范和自我保護地低洼的地方下雙腳排披手放膝上什么叫著惡劣天氣?惡劣天氣是氣象學上所指的發(fā)生突然、移動迅速、劇烈、破壞力極大的災(zāi)害性天氣,主要有雷雨大風、冰雹、龍卷風、局部強降雨、暴雪等。災(zāi)害現(xiàn)場排網(wǎng)牛人憊事任生話新唱網(wǎng)WWINEWSICNANnA吃人的下水井一3月24日長沙一大學生被雨水沖開井蓋的下水井吞噬!謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也